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序 小林宗作是一名真正懂孩子們的教育者。 —黃老師 起初被小豆豆當成電車列車員的巴學園校長小林宗作先生，在整本書中對于他的外貌描述（以下簡稱小林校長）只有寥寥數(shù)句，“他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，個子不算高，不過肩膀和胳膊都很結(jié)實”。我覺得處于戰(zhàn)亂期間的小林校長是付出了巨大心血和努力的，為了實現(xiàn)自己的教育理想與熱情，建立起來了一所能夠迷住50名小朋友的教育樂土。 是這樣評價巴學園的：“如果今天還有巴學園，可能就不會有孩子討厭上學了吧。因為在巴學園，放學后孩子們也不愿意回家，而且第二天早晨，又眼巴巴地盼望著早一點到學校去。巴學園就是這么一所充滿魅力的學校?！?/span> 那么今天就和大家分享一下為什么這是一所充滿魅力的學校呢？ 愛，恒久的忍耐 “校長先生把椅子拉到小豆豆跟前，面對小豆豆坐下來，說：好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽聽?！?/span> “想說的話？”嗯……電車跑得非?？臁莻€學校里，有燕子窩……流鼻涕的時候，如果老是哧溜哧溜地吸來吸去，會被媽媽罵的……爸爸很擅長在海里游泳，連跳水也會…… 校長先生邊說邊笑著，點著頭。小豆豆越發(fā)開心，說個沒完沒了。在不經(jīng)歷間整整聽了小豆豆說了四個小時的話。 反思：對于我自身來說，我肯定是做不到的?？梢娦×中ｉL對于學生的愛是一種特別的愛—恒久的忍耐。教育需要愛，沒有愛就沒有教育，但是愛是什么呢？我認為“忍耐”就是愛的基礎(chǔ)，是恒久的忍耐和超乎想象的耐心。作為老師，都具有著強烈的控制欲，在教學過程中常有打斷或抑制小朋友的發(fā)言和表述，也不聽其緣由，任性的不聽不聽就是不聽，按照成人的世界觀念和規(guī)則判斷孩子們行為的好壞?？赡苁桥碌R教學進度，也可能怕孩子們的言語在意料之讓老師尷尬，也可能怕擾亂正常的教學秩序……有著很多種可能性。有時候，作為老師和家長的我們，應(yīng)該靜下心來聽聽孩子們的心聲，因此小豆豆最終是這樣對校長評價的“能永遠和這個人（小林校長）在一起就好了”，在教學中應(yīng)該多給予孩子們發(fā)表觀點和看法的機會，這是在幫助孩子們在形成自己認知體系。 作為老師和家長的我們，只需要傾聽，必要時給予回應(yīng)，可能只是一個簡單的點頭微笑或一句然后呢，能夠讓小朋友們感到備受關(guān)注與重視，能夠幫助建立起自信，也能夠形成良好的師生關(guān)系。 不得不說，小林宗作是一位懂孩子、充滿智慧的好老師，是一名真正懂教育的行動者。 你真是一個好孩子 每當校長先生看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子”。這時候，小豆豆就高興地笑，蹦蹦跳跳地說：“是啊，我是一個好孩子”。 反思：在這句話中，“真是”一詞含有深刻的意義，：“雖然別人覺得你有好多地方不像一個好孩子，但是你‘真正’的性格并不壞，有好多好的地方，老師理解你?！闭沁@句話讓小豆豆在做事情前都有“我是一個好孩子”的自信，也是一個行為標準。在教育中都提倡鼓勵“多表揚，少批評”，但似乎成效甚微，可能注重的是形式，而忽略了此時的情感方面，那么就會讓表揚與批評顯得格外木訥，同時也沒有形成一定的體系，各學科評價不一，造成的結(jié)果就是孩子們對于這種鼓勵或批評視而不見，充耳不聞。 作為老師的我們，還必須要懂得‘皮格馬利翁效應(yīng)’運用即你所期待什么，就會發(fā)生什么。要善于在學習和生活中去發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，讓孩子們在期待著成長，在欣賞中成長。關(guān)于這一點，我們學校正在做“賞識教育”，不論是形式，還是內(nèi)容都做得不錯，有待加強的是儀式。（你重視了，孩子們就自然關(guān)注了） 小林校長還有許許多多的教育點滴，真的是印證了這句“為了孩子們的一切，一切為了孩子們”，同時也覺得真正的教育不在于口號的響亮、政策的迎合，而在于是真實的、是細節(jié)的、是安靜的教育。如韻律操的運用、合理膳食“山和海的味道”、全校裸游只為了有消除身體障礙的孩子的自卑、全校運動會只為長不大身體的高橋君…… 對于巴學園的認識： 巴學園，“巴”巴結(jié)孩子們，為孩子們的一切服務(wù)；“學”學習的凈土；“園”玩耍的樂園（其實我一直都很好奇為什么叫巴學園，嘗試著去尋找答案，似乎文本中尚未給出）。個人認為巴學園應(yīng)該是一所民辦學校，有著自身的獨特辦學理念，以生態(tài)教育為基礎(chǔ)構(gòu)建辦學風格，讓孩子們在大自然中成長。從文中所知的可能類似于成都現(xiàn)在的華德福學校。有著一樣的韻律操、一樣特色的教室……（個人理解） 分享感動語錄： “不論哪個孩子，當他出生的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，有來自成年人的，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！?/span> 安靜做教育 安心做老師 |
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