孩子們都特別希望得到成人尤其是父母的信任，所以與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，家長(zhǎng)要表現(xiàn)出充分的信任。

比如孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴(lài)的語(yǔ)氣說(shuō)：“孩子，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的。”這無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。

假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球?。俊?/span>這就會(huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開(kāi)始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見(jiàn)，說(shuō)明孩子知道了自己的力量和能力。

當(dāng)他提出不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽(tīng)你的話(huà)，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。

如你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可孩子還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽(tīng)話(huà)了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么?！?/span>這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。

應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)?！?/span>這樣做，孩子就樂(lè)于接受了。

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。

比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說(shuō)：“寶貝，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”

千萬(wàn)不要用命令的語(yǔ)氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽(tīng)你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是一肚子氣。

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。

孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，也許畫(huà)得不是很好，可孩子作畫(huà)的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。

當(dāng)孩子把畫(huà)捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫(xiě)地應(yīng)付幾句：“畫(huà)得一般，好好練?！?/span>這樣會(huì)讓孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)失去熱情和信心。

應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫(huà)得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫(huà)得更好?！?/span>孩子的表現(xiàn)欲得到了滿(mǎn)足，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫(huà)畫(huà)就會(huì)更有興趣。

要孩子做到?jīng)]有過(guò)失，這是不可能的。

當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。

如孩子第一次幫媽媽端飯碗,失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨?！?/span>這樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。

應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：“不小心打爛了碗，沒(méi)關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端?！?/span>這樣，既教給孩子實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。