這些天接觸了不少孩子，和我女兒一般大或是小一些的都能數(shù)數(shù)數(shù)到一百了，而我女兒才學(xué)到20，我才猛然發(fā)現(xiàn)，我的孩子落后了。而且我平時(shí)只注重情感培養(yǎng)，忽視智慧教育，總想讓她在不知不覺中快樂成長(zhǎng)，在潛移默化中循序漸進(jìn)的求知。于是，我開始惡補(bǔ)。拿出書本讓孩子練習(xí)寫數(shù)字。女兒寫了幾個(gè)我看是那個(gè)樣就讓他自己寫，過一會(huì)回來，鉛筆扔在一邊，拿起我的中性筆寫了好幾行，我當(dāng)時(shí)很生氣，埋怨了幾句，女兒開始哭。我壓住憤怒溫和的問女兒為什么，她慢慢向我道出原委：她說他喜歡那支筆，我堅(jiān)持說，小孩寫字就要用鉛筆，她哭得更加厲害，我就是喜歡那支筆。我試著從她的角度思考，然后和藹可親的說，你喜歡媽媽就送給你，不哭了好不好，她慢慢的不再抽泣，然后我慢慢開導(dǎo)她，你用中性筆寫錯(cuò)了能用橡皮擦掉嗎？試了幾次，她也發(fā)現(xiàn)顯然不可能實(shí)現(xiàn)。我緊接著追問，那你現(xiàn)在先用鉛筆寫字，等長(zhǎng)大了再用中性筆，媽媽就送給你了，你自己收好可以嗎？女兒開心的寫起字來……