作者：肖博數(shù)學(xué)官網(wǎng)

同學(xué)們，大家好，又一次以文字的方式與大家相見(jiàn)了。有很多同學(xué)有這么一種情況，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師講課我都能聽(tīng)得懂，也能理解，學(xué)習(xí)也努力，但是考試成績(jī)總是上不去，今天我就在這里給同學(xué)剖析一下：高中數(shù)學(xué)無(wú)法提高的原因。

其實(shí)同學(xué)們只要掌握了好的學(xué)習(xí)方法，按著適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃學(xué)習(xí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高中數(shù)學(xué)并不是想象中的那么難，同時(shí)提分也是最明顯、最容易實(shí)現(xiàn)的。接下來(lái)就分析下高三的同學(xué)分?jǐn)?shù)浮動(dòng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和因素：

⑴、高三上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的階段中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，各個(gè)章節(jié)成塊，對(duì)于有興趣或者比較擅長(zhǎng)的章節(jié)，考試成績(jī)會(huì)比較理想，而對(duì)于不熟悉的甚至存排斥心理的內(nèi)容，考試成績(jī)會(huì)不理想，這個(gè)階段，就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)浮動(dòng)的情況，所以第一輪復(fù)習(xí)中，對(duì)于基礎(chǔ)性章節(jié)，不能抱有拖沓心理，認(rèn)為學(xué)不好沒(méi)關(guān)系，后面再補(bǔ)，比如函數(shù)章節(jié)，其思想會(huì)貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)，當(dāng)然，經(jīng)過(guò)努力，還沒(méi)見(jiàn)到提升，學(xué)習(xí)其它章節(jié)時(shí)，不必焦慮，比如說(shuō)立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)，數(shù)列章節(jié)，與其章節(jié)關(guān)系性不大，前面沒(méi)學(xué)好，不會(huì)影響對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，千萬(wàn)不要抱有破缺罐破摔的心理。

⑵、高三的第二輪復(fù)習(xí)，注重的是在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的前提下，對(duì)個(gè)別重要的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，題目難度上升，重視一題多解，老師也會(huì)把關(guān)聯(lián)性大的知識(shí)章節(jié)放在一起綜合講解。如果第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，此階段也會(huì)受影響，此階段開(kāi)始注重知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。

⑶、高三的第二輪復(fù)習(xí)，高考前的3個(gè)月左右，此階段注重知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，以“大綜合”為主，同學(xué)們一定要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化，自己學(xué)會(huì)找關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，通過(guò)考試找出自己薄弱點(diǎn)，再去強(qiáng)化訓(xùn)練，此階段把握好，又是一個(gè)成績(jī)提升的有關(guān)鍵期。

接下來(lái)就分析下同學(xué)們?cè)谏险n學(xué)習(xí)中可能存的問(wèn)題，然后針對(duì)性的去改正：

接下來(lái)對(duì)于以上的上課出現(xiàn)的問(wèn)題一一分析，并給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議：

⑴、首先聽(tīng)課，做筆記是課堂學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵因素，要處理好二者的關(guān)系，堅(jiān)持聽(tīng)懂為原則，記錄筆記為輔助，聽(tīng)懂很關(guān)鍵，課堂45分鐘一定要高效的利用起來(lái)，緊跟老師的思路，老師提出的問(wèn)題積極思考，是否想到了解題的方法，是否跟老師的一樣，自己的思路與老師的思路相比較，優(yōu)缺點(diǎn)在哪里？

⑵、如何記錄筆記，這對(duì)于以后的復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)有重要作用，課上講究聽(tīng)懂，所以，課本上有的基礎(chǔ)知識(shí)，不必記錄，只記老師歸納總結(jié)的，自己對(duì)于某個(gè)問(wèn)的理解與老師不一樣的地方，如果課上來(lái)不及記錄，就寫幾個(gè)關(guān)鍵詞，課后及時(shí)補(bǔ)充。

⑶、白天上課，晚上自習(xí)時(shí)，一定對(duì)于課上需要補(bǔ)充的筆記，按自己的理解歸納總結(jié)好，不能拖延，不能隔夜，時(shí)間越長(zhǎng)，忘得越多，長(zhǎng)此以久，筆記也就失去了意義。筆記不必注重多么完整，字跡多么清晰，只注重歸納總結(jié)。

有同學(xué)反映：錯(cuò)的好幾道題明明會(huì)做，而且考試的時(shí)候還檢查過(guò)，怎么就錯(cuò)了呢？我相信很多同學(xué)都有這么一個(gè)感觸。大家可以對(duì)照看看，自己還存在哪些問(wèn)題？

一、不會(huì)做

①、新題：所謂新題只是對(duì)一些學(xué)習(xí)的舊題做了一些變換，如果對(duì)于學(xué)過(guò)的題目掌握不透徹，沒(méi)有抓住核心本質(zhì)，就不會(huì)找到解題思路；

②、舊題：講過(guò)、做過(guò)的題目沒(méi)有理解透徹，自己認(rèn)為理解了，課后從不鞏固復(fù)習(xí)，再次遇到便成了熟悉的陌生人。

二、會(huì)做但時(shí)間不夠

①、計(jì)算能力偏弱，需要長(zhǎng)期養(yǎng)成的能力，通過(guò)大量刷題訓(xùn)練；

②、解題思維能力，傳統(tǒng)解題理解不透徹，秒殺技巧不掌握。

三、粗心看錯(cuò)

①、經(jīng)常習(xí)慣性粗心出錯(cuò)，是專注度不夠，需要靜下心來(lái)解題；

②、有的同學(xué)可能解題能力不錯(cuò)，比較盲目自信，導(dǎo)致看題、解題不仔細(xì)；

③、計(jì)算過(guò)程過(guò)于自信或追求時(shí)間進(jìn)度，題目一口氣從頭算到尾，從不注意檢查。

那么認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，接下來(lái)就確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)劃，如果你是40、50分，怎么通過(guò)學(xué)習(xí)提到80、90分，如果你是90分，怎么通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到120分，120分的同學(xué)爭(zhēng)取135分！

接下來(lái)就來(lái)了解下同學(xué)們每個(gè)分?jǐn)?shù)段的存在的一些情況：

高考目標(biāo)要求：

① 、普通本科要求115分以上；②、211、985要求130分以上。

同學(xué)們，通過(guò)徹底了解了自身的一些存在的問(wèn)題，制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，那接下來(lái)就要根據(jù)目標(biāo)怎么去實(shí)現(xiàn)提分？

首先講一下學(xué)習(xí)方法，其實(shí)沒(méi)有特別高深的方法，或者說(shuō)是絕招，就只有兩個(gè)字：反復(fù)！為什么很多中等成績(jī)的同學(xué)，學(xué)習(xí)非?？炭?，早晨起得非常早，晚上也是睡得最晚，但成績(jī)一直提升不起來(lái)。主要的問(wèn)題就是沒(méi)有做好題型梳理總結(jié)，一味的靠記憶，盲目的刷題，這樣的同學(xué)往往老師講能聽(tīng)懂，但是沒(méi)有去強(qiáng)化鞏固，過(guò)段時(shí)間可能就遺忘了，而且又沒(méi)有作知識(shí)點(diǎn)、題型的梳理總結(jié)，忽略了學(xué)習(xí)的效率問(wèn)題，沒(méi)有抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，我們比的是效率，而不是勤奮程度。所以到了考試的時(shí)候，就總會(huì)覺(jué)得有印象，但是就是沒(méi)明確的解題思路。所以，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)完老師的課，一定要針對(duì)課堂上的內(nèi)容去反復(fù)的強(qiáng)化鞏固，然后再去總結(jié)一些解題方法和技巧，通過(guò)一定時(shí)間的積累，成績(jī)自然會(huì)穩(wěn)步提升！

以平面向量章節(jié)為例，首先大家要明確高中數(shù)學(xué)題目是無(wú)限的，然而他題型是有限的，所以我們通過(guò)精心梳理總結(jié)，向量部分就歸納為七類題型，然后又總結(jié)出七類解題方法：

從理解掌握老師的歸納總結(jié)到自己學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，同學(xué)們只要掌握這些題型和解題方法，然后通過(guò)刷題去徹底理解并靈活運(yùn)用，通過(guò)量的積累，一定會(huì)達(dá)到質(zhì)的提高！