幼兒一會(huì)拿筆就喜歡畫(huà)畫(huà)，這是本能，他們畫(huà)在手上、畫(huà)在身上、畫(huà)在紙上、畫(huà)在地上、畫(huà)在墻上，到處都有兒童繪畫(huà)的痕跡，畫(huà)畫(huà)伴隨著孩子長(zhǎng)大。然而有的孩子卻明確表示不愿意學(xué)畫(huà)畫(huà)，這使不少家長(zhǎng)大傷腦筋。遇到這種情況，首先要找出兒童不愿意畫(huà)畫(huà)的原因。

    
　　幼兒涂鴉是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，往往不被大人理解，認(rèn)為是胡鬧，畫(huà)畫(huà)弄臟了衣服要挨打，無(wú)意中限制和抑制了兒童的繪畫(huà)興趣。

　　一些家長(zhǎng)對(duì)兒童心理不了解，看不懂兒童畫(huà)而過(guò)分挑剔，常說(shuō)：“這孩子真笨，盡胡畫(huà)。哪有人比房子還高的！”“你畫(huà)的這像什么呀，難看死了！”兒童對(duì)自己所畫(huà)的畫(huà)正心滿意足時(shí)被潑了冷水，從此喪失了繪畫(huà)的信心。還有的家長(zhǎng)干脆說(shuō)：“這孩子沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的天才，不是那塊材料！”這種定論也是影響兒童繪畫(huà)興趣的心理障礙。

    
　　強(qiáng)制兒童繪畫(huà)不是好辦法。兒童做游戲時(shí)，一會(huì)兒玩這個(gè)一會(huì)兒又去玩那個(gè)，需要不停地調(diào)換玩具。畫(huà)畫(huà)也是畫(huà)一會(huì)兒就不想畫(huà)了，如果父母硬要強(qiáng)制他們畫(huà)下去也會(huì)使兒童對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生厭倦。如果中止兒童喜歡玩的游戲，責(zé)令他像完成功課一樣地去畫(huà)，反會(huì)引起兒童對(duì)繪畫(huà)的反感，使他感到繪畫(huà)是門(mén)苦差事。

    
　　教畫(huà)的內(nèi)容脫離兒童實(shí)際，過(guò)早在技法上學(xué)成人的表現(xiàn)方法，兒童不易于接受，使兒童對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生畏難情緒，覺(jué)得太難、學(xué)不會(huì)，也會(huì)失掉繪畫(huà)興趣。有的兒童喜歡畫(huà)意念畫(huà)，到美術(shù)班學(xué)畫(huà)受約束，也是對(duì)繪畫(huà)失掉興趣的原因。

　　培養(yǎng)興趣是兒童接受教育的先導(dǎo)。如何培養(yǎng)兒童的繪畫(huà)興趣呢？

    
　　給兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的畫(huà)畫(huà)環(huán)境。幼兒喜歡拿筆到處亂涂，簡(jiǎn)單地制止不如給他準(zhǔn)備好顏料和紙筆，任他去盡興涂抹。幼兒學(xué)畫(huà)的動(dòng)機(jī)往往來(lái)源于模仿，家長(zhǎng)常用紙畫(huà)上些簡(jiǎn)單的圖形，示意他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，鼓勵(lì)他們自己去畫(huà)，并對(duì)他們的“成績(jī)”給予肯定，在這種環(huán)境的熏陶下，兒童自然喜歡畫(huà)。