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劉向軍 1. 積累課下注釋。要讓學(xué)生結(jié)合課文語境熟練準(zhǔn)確記憶課下的幾乎全部注釋，達(dá)到脫口而出的程度。 2. 熟悉經(jīng)典課文。通過記注釋、背語段、品特色、練遷移，熟悉精品課文。 3. 積累常用成語。篩選常用、?？?、常誤成語至少300個(gè)，明確易誤點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)，熟練記憶、運(yùn)用。 4. 積累典范病句。篩選六大類若干小類典型病例至少60個(gè)，壓縮主干，突出病灶，熟練記憶。 5. 牢記詩(shī)歌術(shù)語。理解、牢記5種表達(dá)方式、9種修辭手法、10多種表現(xiàn)手法。 6. 精讀詩(shī)歌材料。不練則已，凡練則一定借機(jī)熟讀、背誦當(dāng)下詩(shī)歌材料，增強(qiáng)鑒賞力。 7. 牢記翻譯技巧。一字一詞，雙音替換，聯(lián)系語境，貴在直譯。 8. 精讀文言語段。不練則已，凡練則一定借機(jī)熟練掌握若干實(shí)詞、虛詞、句式。 9. 強(qiáng)化單選技巧。鎖定文本區(qū)域，快速定向閱讀；切分試題選項(xiàng)，逐字逐詞與文本比較；排除法，比較法，淘汰法。 10. 多做審題訓(xùn)練。學(xué)生經(jīng)常是不知道命題人到底讓答什么而并非學(xué)生什么都不知道，多研讀高考真題題干，可以有效提升審題能力。 11. 牢記答題格式。分點(diǎn)表述，編列序號(hào)，縱向排列，先答要點(diǎn)，緊扣文本，再做闡發(fā)。 12. 巧用仿寫訓(xùn)練。濃縮則是仿寫專題訓(xùn)練或作文的開頭、結(jié)尾段，擴(kuò)展則是作文主體語段。 13. 多練規(guī)范語段。大量進(jìn)行“精彩段首句+若干支撐句+精彩段尾句”的250字實(shí)用片段快速寫作訓(xùn)練。 14. 巧用試題選材。試題中的社科文、文言作者、詩(shī)歌作者、名句作者、小說作者、實(shí)用文傳主、成語和病句題中的熱門話題，都可以信手拈來、聯(lián)想生發(fā)成為作文材料。 15. 熟悉典型材料。對(duì)自己最喜歡的三五個(gè)人物進(jìn)行全方位、立體式掌握，廣泛篩選作文中與其有關(guān)的各類語段，整理記憶，為我所用。 16. 反復(fù)訓(xùn)練擬題。好標(biāo)題要正確、明白、簡(jiǎn)潔、漂亮，好的副標(biāo)題或題記要化龍點(diǎn)睛，精辟引人，是考生審題、立意的最高體現(xiàn)。 17. 仿寫滿分作文。每個(gè)學(xué)生手邊要有兩三篇自己文體最擅長(zhǎng)、內(nèi)容最喜愛、格式最規(guī)范的高考滿分作文，熟背下來，不練則已，凡練就依樣仿寫。 18. 逐點(diǎn)反復(fù)落實(shí)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、能力點(diǎn)，要反復(fù)落實(shí)，反復(fù)訓(xùn)練，在不同時(shí)間段內(nèi)至少集中強(qiáng)化訓(xùn)練三次，每次至少精練10道題。 19. 實(shí)施三限訓(xùn)練。不練則已，凡練就要明確限定時(shí)間、限定數(shù)量、限定質(zhì)量，讓每一次作業(yè)訓(xùn)練都如同一次片段式高考測(cè)試。 20. 重視教學(xué)情趣。語文是思想、情感和美的世界，教師稍加催化，語文訓(xùn)練就一定可以是最有意思、最有激情、最觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的訓(xùn)練。 21. 重視書寫訓(xùn)練。橫平豎直，方正有力；立足楷書，重在行書；或方格居中，或方格靠邊；練以致用，用以促練，貴在堅(jiān)持，必有成效。 22. 重視動(dòng)手落實(shí)。說得再動(dòng)聽都是空的，教師要盡量壓縮空講的時(shí)間，只有讓學(xué)生白紙黑字地寫出來才是真正有效的落實(shí)。 23. 立足課堂訓(xùn)練。語文早讀要高效落實(shí)，語文課堂要高效落實(shí)，語文學(xué)科自習(xí)還要高效落實(shí)，但不要指望課外讓學(xué)生落實(shí)；其實(shí)各科教學(xué)也在以或優(yōu)或劣的方式進(jìn)行著語文思維的、材料的、表述的訓(xùn)練。 24. 激發(fā)課外學(xué)習(xí)。通過教師激發(fā)，總會(huì)有一些學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡語文，或?qū)懭沼洠驅(qū)戨S筆，或堅(jiān)持讀枕邊書，或堅(jiān)持做摘抄，厚積而后薄發(fā)。 2014.10.27 |
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