“2019廣州日報高職高專排行榜”（以下簡稱“高職高專排行榜”）針對高職高專的職業(yè)性、區(qū)域性、綜合性和行業(yè)性四大特點，采用全國范圍內(nèi)可比的指標進行評價，助力培育精益求精的“工匠精神”，打造高職高專評價體系的中國標準。

具體榜單如下??????

榜單分析

“2019廣州日報高職高專排行榜”在綜合指數(shù)上，整體性提高2-3分，這集中反映了近年在各方努力下，中國高職高專教育取得的突飛猛進的發(fā)展。

“2019廣州日報高職高專排行榜”以“一大五小”的格局呈現(xiàn)。“一大”指的是“2019廣州日報高職高專排行榜—TOP1000”，公布本次排行榜的1000強高職高專；“五小”分別指的是：“2019廣州日報高職高專排行榜—公辦院校TOP300”、“2019廣州日報高職高專排行榜—民辦院校TOP100”、“2019廣州日報高職高專排行榜—職場競爭力TOP100”、“2019廣州日報高職高專排行榜—教育競爭力TOP100”和“2019廣州日報高職高專排行榜—品牌競爭力TOP100”。

“2019廣州日報高職高專排行榜—TOP1000”通過對1400所院校的職場競爭力、教育競爭力、品牌競爭力和二次評估指數(shù)進行科學評價，得出綜合指數(shù)，根據(jù)綜合指數(shù)高低確定前1000強院校名單。需要指出的是，在“2019廣州日報高職高專排行榜—TOP1000”榜單中，給出了前300所院校的具體排名，后700所院校的排名，以50名為一個梯隊進行區(qū)間排名。

榜單排名前三位院校分別是：深圳職業(yè)技術學院（綜合指數(shù)為100）、金華職業(yè)技術學院（綜合指數(shù)為87.49）和南京工業(yè)職業(yè)技術學院（綜合指數(shù)為87.09）。第四名到第十名依次是：無錫職業(yè)技術學院（87.08）、廣東輕工職業(yè)技術學院（86.66）、重慶電子工程職業(yè)學院（86.23）、順德職業(yè)技術學院（86.19）、重慶工業(yè)職業(yè)技術學院（86.17）、四川建筑職業(yè)技術學院（85.85）、浙江金融職業(yè)學院（85.73）。

具體到榜單的四大評價指標維度，職場競爭力指數(shù)、教育競爭力指數(shù)、品牌競爭力指數(shù)、二次評估競爭力指數(shù)第一名的均為深圳職業(yè)技術學院。職場競爭力指數(shù)排第二位的是湖南體育職業(yè)學院，教育競爭力指數(shù)排名第二的是金華職業(yè)技術學院，品牌競爭力指數(shù)排第二位的是鄭州鐵路職業(yè)技術學院，二次評估指數(shù)排名第二的是浙江金融職業(yè)學院。

統(tǒng)計可以看出，“2019廣州日報高職高專排行榜—TOP1000”的中有824所公辦院校，176所民辦院校。排名前127位均為公辦院校，前300強共有6所民辦院校，分別是重慶交通職業(yè)學院（79.20）、廣州城建職業(yè)學院（78.99）、廣東嶺南職業(yè)技術學院（77.89）、北京科技職業(yè)學院（77.39）、重慶科創(chuàng)職業(yè)學院（77.37）、重慶能源職業(yè)學院（77.17）。

從高職高專的職場競爭力指數(shù)來看，排名第一、二位的分別為深圳職業(yè)技術學院（100）和湖南體育職業(yè)學院（99.81），上海電影藝術職業(yè)學院以99.66排名第三，第四、五名依次是上海工藝美術職業(yè)學院（99.65）和浙江工貿(mào)職業(yè)技術學院（99.47）。

教育競爭力能反映高職高專在教育方面的優(yōu)勢程度，體現(xiàn)育人水平的高低。從上榜院校的教育競爭力指數(shù)看，教育競爭力指數(shù)排第一、二位的是深圳職業(yè)技術學院（100）和金華職業(yè)技術學院（84.21），第三位是重慶工業(yè)職業(yè)技術學院（82.56），浙江工業(yè)職業(yè)技術學院（81.87）和南陽醫(yī)學高等?？茖W校（81.87）并列第四。

值得注意的是，部分院校在綜合指數(shù)排行上不是特別靠前，但教育競爭力表現(xiàn)優(yōu)異。浙江工業(yè)職業(yè)技術學院、南陽醫(yī)學高等?？茖W校的綜合指數(shù)排名分別是第40位和86位，但教育競爭力指數(shù)并列排名第四。

從上榜院校的品牌競爭力指數(shù)看，品牌競爭力排第一、二位的是深圳職業(yè)技術學院（100）和鄭州鐵路職業(yè)技術學院（91.16），第3-5名分別是成都航空職業(yè)技術學院（90.76）、山東商業(yè)職業(yè)技術學院（90.05）和武漢職業(yè)技術學院（89.56），品牌競爭力排名前四的高職院校品牌競爭力指數(shù)均超過90。

從“2019廣州日報高職高專排行榜—TOP1000”上榜院校所在地區(qū)來看，江蘇省有75所，排第一；廣東省有68所排第二；山東省有64所，排第三。接下來分別是湖南?。?0所）、河南?。?3所）、安徽省（52所）、河北?。?9所）、湖北?。?9所）、四川省（42所）、浙江?。?2所）。

指標解析

GDI智庫自2017以來，每年發(fā)布首個主流媒體研制的全樣本高職高專排行榜，對高職高專進行專業(yè)的第三方公益評估，高職高專評價標準漸成體系日臻成熟。

今年全國“兩會”《政府工作報告》釋放“高職院校擴招100萬人”的信號，4月1日，教育部、財政部發(fā)布《關于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃的意見》，高職高專院校建設正積極開展。

與去年相比，今年多數(shù)院校的綜合指數(shù)得分都有提高，這在一定程度上反映了高職高專教育近年的快速發(fā)展。

本次排行評價1400所高職高專，其中公辦院校1083所，民辦院校315所，中外合作辦學院校2所。此次排行榜未涉及香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)以及臺灣地區(qū)高校。個別合并的高職高專，因兩所組成院校獨立招生，選擇分開排名。

與本科高校相比，高職高專具有明顯的職業(yè)性、區(qū)域性和行業(yè)性等特點，評價高職高專與評價本科院校有很大的不同。

GDI智庫在遵循數(shù)據(jù)可采集、易采集、具權威性的基礎上，解決了高職高專排名的重要難題，采用通用的、全國性的可比數(shù)據(jù)，科學確定能夠體現(xiàn)高職高專辦學特點的評價指標和體系。但同時也強調(diào)高職高專的多樣性發(fā)展，注重服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，可以看到，有些辦學特色鮮明的院校在排行榜中脫穎而出。

榜單的發(fā)布無疑將有助于推動中國特色高職高專建設，打造更科學合理的高職高專評價標準體系，使高職高專扎根中國大地，服務國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。

值得一提的是，排行榜對考生高考志愿填報也有一定的參考價值。

2006年，高等教育排名的質(zhì)量標準和操作范例的“柏林原則”正式對外公布。根據(jù)柏林原則，高等教育排名應盡可能選擇產(chǎn)出而非投入的指標來評價。

“高職高專排行榜”注重成果產(chǎn)出導向，不過多關注投入性指標，展示高校近5年的動態(tài)發(fā)展情況，反映近期發(fā)展勢頭而不是單純歷史累計的辦學實力，對辦學者近期的辦學思路、發(fā)展方向有極強的參考價值。

在遵循數(shù)據(jù)可采集、易采集、具權威性的原則基礎上，榜單設置四個操作性強的一級評價指標：職場競爭力指數(shù)、教育競爭力指數(shù)、品牌競爭力指數(shù)和二次評估指數(shù)。

“職業(yè)性”是高職高專教育的突出特點，為此設置“職場競爭力指數(shù)”?！奥殘龈偁幜χ笖?shù)”是評價畢業(yè)生在職場中的競爭力，以就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量等維度評估畢業(yè)生就業(yè)情況?！奥殘龈偁幜χ笖?shù)”通過招聘網(wǎng)站等多渠道的就業(yè)數(shù)據(jù)，對平均起薪、雇主滿意度等指標進行加權分析。

“教育競爭力指數(shù)”主要評價高職高專在科教兩方面的發(fā)展情況?！敖逃偁幜χ笖?shù)”堅持“科教融合”理念，倡導科研、教學相互融合，教學服務于人才培養(yǎng)，科研也要為高水平人才培養(yǎng)提供支撐，兩者共同服務于人才培養(yǎng)。

一般地，人們更習慣通過高校的品牌影響力來判斷教育質(zhì)量，品牌價值越高被視為教育質(zhì)量越好。在這個意義上，高校在辦學過程中的影響力也是辦學的一種產(chǎn)出，產(chǎn)出的是品牌和影響力。

品牌形象對高校的發(fā)展至關重要，在很大程度上反映學校辦學水平，這也是全國性的可比辦學指標?！捌放聘偁幜χ笖?shù)”通過問卷調(diào)查和大數(shù)據(jù)抓取，對高校的媒體影響力等多個涉及品牌的因素進行評價，得出最終結(jié)果。

“二次評估指數(shù)”是廣州日報數(shù)據(jù)和數(shù)字化研究院研制團隊的一大創(chuàng)新，組織專家團隊對國內(nèi)外有影響力的幾大主要大學排行榜進行專業(yè)鑒定，確定其可信度指數(shù)，并分別進行5分、3—4分、1—2的分級賦值，綜合加權后確定得分?！岸卧u估指數(shù)”能修正排行榜指標體系可能存在的誤差，同時通過對標進一步確認排行榜的科學性。