我國(guó)著名學(xué)前教育專家陳鶴琴先生說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！奔议L(zhǎng)放手讓孩子做自己能做的事，不動(dòng)聲色地讓孩子從勞動(dòng)和摔打中鍛煉出自主能力，這樣的“懶”媽媽、“懶”爸爸勝過大包大攬的'好“媽媽、“好”爸爸！

希望俞敏洪的觀點(diǎn)和這位媽媽的做法可以讓你有啟發(fā)。也許做一個(gè)“懶”父母會(huì)讓你收獲一個(gè)面目一新的孩子。

俞敏洪：孩子的壓力，往往來自你的“面子”

“我覺得孩子的健康成長(zhǎng)就像一棵樹一樣，他是有時(shí)間段的。你可以給他澆大量的化肥，這個(gè)樹長(zhǎng)得很快，但到最后他實(shí)際上可能是病態(tài)的，所以這也是為什么我們有這么多小天才長(zhǎng)大以后后發(fā)力、爆發(fā)力差的原因之一?！比珖?guó)政協(xié)委員俞敏洪在今年兩會(huì)期間接受采訪時(shí)說。

“現(xiàn)在我是比較反對(duì)超常教育、超前教育，還有比如說費(fèi)學(xué)生腦筋的各種各樣的難題教育，比如五六歲的人去學(xué)十五歲的東西啊，這種東西我覺得我是最不感冒的?！?/p>

其實(shí)，這已經(jīng)不是俞敏洪第一次談別給孩子拔苗助長(zhǎng)的話題。在他看來，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，是當(dāng)下很多家長(zhǎng)應(yīng)該做的事。而不少家長(zhǎng)，也存在不少誤區(qū)。提到尊重孩子，其實(shí)各種聲音已經(jīng)有很多，但是不少家長(zhǎng)覺得，其實(shí)最想知道的是，到底應(yīng)該怎樣尊重孩子，家長(zhǎng)又應(yīng)該做什么？

我們?yōu)槟崂砹艘恍┯崦艉榈挠^點(diǎn)——

拔苗助長(zhǎng)顯然不可取，那父母應(yīng)該做的是什么？

在我看來，家長(zhǎng)最重要的責(zé)任就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)平和的、安定的成長(zhǎng)環(huán)境，就涉及到父母的脾氣，父母對(duì)孩子的要求是不是合理，父母有沒有時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，父母有沒有能力用自己的品格去影響孩子。

所以，其實(shí)家庭教育說起來，好像表面看上去也不是什么大話題，不就是帶著孩子一起成長(zhǎng)嗎？

但是現(xiàn)在的問題至少我個(gè)人感覺到，大部分出問題的家庭的孩子之所以出問題，后來我發(fā)現(xiàn)百分之七八十的問題都在父母身上。我一直有一個(gè)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)，你做好了父母，孩子一定會(huì)好的，真的是這樣。所以我希望我們?cè)谧南劝炎约捍蛟斐珊细竦母改?，盡管我自己也不合格，至少我們應(yīng)該付出努力，我覺得那就好了。

改一改判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)

人的成長(zhǎng)是一輩子的事情，絕對(duì)不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。請(qǐng)家長(zhǎng)一定要改一改判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)。孩子分?jǐn)?shù)高是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一，但是千萬不要把它當(dāng)作是必然的標(biāo)準(zhǔn)，更不能當(dāng)做是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，否則你的孩子就會(huì)受到無數(shù)的傷害。

我舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。假如你的孩子是全班最后一名，你怎么對(duì)待你的孩子呢？

大部分家長(zhǎng)的反應(yīng)都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯(cuò)了，但是沒有辦法，他就考了0分你怎么辦呢？你還不斷的傷害他，到最后他可能就不學(xué)了。我建議家長(zhǎng)朋友們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學(xué)孩子一輩子就沒出息了嗎？絕對(duì)不是！就像我剛才說的，只要把孩子教育好了，不管做什么都是有出息的。

我可以舉自己的例子。在高考的時(shí)候，我第一年沒考上，第二年沒考上，第三年才考上了。我用了三年的時(shí)間和我的同學(xué)拼了一年，我在北大畢業(yè)的時(shí)候，我們?nèi)?0個(gè)同學(xué)，我是全班倒數(shù)第五名，但成績(jī)并沒有阻礙我做成自己的事業(yè)。

學(xué)會(huì)緩解孩子的壓力和情緒

其實(shí)現(xiàn)在每個(gè)孩子的心里都存在一些壓力。但是近些年，我們開始普遍感覺到壓力和焦慮。普通的老百姓都給他們孩子施加了考北大清華的夢(mèng)想，大家都互相比。這樣就影響到了孩子們，孩子們倒過來就互相進(jìn)行比較，比較之后孩子壓力就會(huì)很大，不光是比家庭背景，比自己穿的好不好，還要比自己學(xué)習(xí)成績(jī)到底好不好。孩子也有很大的壓力。

這就要看父母什么反應(yīng)了，如果父母進(jìn)一步的反應(yīng)是：“你就必須成績(jī)給我弄好，你不能給我丟面子”，那這個(gè)孩子的壓力就更大了。

如果父母能告訴孩子說，不管是家庭背景不如人家，還是成績(jī)不如人家，都不能決定你未來終生的命運(yùn)和終生的幸福，你終生的命運(yùn)、幸福是建立在什么什么東西之上的（這話是我老給我的孩子說的話），至少可以緩解他們的一些壓力。

父母能做到的，是盡最大努力去緩解孩子的壓力和情緒，并且還能保持孩子對(duì)于生命和未來的熱情，這件事情其實(shí)大部分人是做不到的，也不容易做到。

以身作則

老師的教育方式十分重要，但是家長(zhǎng)的教育方式更重要，因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L(zhǎng)的一言一行。行為規(guī)范，不是家長(zhǎng)告訴孩子你必須天天學(xué)習(xí)，而是在日常生活中接人待物到底怎么做。我覺得首先家長(zhǎng)必須做到位，能夠以身示范。

我曾經(jīng)碰上一個(gè)媽媽帶著自己的小孩，那小孩才兩歲多，剛好快遞員把東西送上來，媽媽跟孩子說謝謝叔叔，這孩子就是不說。這個(gè)媽媽就跟孩子說：“不說是不行的，因?yàn)槿思医o我們做了服務(wù)以后，你不謝謝人家，以后人家就不把東西給送過來?！边@孩子其實(shí)是能聽懂的，再重新返回去，大聲喊：“謝謝叔叔！”這個(gè)就是行為規(guī)范。

你告訴他這種小事，看上去特別小的事情，但是一件兩件三件五件十件加起來，這個(gè)孩子變成很懂禮貌，很容易被周邊的人所接納。一旦被周邊人接納，他會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的安全感，他的性格、人品就會(huì)變得更加的健全。其實(shí)很多小事會(huì)變成大事。

關(guān)注孩子情緒

在孩子成長(zhǎng)過程中間，關(guān)注孩子的性格和脾氣。不是去告訴孩子你的脾氣和性格怎么變化，而是家長(zhǎng)本身脾氣性格好不好的問題。

因?yàn)槿绻议L(zhǎng)反復(fù)無常，孩子就會(huì)產(chǎn)生恐懼感和逃避感。如果家長(zhǎng)通情達(dá)理，所有的行為都是可以預(yù)料的，孩子就不會(huì)產(chǎn)生稀奇古怪的脾氣。

引導(dǎo)孩子興趣

興趣引導(dǎo)對(duì)孩子很重要。興趣引導(dǎo)不是家長(zhǎng)給孩子強(qiáng)加一個(gè)興趣，告訴你必須干這個(gè)事情，而是根據(jù)孩子的天性，讓它變成自己生命中的某個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。一旦碰到這件事情的時(shí)候他就會(huì)有成就感，有存在感。

家長(zhǎng)不要去說，孩子這個(gè)不如別人，那個(gè)不如別人。每個(gè)人都有很多不如別人的事情，但是不要強(qiáng)化，而是幫著孩子在某些方面建立自信。這種自信一定不是說他這門課要學(xué)的多好，而是讓孩子深刻的相信，不管自己處在什么位置，其實(shí)自己都是被別人接納的。

父母請(qǐng)記?。耗阍谶@4點(diǎn)上越懶，孩子未來越成功！

兒子背上書包了，父母也背起了更多的責(zé)任。似乎父母養(yǎng)育他到7周歲，就等著他背上書包這一天。心也隨之不輕松起來，身影也比以前更忙碌起來。

早上催促他起床，幫他整理書包，晚上陪他讀書，檢查作業(yè)，輔導(dǎo)功課。為他忙前顧后，然而孩子卻不領(lǐng)父母的“勤”，依然我行我素，成績(jī)并沒有太大的起色，自己倒累得心力交瘁，孩子的成績(jī)與自己付出的勞動(dòng)不能成正比。

究其原因，根源還是出在父母自己身上。由于父母太勤勞，反而養(yǎng)成了他的惰性，由于太關(guān)注他的學(xué)習(xí)，他反而變得沒有責(zé)任感和自覺性，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，以為是為大人學(xué)的，對(duì)大人產(chǎn)生依賴性。

長(zhǎng)此下去，很難養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而好的習(xí)慣是保證優(yōu)秀成績(jī)的關(guān)鍵，是支付將來成材的前提，是培養(yǎng)健全、獨(dú)立人格的保證。

看著這么多父母為“小皇帝”、“小公主”們鞠躬盡瘁，我卻反其道而行之。勤和懶是一對(duì)矛盾體，是互相牽制、相輔相成的。

大人勤了，孩子就懶了；大人“懶”了，孩子就勤了。我是這么做的：

01

懶于接送

獨(dú)自走路去上學(xué)

雖然很多孩子上下學(xué)都是父母接送的，雖然他爸剛開學(xué)時(shí)送過他幾次，但我從不接送，因?yàn)閮鹤訌募业綄W(xué)校最多只有一公里的路程，只需穿過一條馬路，來往的車輛也不多。在給他講了安全知識(shí)后，我就要他自己走路，其美名曰“練輕功”。

有一晚，他沒按時(shí)睡覺，次日起來遲了，要我騎車送，我故意說，我自己上班要遲到，來不及送。他氣得一邊跺腳一邊小跑去學(xué)校，結(jié)果因遲到被罰掃地。

我知道他最怕老師罰了，所以只有讓他遲到一次才能吸取教訓(xùn)，改正晚睡的毛病。果然，以后總是一到8點(diǎn)半就上床，準(zhǔn)時(shí)睡覺，保證第二天早起。如果那次真的送了他，恐怕良好的作息習(xí)慣難以形成。

讓孩子自己走路上學(xué)，既能鍛煉身體，又能養(yǎng)成不依賴他人的好習(xí)慣。

02

懶于陪讀

獨(dú)立完成自己的功課

我只提醒兒子，什么時(shí)間該做功課了，做完了向我報(bào)告一聲。遇到要檢查的作業(yè)，我一律叫他自己檢查，我只負(fù)責(zé)簽字。他極不高興地說：“別人的媽媽都給檢查，你怎么這么懶?”

我給他講道理：“不是媽媽懶，你想，如果我?guī)湍銠z查了，你還會(huì)檢查嗎？考試的時(shí)候錯(cuò)了，誰又幫你檢查?平時(shí)出小錯(cuò)，考試出大錯(cuò)啊。”

并告訴他學(xué)習(xí)是自己的事，遇到不會(huì)做的題我叫他自己開動(dòng)腦筋，實(shí)在不會(huì)做了告訴他該到哪里去查找資料。

如某個(gè)生詞不知道什么意思，他為了圖省事，來問我，我叫他自己查字典，為了完成作業(yè)，他不得不一個(gè)筆劃一個(gè)筆劃地查。過后，我在思考他不愛查字典的緣由，原來是對(duì)部首查字典不夠熟練，往往查一個(gè)字要費(fèi)老半天時(shí)間，要查的生字多了，別說孩子，大人也覺枯燥。

于是我想了個(gè)辦法，和他玩查字典比賽，列出生字，看誰查得快，我故意輸給他，贏了的他興趣盎然。玩了幾次，查字典速度大大提高，不再認(rèn)為是麻煩事了?，F(xiàn)在，他還主動(dòng)幫同學(xué)查字典呢。

在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)上，不要太勤于指導(dǎo)，而要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些是孩子能做的和有助于獨(dú)立思考而可以放手的，哪些是他能力達(dá)不到而需要幫助的。

03

懶于嘮叨

多做少說培養(yǎng)自覺性

有的父母為督促孩子學(xué)習(xí)，一天到晚象麻雀一樣嘮叨個(gè)沒完沒了。殊不知，重復(fù)的話孩子聽多了耳朵也會(huì)起繭的，他反而不當(dāng)回事。

周末，他打游戲打了很久，作業(yè)也沒做，我問：“你準(zhǔn)備打到幾點(diǎn)?”他看看鐘，說：“再打十分鐘?！薄昂?，說話算數(shù)。”十分鐘過去了，我返回來一看，他還在打，我強(qiáng)忍怒氣，臉上平靜地說：“你平常不是說，說話要算數(shù)嗎？”他不好意思了，歉意一笑，馬上關(guān)掉電腦。

在此之前，因我給他灌輸過做人做事要守信用的意識(shí)，所以這次他才能愉快地接受。試想，如果我來個(gè)火冒三丈，一陣嘮叨：“別打了，還不趕快做功課去，這樣打下去，成績(jī)?cè)趺磿?huì)好？以后考不上大學(xué)……”恐怕他口服心不服的，做作業(yè)時(shí)還會(huì)“身在曹營(yíng)心在漢”。以后他打游戲，我要他自己規(guī)定時(shí)間，時(shí)間一到，必須馬上關(guān)機(jī)。

開始，他還要我監(jiān)督，以后我偷偷觀察，發(fā)現(xiàn)他自覺了，時(shí)間一到就不打了。都說打游戲不好，但只要把握的好，可以變不利為有利，他從中學(xué)會(huì)了控制自己，克制欲望，培養(yǎng)了控制力，忍耐力、意志力等。而這些，正是重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

勤教育不見得有效，要看在什么方面勤。如果勤于嘮叨、大擺道理，反而效果不佳；如果勤于尋找方法和對(duì)策，并能有效實(shí)施才是值得借鑒的。

04

懶于動(dòng)手

不包辦培養(yǎng)做事獨(dú)立性

凡是兒子力所能及的事，我都不幫忙。如他的房間亂的時(shí)候，我就提醒他該收拾整齊了，自己卻在一旁樂得看他整理。

孩子上科技課經(jīng)常要回家準(zhǔn)備各種材料，我叫他自己準(zhǔn)備；要買什么給他錢讓他自己去店鋪買，以鍛煉和人打交道的能力；要收集標(biāo)本，我?guī)ヒ巴?，看著他?dòng)手做。

剛開學(xué)，老師要求給新書包上書皮，他不會(huì)包，我卻叫他跟我學(xué)包。第一個(gè)封皮包好后（當(dāng)然非常蹩腳），便放手，叫他自己包。他嫌麻煩，露出不耐煩的神色，我不理睬，只顧在旁邊“指手劃腳”地指導(dǎo)一番，看我如君子般“動(dòng)口不動(dòng)手”，他不得不耐著性子包。如果我為了圖快省事，幫他包完，那么他永遠(yuǎn)也包不出第二個(gè)更好的書皮。

勤于幫孩子做事，甚至包辦，孩子就會(huì)有依賴和被動(dòng)性，而責(zé)任心也無從培養(yǎng)。要讓孩子跳一跳摘果子。

由于我的種種“懶”，促成了他良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，改掉了粗枝大葉、丟三拉四的毛病，遇到困難，能獨(dú)立思考鉆研，主動(dòng)尋求解決辦法;生活上，獨(dú)立性強(qiáng)，樣樣能自理。

可見，父母該放手的時(shí)候要放手，該狠心的時(shí)候要狠心，該懶的時(shí)候不妨懶，把操心、關(guān)注默默地放在心里。

移開呵護(hù)的羽翼，讓他自己去飛翔，唯有這樣，雉燕才能煉就一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活的獨(dú)立能力。