師者，傳道、授業(yè)、解惑也。

作為一名老師，我們的一舉一動、一言一行都被孩子們作為學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。所以，如何做一名最好的老師？那就是從修養(yǎng)自己開始！修我們的言、修我們的行、修我們的身、修我們的心。就如《道德經(jīng)》第二章所講：“是以圣人處無為之事，行不言之教”。

一、老師的“言”

一名老師，說出來的話首先要有誠信，就像我在工作中遇到過很多這樣的時刻。我們?yōu)榱斯膭钚∨笥炎鲆患裁词虑?，就會用獎勵作為誘惑或者激勵。當(dāng)小朋友完成這件事時，我們一定要對孩子有誠信，答應(yīng)了她，就一定要兌現(xiàn)自己的話。不要以為孩子小，就可以糊弄過去，正是因為她還小，所以對老師所說的每一句話都會牢牢地記在心里。我們一直教導(dǎo)孩子誠實，那我們就應(yīng)該對孩子誠實，讓孩子從小就知道，誠實是人與人之間信任的基礎(chǔ)。

二、老師的“行”

老師的一舉一動，對小朋友都有很大的影響，這并不是夸張。我遇到過這樣一件事：有一天，我去我們園中班的教室，去看小朋友的過渡環(huán)節(jié)。這個時候，小朋友們都在準(zhǔn)備著洗手喝水，洗完手的小朋友就要拿水杯去飲水桶前面喝水。一名老師走過來，拿著水杯也想喝口水，老師默默的走到孩子們的最后面，跟他們一起排隊。有一名男孩問老師：“老師，你也口渴了對嗎？”老師說：“對呀，我口渴了，所以我想喝點(diǎn)水?！蹦泻⒂謫枺骸袄蠋煟阋惨抨爢?？”老師笑了笑說：“當(dāng)然了，我當(dāng)然要排隊，你們先來的，我后來的，我就應(yīng)該站在隊伍的最后面排隊呀！這是規(guī)則，我們都要遵守?！蹦泻⒖粗蠋?，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這個老師行為，完全是出于本能，雖然是一件小事情，但在孩子的心中卻已經(jīng)種下了一個種子，那就是“無論是誰，都要遵守規(guī)則”。這個老師，一直都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她的行為，也深深的記在了我的心里。

三、老師的“身”

在幼兒園教師行為規(guī)范中，有這樣幾條要求：儀表端莊典雅、瀟灑大方；衣著整潔、美觀大方、不追求奇裝異服；頭發(fā)整齊光潔，不濃妝艷抹，不戴夸張首飾。更重要的一條就是要有良好的精神面貌面對幼兒和家長。這些都是在告訴我們，我們要有一個教師的形象、教師的樣子。孩子走進(jìn)幼兒園，第一個接觸到的就是老師，老師的第一形象在孩子心中會留下決定性的作用。

我聽過這樣一個故事，一名幼兒園老師非常喜歡戴卡子，每天都會換不同的卡子上班。班里的小女孩非常喜歡老師的卡子，便經(jīng)常對老師說：“老師，您的卡子真好看?！睗u漸的，老師的這個舉動影響了班里所有的女孩子，每一個女孩兒上幼兒園都要戴一個卡子，不戴就堅決不上幼兒園。

這個故事我不知道結(jié)局如何，所以無法進(jìn)行判斷。因為愛美之心人皆有之，大人孩子都一樣，但值得我思考的是：什么樣的“美”適合孩子？可以“美身”，還能“美心”的“美”。如果我們美的身，能夠幫助孩子建立一種正確的審美觀念，一種熱愛生活的態(tài)度，那何樂不為呢？所以，我希望我可以做一名為孩子帶去美好的老師。

四、老師的“心”

我相信，每一位老師，都是內(nèi)心擁有真善美的人。我們培養(yǎng)的孩子，不一定非要成績優(yōu)異，不一定非要樣樣第一，但他們對自己必須有正確的認(rèn)識和評價。這在他們今后的人生道路中，是非常重要的。

說到這里，我想舉一個例子：有一個男孩在美工區(qū)制作了一個手工，他用了兩天才完成，完成后的他非常開心。可是第二天，另一個男孩兒，用了一天就完成了這個手工。用兩天完成手工的男孩子非常的失落，他問老師：“老師，我是不是特別笨？我用兩天才做好這個，可是他就用了一天?！笨粗@個男孩失去神采的眼神，老師摸了摸他的頭，對他說：“你怎么會這么想呢？你用了兩天是因為你是這個手工的開創(chuàng)者、發(fā)明者，你把自己的經(jīng)驗借鑒給了別的小朋友，他用你的經(jīng)驗，一天就完成了手工，這難道沒有你的功勞嗎？”男孩子抬著頭，看著老師，露出了非常燦爛的笑容。

這件事，對我的觸動非常大，我不禁要為這位老師的智慧點(diǎn)贊，還被她溫暖而有力量的話語而感動。她既沒有傷害孩子的自尊心，也沒有敷衍了事，而是用一種正確的價值觀，讓孩子學(xué)會評價自己、認(rèn)識自己，看到自己的閃光點(diǎn)，建立自信心。我相信，多年之后，這個孩子如果還能記得這位老師，他一定會覺得自己很幸運(yùn)。

老師，要把自己修成天使，她帶的孩子和學(xué)生就會成為天使；老師，要把自己修成真善美的化身，她帶的孩子和學(xué)生就會成為真善美。老師，我們要真正的修自己，因為，我們培養(yǎng)的是祖國的未來、世界的主人。

作者：王玉（作者授權(quán)代發(fā)）