文:ICE蟈蟈

書讀了不少，卻沒見到生活實(shí)質(zhì)上的改變。一本書讀完，也沒理解書中的內(nèi)容，讀再多書都不知道如何運(yùn)用到實(shí)踐中?！?strong>書中自有黃金屋。”怎樣才算是找到了書中的黃金屋呢？讀書到底有沒有用呢？

翻開日本腦科學(xué)家茂木健一郎的《如何用閱讀改造大腦》，揭開我們的疑惑。正確認(rèn)識(shí)讀書，掌握讀書法，明白人生沒有白讀的書，每一本都算數(shù)。我們讀過的書猶如我們吃過的飯、走過的路，都不會(huì)隨著時(shí)間流逝而毫無價(jià)值。

茂木健一郎是日本的一名腦科學(xué)家，索尼計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室高級(jí)研究員。茂木健一郎認(rèn)為通過讀書來磨練語(yǔ)言能力，更容易使大腦得到鍛煉。讀書能讓我們了解人類發(fā)展史，世界的變化，培養(yǎng)我們獨(dú)立思考能力。

茂木健一郎通過《如何用閱讀改造大腦》中的五個(gè)章節(jié)與我們分享了讀書改造大腦的過程。接下來，我將從三個(gè)方面闡釋我的理解。

一、雜讀，廣涉獵

正如我們每日飲食，除了一日三餐，還會(huì)搭配蔬菜瓜果。有時(shí)候也會(huì)來點(diǎn)零食。讀書也一樣，除了我們所涉及的領(lǐng)域和專業(yè)外，還應(yīng)該多讀點(diǎn)專業(yè)外的書。知識(shí)大多是觸類旁通的，有時(shí)候在一個(gè)領(lǐng)域會(huì)山重水復(fù)疑無路，在另一個(gè)領(lǐng)域會(huì)柳暗花明又一村。

茂木健一郎認(rèn)為，讀商務(wù)書的人可以嘗試古典文學(xué)，喜歡小說的可以嘗試社會(huì)派非虛構(gòu)文學(xué)。雖然我們不能保證跨界掌握的知識(shí)在某一刻能幫助我們，但我們可以在機(jī)遇出現(xiàn)時(shí)，不至于手足無措，錯(cuò)失良機(jī)。

雜讀的好處在于，所有讀過的書，我們感覺沒印象，但或多或少都留在了我們的腦海里。就像我們吃飯，看似很平常，但都長(zhǎng)成了我們身體的一部分。讀書也一樣，在潛移默化的影響著我們的行為舉止。

二、知識(shí)附加值

師長(zhǎng)們都強(qiáng)調(diào)讀書的重要性。讀書無外乎消遣，搜集信息，解決問題。除此之外還有什么作用嗎？十年寒窗，為了一朝衣錦還鄉(xiāng)。大學(xué)生畢業(yè)后包分配，包就業(yè)，鐵飯碗屬于過去式。現(xiàn)在不比過去，現(xiàn)在大學(xué)生一抓一大把。有人失業(yè)，有人就業(yè)，還有人創(chuàng)業(yè)。

面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在某種程度上畢業(yè)意味著失業(yè)，是不是會(huì)出現(xiàn)讀書無用論呢？一，個(gè)行為經(jīng)久不衰，還被眾人代代相傳，一定有其道理。這就是讀書帶給我們的知識(shí)附加值。

記得我爸媽說過，讀書不是為了你有多大出息，只是為了讓你在這紛爭(zhēng)的社會(huì)，更好的生活。讀書能讓我們更好的生活，這話該如何理解呢？結(jié)合茂木健一郎提到：讀書可以提高共鳴能力、聊天能力和寫作能力。不難理解讀書能讓我們更好的生活。

讀書的過程，我們會(huì)跟著主人翁一起同歡樂，共悲傷。為了避免冷場(chǎng)，可以用大家都熟悉的一本書來開場(chǎng)白，讀書會(huì)就是一個(gè)很好的讀書交流行為。人和人之間聊天取決于一種只可意會(huì)不可言傳的微妙感覺。書籍可以錘煉自身語(yǔ)言能力，也能傳遞這種微妙感覺。雜讀過程中不能直接吸收的知識(shí)，經(jīng)過不斷發(fā)酵，最后形成有共鳴的感覺，為我們溝通架起了一座橋梁?？催^的書能通過自己的語(yǔ)言講述出來，這是一種閱讀能力的升華。

三、改造大腦，首選讀書

茂木健一郎作為一名腦科專家，提到一個(gè)名詞“默認(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)”?！澳J(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)”主要用于整理大腦收集的經(jīng)驗(yàn)和信息。整理行為主要發(fā)生在不做事或者放松休息狀態(tài)。這就是為什么我們會(huì)發(fā)呆，發(fā)呆是在整理相關(guān)的信息和經(jīng)驗(yàn)。

回頭想想，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路這話也就不難理解了。大腦的神奇之處就在于，我們的經(jīng)歷會(huì)經(jīng)過大腦的整理成為我們的經(jīng)驗(yàn)。

《如何用閱讀改造大腦》這本書整體就是講述閱讀是可以改造大腦的，以及讀書的一些方法。書要雜讀，讀名著，外國(guó)文學(xué)，名人傳記等。讀的過程中要注意書中作者的感情，最佳的讀書狀態(tài)是與作者產(chǎn)生共鳴。產(chǎn)生共鳴的書能培養(yǎng)我們的情感，這也是人類和機(jī)器之間的差距。人是有情感的。閱讀后的復(fù)述能力也就是寫作能力。請(qǐng)人做事，向人傳遞信息，都離不開寫作能力。寫作能力的培養(yǎng)來源于大量的閱讀，讀后復(fù)述。

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