教育是一門藝術(shù)，更是一門需要父母不斷摸索，不斷成長的“課程”。

如果教育孩子，如何才能教育出優(yōu)秀的孩子，這是為人父母最為關(guān)心的話題。

很多初為人父，為人母的家長，往往容易在教育上扎堆犯錯，極為容易誤入教育的誤區(qū)。

“一切都是為了孩子好！”一句話，就將所有的教育過錯甩鍋。

試問天底下，有哪家的父母不為孩子好？

但是，往往就是“為了孩子好”的行為，害了孩子的一生。

1

“要懂得忍讓一下”

禮讓，謙讓，一直以來都是中華民族的傳統(tǒng)美德。

但就是這一美德教育，卻害了不少的孩子。

當然，不是說禮讓的美德本身有誤，而是大部分父母的教育方式出現(xiàn)了差錯。

換句話說，是父母所理解的“讓”與傳統(tǒng)美德中的“讓”發(fā)生了偏差。

很多父母在教育孩子上，都曾教過孩子：凡事不讓沖動，要懂得忍讓。

忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

此類學會忍讓的名言，成為了很多父母教育孩子的至理名言。

很多時候，即使家長教育得當，孩子理解有誤，也有可能會誤終生。

孩子只知道，父母教會自己忍讓，教會自己不爭不搶。

但孩子受欺負時，父母經(jīng)常一句：“忍一下就好了，沒有必要于這樣的人生氣”就將孩子打發(fā)了。

久而久之，孩子學會了“如何忍讓”，就算受欺負，也不會還擊，將所有的不滿，所有的怨氣積壓在心里。

從不跟身邊的人提起，因為知道就算提起，也只會得到一句“忍忍就好了”。

還記得曾震驚一時的藥家鑫事件嗎？

作為一名大學生，藥家鑫從小到大接受到最多的教育，就是父親教他的“忍讓”。

父親總是對他說“忍忍就過去了”，導致藥家鑫內(nèi)心長期情緒壓抑，無處釋放。

藥家鑫在庭審時曾這樣說：“從小我就特別壓抑，經(jīng)常想自殺，因為除了無休止地練琴外，我看不到任何希望?！?/span>

所以，他才會在那一次車禍時，瘋狂的發(fā)泄自己的情緒，連捅受害者八刀。

忍讓，其實就是在壓抑自己心中的消極情緒。

而被壓抑的情緒，終有一天會爆發(fā)出來。

教育孩子學會忍讓沒錯，但前提是必須要有原則，有底線。

沒有原則的忍讓教育，只會導致孩子形成不健全，畸形的人格。

2

“孩子開心就好”

英國教育家赫伯特·斯賓塞在《斯賓塞的快樂教育》一書中提到：

“教育的目的就是為了讓孩子成為一個快樂的人，應(yīng)該讓孩子在快樂的狀態(tài)下學習。”

快樂式教育本應(yīng)該是最值得被提倡的教育方式，但是卻常常被很多父母所誤解。

很多父母覺得，只要孩子過得快樂，那就屬于“快樂教育”。

所以，當孩子埋怨寫作業(yè)太累，學習太苦時，很多家長就會選擇讓孩子先玩，快樂要緊。

家長會經(jīng)常這樣安慰自己：孩子童年只有一次，什么時候?qū)W習都可以，快樂最重要。

所以，父母將一切逼迫孩子，令孩子感到不快的事情，盡可能的避免掉了。

我想說的是，對于身心尚未成熟的孩子來講，沉溺于膚淺的愉悅?cè)菀?，未來所要承受的苦必將艱難。

父母現(xiàn)在讓孩子感到快樂，孩子長大后未必會感激父母，反倒有可能責怪父母的不嚴厲。

記得家有兒女中劉星與媽媽劉梅的對話：

劉星：“如果從小培養(yǎng)我，我也會彈鋼琴，或者拉小提琴，或者吹小號……”

劉梅：“小時候給你報這班那班，想讓你學，你自己不學??！”

劉星：“我不愿意學，你就不讓我學啦？那時候我還小，我還不懂事，難道您就不懂事嗎？您就應(yīng)該從小教育我。”

是啊，孩子還小，不懂事，難道身為父母也不懂嗎？

所謂的快樂式教育，其實成了很多父母放縱孩子的借口。

中國式父母，總是在糾結(jié)這樣的問題：一方面希望孩子有出息，但是一方面又希望孩子過得快樂幸福。

但是二者往往容易產(chǎn)生沖突，矛盾，所以要不要逼著孩子學習，成為了父母難以權(quán)衡的問題。

演講家Leil Lowndes曾說：

“用督促的態(tài)度教育孩子來使他們改變，看似強硬又不通情達理。

這樣卻能夠幫助孩子減輕個性上的怯懦 ，最有可能培養(yǎng)出自信的孩子?！?/span>

很多小時候過得輕松，快樂的孩子，長大后都會后悔當初自己沒有好好學習，責怪父母不逼自己一把。

所以，教育，需要的是監(jiān)督，而不是放縱。

總而言之，父母在孩子的教育上，不要以“為孩子好”的借口去養(yǎng)育孩子。

教育講究的是方法，既不是嚴厲的管教，也不是無底線的放縱。

為人父母，應(yīng)該要為孩子的成長負責，別讓自己的一時的教育，毀了孩子的一生。