總而言之，在今后的考試中要想考高分，成學(xué)霸，務(wù)必要重視語文，重視閱讀。

為什么閱讀這么重要呢？

1.從應(yīng)試的角度看

閱讀能夠幫助孩子的語文學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)一種文字邏輯性，積累素材，寫出好的文章。閱讀能力好，還能幫孩子更好的理解其他學(xué)科的題設(shè)。

隨著教育制度的改革，在未來，所有科目都將考驗(yàn)閱讀水平。閱讀速度要加快，閱讀題量要增加，閱讀面要提升，所以，如果孩子的閱讀能力不過關(guān)，卷子都可能做不完，更別提應(yīng)付考試了。

2.從長遠(yuǎn)發(fā)展來看

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。閱讀是孩子一生的財富。一個人閱讀的多與少，將決定他一生的精神世界是貧瘠還是豐厚。五大三粗，大字不識幾個的張飛只能是一介莽夫，而博聞強(qiáng)識、博覽群書的諸葛亮則天生就是坐鎮(zhèn)的軍師。

閱讀很重要，如何提升閱讀能力呢？

1.努力培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。

研究發(fā)現(xiàn)，孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成，往往是在小時候。6-12歲的孩子，一方面沒有過多的學(xué)習(xí)壓力，另一方面對陌生的事物容易產(chǎn)生興趣。12歲前是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最佳的時期，作為家長，要好好利用這一時機(jī)，培養(yǎng)孩子跟圖書的感情，讓孩子發(fā)自內(nèi)心去喜歡圖書，愛上閱讀。

2.營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍

不是孩子太難教，而是家長的方法有問題。一個常常被家長帶到圖書館看書的孩子，他的閱讀量會達(dá)到平時的3倍以上。而如果一個孩子經(jīng)常沉浸在圖書的海洋，他的周圍都是認(rèn)真閱讀的孩子，則會激發(fā)他更濃厚的閱讀興趣。

作為家長不妨多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動，讓孩子多多感受這樣的氛圍。

此外，家里的環(huán)境也很重要。父母可以給孩子搭建一個專屬的“閱讀空間”，買一個單獨(dú)的書柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的書籍，讓孩子建立對書的歸屬感。

3.對孩子進(jìn)行有效的閱讀引導(dǎo)

閱讀是一種習(xí)慣，不是說你想讓孩子看書，孩子就要看的。強(qiáng)迫和威脅，只會讓孩子對閱讀越來越反感和抗拒。

作為家長，千萬不能強(qiáng)迫孩子去閱讀，而是積極從正面去引導(dǎo)，讓孩子由不喜歡慢慢過渡到喜歡。

4.把圖書的選擇權(quán)交給孩子

不是孩子太難教，而是家長的方法有問題。一個常常被家長帶到圖書館看書的孩子，他的閱讀量會達(dá)到平時的3倍以上。而如果一個孩子經(jīng)常沉浸在圖書的海洋，他的周圍都是認(rèn)真閱讀的孩子，則會激發(fā)他更濃厚的閱讀興趣。

作為家長不妨多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動，讓孩子多多感受這樣的氛圍。

此外，家里的環(huán)境也很重要。父母可以給孩子搭建一個專屬的“閱讀空間”，買一個單獨(dú)的書柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的書籍，讓孩子建立對書的歸屬感。

3.對孩子進(jìn)行有效的閱讀引導(dǎo)

閱讀是一種習(xí)慣，不是說你想讓孩子看書，孩子就要看的。強(qiáng)迫和威脅，只會讓孩子對閱讀越來越反感和抗拒。

作為家長，千萬不能強(qiáng)迫孩子去閱讀，而是積極從正面去引導(dǎo)，讓孩子由不喜歡慢慢過渡到喜歡。

4.把圖書的選擇權(quán)交給孩子

在不少家庭中，孩子都有專屬自己的書櫥和書架，圖書也很多，但事實(shí)上孩子真正認(rèn)真讀過的書沒有幾本。這是為什么？答案就是書架上的書是家長覺得孩子應(yīng)該讀的，而不是孩子喜歡的。

作為家長，不妨把選書權(quán)交給孩子。因?yàn)閷τ诤⒆拥某砷L而言，重要的不是讀什么，而是培養(yǎng)一種以書為伴的良好習(xí)慣，以及通過閱讀培養(yǎng)專注和耐心。作為父母應(yīng)該鼓勵孩子根據(jù)自己的興趣大量閱讀，而不必過于計較讀什么。

5.鼓勵孩子讀后說說自己的看法

當(dāng)孩子閱讀完一本圖書后，家長可以多鼓勵孩子說出自己的感受和想法，來增強(qiáng)孩子思考能力、溝通和表述能力。

輸入重要，輸出更重要。如果孩子只是一味地閱讀，所看的書可能只是堆砌在腦中的信息。倘若家長能鼓勵孩子說出自己的讀后感，既讓孩子經(jīng)歷了一次深度的思考，也在一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達(dá)能力，這對他后來基本寫作能力的培養(yǎng)非常重要。

6.閱讀不能急功近利

閱讀在短期內(nèi)可能看不到明顯或直接的效果，更多時候它更像是一項(xiàng)隱性技能。所以，家長千萬要抱有短時間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，更不要覺得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。

事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果可能會在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來。但日積月累的閱讀，可以培養(yǎng)孩子清晰的邏輯思維能力，從而將大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫作。

如何最精準(zhǔn)、最高效地閱讀？

1.多讀名著和國學(xué)經(jīng)典

名著閱讀是讓學(xué)生了解人類優(yōu)秀文明成果最直接、最有效的方式。在新教材中傳統(tǒng)文化的篇目增加了。

而在未來的中高考中，命題人會在更大范圍內(nèi)采取更加靈活多變的題型來考查學(xué)生的名著閱讀、文化經(jīng)典閱讀情況。但教材只能提供少量的課文，光是教課文讀課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求考生要利用課外時間，花時間和精力閱讀名著和國學(xué)經(jīng)典。

2.整本書閱讀

不但要多讀書，好讀書，讀好書，還要讀整本書。因?yàn)樽x整本的書是落實(shí)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。

此外，只有整本書閱讀，才能在今后的考生中處變不驚。

讀片段，是走近經(jīng)典名作的捷徑，卻在無形中破壞了閱讀的完整性。但經(jīng)典的價值，離不開作品的全息性和生命整體性，因?yàn)橐槐緯旧砭褪且粋€生命體。

如何幫孩子選擇最適合的圖書？

1.經(jīng)得時間考驗(yàn)的

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到篩選金”，那些被讀者多年篩選后而得以留存的書，一般都是好書，家長們可以放心地給孩子買回來。例如，《安徒生童話》《伊索寓言》《愛麗絲漫游奇境》《木偶奇遇記》《小熊維尼》《會飛的教室》等，這些小故事想象力豐富，非常有助于培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力，孩子也會非常喜歡。

2.孩子感興趣的

現(xiàn)在市場上的書籍琳瑯滿目，在挑選的時候，家長要翻閱書籍的畫面和內(nèi)容，挑選那些生動、活潑、印刷清晰的書，切不可貪圖便宜選擇一些印裝質(zhì)量低下的書籍。

此外，書籍的內(nèi)容要符合孩子的心理特點(diǎn)，那些擬人化、比喻性、趣味性比較強(qiáng)的書籍是孩子們比較喜歡的。當(dāng)然，家長在買書時可以和孩子進(jìn)行溝通，這樣可以更加了解孩子的興趣點(diǎn)，從而買到自己孩子喜歡的書。

3.知名度高的

比較知名的品牌出版社，在選擇作者、編校、印刷等環(huán)節(jié)都比較負(fù)責(zé)任，出版的書籍含金量也比較高。

此外，家長還可以根據(jù)作者知名度選擇圖書。一個有影響力的作者，他的圖書的質(zhì)量一般也都很好，能夠讓孩子學(xué)到很多知識。

4.與年齡段相符的

為孩子選擇書籍時，我們還要考慮孩子的發(fā)展階段，根據(jù)孩子的身心發(fā)展情況以及年齡段來選擇書籍。只有這樣，才能為孩子選擇到合適的圖書并且讓孩子愛上閱讀。