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第一大題（單選題）共計(jì)五十題，每題1分 1.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是( )。 [分值：1] 您的回答：B.發(fā)現(xiàn)法  （得分：1）2.1862 年我國(guó)首先在北京( )采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。 [分值：1] 您的回答：A.奏定學(xué)堂  正確答案為：D.京師同文館 3.中學(xué)生曉華和幾個(gè)同學(xué)為了參加全省航模大賽，組成了航模小組。他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達(dá)成了共識(shí)：犧牲各自的一些課余休息時(shí)間，放棄各自的一些愛(ài)好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況，小組成員遵循的紀(jì)律屬于( )。 [分值：1] 您的回答：B.群體促成 正確答案為：C.任務(wù)促成 4.一名教師教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容“躍”這個(gè)字，右邊的“夭”正好是今天學(xué)的這個(gè)字“笑”的下面的部分，于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“笑”這個(gè)字的時(shí)候就容易多了，這名教師是運(yùn)用( )原則進(jìn)行教學(xué)的。 [分值：1] 您的回答：B.啟發(fā)性原則 正確答案為：A.鞏固性原則 5.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和( )的統(tǒng)一體。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)的集中體現(xiàn)，是培育優(yōu)良學(xué)風(fēng).教風(fēng)的根本保證。 [分值：1] 您的回答：B.精神文化 （得分：1）6.教師的行為和看法，往往體現(xiàn)了某種理論的觀點(diǎn)。如“新的教學(xué)內(nèi)容必須被合理組織后再提供給學(xué)生”，就體現(xiàn)出( )。 [分值：1] 您的回答：B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn) （得分：1）7.下列選項(xiàng)屬于條件反射的是( )。 [分值：1] 您的回答：B.吸吮反射 正確答案為：D.信號(hào)反射 8.青少年喜歡追求時(shí)尚、趕時(shí)髦，這在心理學(xué)上叫做( )。 [分值：1] 您的回答：C.模仿 正確答案為：B.從眾 9.“聚精會(huì)神”主要描述的是注意的( )特點(diǎn)。 [分值：1] 您的回答：B.集中性 （得分：1）10.用于選拔人才的高考屬于( )。 [分值：1] 您的回答：B.絕對(duì)評(píng)價(jià) 正確答案為：A.相對(duì)評(píng)價(jià) 11.在科爾伯格道德發(fā)展階段理論中，兒童認(rèn)為海因茨偷藥其實(shí)不會(huì)對(duì)藥劑師造成任何損失，而且他以后可以再把錢(qián)還給藥劑師，如果他不想失去他的妻子，他就應(yīng)該去偷藥。兒童這種道德發(fā)展水平屬于( )。 [分值：1] 您的回答：C.相對(duì)功利主義定向階段  （得分：1）12.教師的言論、行動(dòng)、為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生具有耳濡目染，潛移默化的作用，這是教師的( )。 [分值：1] 您的回答：A.示范者角色 （得分：1）13.有的學(xué)生平時(shí)易受暗示，喜歡跟著老師的思路走，喜歡和同學(xué)一起討論問(wèn)題，這類(lèi)學(xué)生的認(rèn)知方式是( )。 [分值：1] 您的回答：B.場(chǎng)依存型 （得分：1）14.教師專門(mén)的教育素養(yǎng)中，( )要求教師善于從事各種教育、教學(xué)活動(dòng)，成為教育方面的“臨床專家”，能夠像醫(yī)生那樣進(jìn)行“分析”、“診斷”、“假設(shè)”和“開(kāi)處方”，解決教育教學(xué)中的各種問(wèn)題。 [分值：1] 您的回答：B.教育能力素養(yǎng) （得分：1）15.奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行方式分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，根據(jù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)材料的關(guān)系可以分為意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)，那么下列屬于機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為( )。 [分值：1] 您的回答：B.反復(fù)走迷宮 （得分：1）16.下列屬于教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)中情感目標(biāo)的是( )。 [分值：1] 您的回答：B.對(duì)有障礙的個(gè)體表現(xiàn)出樂(lè)于幫助和關(guān)心的態(tài)度 （得分：1）17.運(yùn)用討論法教學(xué)時(shí)應(yīng)該避免的是( )。 [分值：1] 您的回答：A.讓孩子們想到什么就說(shuō)什么 正確答案為：D.發(fā)現(xiàn)孩子們說(shuō)的不正確時(shí)當(dāng)場(chǎng)立即制止 18.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是( )。 [分值：1] 您的回答：B.學(xué)制的建立 （得分：1）19.“老將出馬，一個(gè)頂倆”，“姜還是老的辣”說(shuō)明( )。 [分值：1] 您的回答：B.老年人流體智力沒(méi)有衰退 正確答案為：C.老人的晶體智力還在發(fā)展 20.根據(jù)興奮與意志之間的強(qiáng)弱關(guān)系，可以把人的氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)等類(lèi)型，據(jù)此理論，《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的氣質(zhì)類(lèi)型更傾向于( )。 [分值：1] 您的回答：D.抑郁質(zhì) （得分：1）21.有關(guān)建構(gòu)主義和認(rèn)知主義的區(qū)別，表述正確的一項(xiàng)是( )。 [分值：1] 您的回答：A.認(rèn)知主義者把教師看成學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者，而建構(gòu)主義者把教師看成學(xué)生的幫助者 正確答案為：C.對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用，認(rèn)知主義者強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用的普遍性，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)其情景性 22.教師的言論、行動(dòng)、為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生具有耳濡目染，潛移默化的作用，這是教師的( )。 [分值：1] 您的回答：A.示范者角色 （得分：1）23.有的學(xué)生平時(shí)易受暗示，喜歡跟著老師的思路走，喜歡和同學(xué)一起討論問(wèn)題，這類(lèi)學(xué)生的認(rèn)知方式是( )。 [分值：1] 您的回答：B.場(chǎng)依存型 （得分：1）24.教師專門(mén)的教育素養(yǎng)中，( )要求教師善于從事各種教育、教學(xué)活動(dòng)，成為教育方面的“臨床專家”，能夠像醫(yī)生那樣進(jìn)行“分析”、“診斷”、“假設(shè)”和“開(kāi)處方”，解決教育教學(xué)中的各種問(wèn)題。 [分值：1] 您的回答：B.教育能力素養(yǎng) （得分：1）25.“讓學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都開(kāi)口說(shuō)話?！边\(yùn)用的德育方法是( )。 [分值：1] 您的回答：A.陶冶教育法 （得分：1）26.思想品德教育的實(shí)質(zhì)是( )。 [分值：1] 您的回答：C.將學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為 正確答案為：A.將社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想品德 27.《學(xué)記》中“大學(xué)之法：禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時(shí)，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也?！逼渲械摹安涣旯?jié)而施之謂孫”這句話體現(xiàn)了( )。 [分值：1] 您的回答：C.循序漸進(jìn)原則 （得分：1）28.教師的教和學(xué)生的學(xué)可以看做是一種( )。 [分值：1] 您的回答：C.相互依存關(guān)系 （得分：1）29.選拔性考試一般是典型的( )。 [分值：1] 您的回答：A.標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn) 正確答案為：D.常模參照性測(cè)驗(yàn) 30.把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)—思—行”的統(tǒng)一過(guò)程的是( )。 [分值：1] 您的回答：C.朱熹 正確答案為：A.孔子 31.雖然小明在某次考試中的最終分?jǐn)?shù)只有65，但由于考試難度過(guò)大，全班只有他一個(gè)人及格，教師給他的等級(jí)評(píng)價(jià)為優(yōu)。這表明教師運(yùn)用的評(píng)價(jià)方式是( )。 [分值：1] 您的回答：B.形成性評(píng)價(jià) 正確答案為：D.相對(duì)性評(píng)價(jià) 32.難以充分照顧學(xué)生個(gè)別差異的教學(xué)組織形式是( )。 [分值：1] 您的回答：B.班級(jí)授課制 （得分：1）33.在教學(xué)方法改革過(guò)程中，布魯納提出了( )。 [分值：1] 您的回答：B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 （得分：1）34.學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是( )。 [分值：1] 您的回答：C.課堂教學(xué) （得分：1）35.在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是( )。 [分值：1] 您的回答：C.教學(xué)工作 （得分：1）36.地理教學(xué)中使用地球儀作教具體現(xiàn)了( )教學(xué)原則。 [分值：1] 您的回答：B.直觀性 （得分：1）37.( )是指一般在教育教學(xué)或?qū)W習(xí)計(jì)劃實(shí)踐的前期階段開(kāi)展的學(xué)生評(píng)價(jià)。重在對(duì)學(xué)生已經(jīng)形成的知識(shí)能力、情感等發(fā)展?fàn)顩r做出合理的評(píng)價(jià)，為計(jì)劃的有效實(shí)施提供可靠的信息資源。 [分值：1] 您的回答：A.診斷性評(píng)價(jià) （得分：1）38.墨子在教育學(xué)生時(shí)注意“子深其深、淺其淺、益其益、尊其尊”。這體現(xiàn)的教育原則是( )。 [分值：1] 您的回答：B.因材施教 （得分：1）39.我國(guó)著名教育家葉圣陶先生提出“教是為了不教”，強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)中應(yīng)該重視( )。 [分值：1] 您的回答：B.培養(yǎng)能力 （得分：1）40.啟發(fā)性原則的實(shí)質(zhì)在于( )。 [分值：1] 您的回答：D.尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性 （得分：1）41.在學(xué)與教的過(guò)程中，有意傳遞的主要信息部分是( )，它是教學(xué)中的( )。 [分值：1] 您的回答：B.教學(xué)內(nèi)容 客體 （得分：1）42.教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是( )。 [分值：1] 您的回答：C.教學(xué)目標(biāo) （得分：1）43.“兒童中心主義”教育理論違背了( )。 [分值：1] 您的回答：D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律 （得分：1）44.導(dǎo)生制的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的( )。 [分值：1] 您的回答：A.法國(guó) 正確答案為：B.英國(guó) 45.教師以教年齡較大的學(xué)生為主，而后由他們中的優(yōu)秀者去教年幼的或者較差的學(xué)生，這稱為( )。 [分值：1] 您的回答：C.文納特卡制 正確答案為：A.貝爾—蘭卡斯特制 46.《學(xué)記》云：“君子之教，喻也;道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”。這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。 [分值：1] 您的回答：D.啟發(fā)誘導(dǎo) （得分：1）47.教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從事一定的工作或操作，將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，這種方法屬于( )。 [分值：1] 您的回答：B.實(shí)習(xí)作業(yè)法 （得分：1）48.“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”體現(xiàn)的教育思想是( )。 [分值：1] 您的回答：D.教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)在做中學(xué) 正確答案為：C.新舊知識(shí)聯(lián)系和系統(tǒng)化過(guò)程 49.教學(xué)的根本目的是( )。 [分值：1] 您的回答：A.發(fā)展能力 正確答案為：D.培養(yǎng)全面發(fā)展的人 50.以下是某位教師在教學(xué)過(guò)程中所做的工作，不合理的是( )。 [分值：1] 您的回答：B.把對(duì)學(xué)生的了解重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生上面，并以此來(lái)編寫(xiě)課時(shí)計(jì)劃 （得分：1）第二大題（多選題）共計(jì)三十題，每題1分。 1.典型的氣質(zhì)類(lèi)型可以分為（）。 [分值：1] 您的回答：A.膽汁質(zhì)┋B.多血質(zhì)┋C.粘液質(zhì)┋D.抑郁質(zhì) （得分：1）2.課堂教育的具體形式主要有（）。 [分值：1] 您的回答：A.復(fù)式教育┋B.班內(nèi)分組教學(xué)┋C.班內(nèi)個(gè)別教學(xué)┋D.全班上課 （得分：1）3.做好班主任工作要求班主任老師必須具備（）。 [分值：1] 您的回答：A.教育教學(xué)能力┋B.班級(jí)管理能力 正確答案為：A.教育教學(xué)能力|B.班級(jí)管理能力|C.道德反思能力|D.精神關(guān)懷能力 4.表情主要包括（）。 [分值：1] 您的回答：A.面部表情┋B.肢體表情┋C.語(yǔ)言表情┋D.音調(diào)表情 （得分：1）5.影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，其中最主要的是（）。 [分值：1] 您的回答：A.教師職業(yè)的社會(huì)地位┋B.教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位┋C.學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的態(tài)度┋D.社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的態(tài)度 正確答案為：A.教師職業(yè)的社會(huì)地位|B.教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位|D.社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的態(tài)度 6.中學(xué)教學(xué)原則包括（）。 [分值：1] 您的回答：B.啟發(fā)性原則┋C.鞏固性原則┋D.理論聯(lián)系實(shí)際原則 正確答案為：A.直觀性原則|B.啟發(fā)性原則|C.鞏固性原則|D.理論聯(lián)系實(shí)際原則 7.人的意志可以從如下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)（）。 [分值：1] 您的回答：A.自覺(jué)性┋B.果斷性┋C.堅(jiān)韌性┋D.自制力 （得分：1）8根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往，父母的教養(yǎng)水平等四個(gè)指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（）。 [分值：1] 您的回答：A.專制型┋B.開(kāi)放型┋C.說(shuō)服型┋D.放縱型 正確答案為：A.專制型|D.放縱型 9.教師對(duì)待班級(jí)里成就動(dòng)機(jī)水平不同學(xué)生，要因材施教，你認(rèn)為正確的做法有（）。 [分值：1] 您的回答：B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方面的評(píng)價(jià)┋C.采用難度不同的試卷進(jìn)行測(cè)試考試┋D.多種教育和鼓勵(lì)方式并用 正確答案為：B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方面的評(píng)價(jià)|D.多種教育和鼓勵(lì)方式并用 10.人的基本需要可以分為由高到低的幾個(gè)層次，分別為生理需要、安全需要和（）。 [分值：1] 您的回答：A.歸屬和愛(ài)的需要┋B.尊重的需要┋C.自我實(shí)現(xiàn)的需要 （得分：1）11.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)旅行相應(yīng)的義務(wù)，下列選項(xiàng)中屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的是（）。 [分值：1] 您的回答：A.遵守先發(fā)、法律和職業(yè)道德，為人師表┋B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)┋C.關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展┋D.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 正確答案為：A.遵守先發(fā)、法律和職業(yè)道德，為人師表|B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)|C.關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展 12.按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的觀點(diǎn)，課程可以分為五個(gè)層面，除理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟的課程之外，還有（）。 [分值：1] 您的回答：A.經(jīng)驗(yàn)的課程┋C.隱性的課程┋D.生活的課程 正確答案為：A.經(jīng)驗(yàn)的課程|B.運(yùn)作的課程 13.美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)包括（）。 [分值：1] 您的回答：A.認(rèn)知領(lǐng)域┋C.情感領(lǐng)域┋D.動(dòng)作技能 （得分：1）14六藝教育以禮樂(lè)為中心，還包括（）。 [分值：1] 您的回答：A.射┋B.御┋C.書(shū)┋D.數(shù) （得分：1）15.下述對(duì)小學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面的描述，正確的說(shuō)法有（）。 [分值：1] 您的回答：B.興趣廣泛，但不穩(wěn)定┋C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較為單純 正確答案為：B.興趣廣泛，但不穩(wěn)定|C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較為單純|D.性格外向，活潑好動(dòng) 16.赫爾巴特根據(jù)其統(tǒng)覺(jué)思想，把教學(xué)過(guò)程分成四個(gè)階段，即四段教學(xué)法，以下屬于四段教學(xué)法過(guò)程的是（）。 [分值：1] 您的回答：A.清楚┋B.模仿 正確答案為：A.清楚|D.方法 17.教育是在教育目的規(guī)范下，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)，是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本途徑。它包含以下哪幾個(gè)方面?（） [分值：1] 您的回答：B.教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動(dòng)組成┋C.教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一┋D.教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的 （得分：1）18.貫徹直觀性教學(xué)原則要注意（）。 [分值：1] 您的回答：A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段┋B.直觀教育演示與語(yǔ)言講解結(jié)合┋C.重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀 （得分：1）19.教學(xué)的首要任務(wù)是（）。 [分值：1] 您的回答：A.發(fā)展學(xué)生的智力和體力┋B.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識(shí)┋C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能┋D.指導(dǎo)學(xué)生掌握基本技能 正確答案為：B.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識(shí)|D.指導(dǎo)學(xué)生掌握基本技能 20.在教學(xué)活動(dòng)中，貫徹因材施教原則的基本要求是（）。 [分值：1] 您的回答：A.深入了解學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)┋B.根據(jù)學(xué)生的家庭環(huán)境進(jìn)行教學(xué)┋C.善于把集體教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)┋D.正確對(duì)待個(gè)別差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教育 正確答案為：A.深入了解學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)|C.善于把集體教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)|D.正確對(duì)待個(gè)別差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教育 21.下列屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是（）。 [分值：1] 您的回答：B.備教材┋C.備學(xué)生┋D.備教法 （得分：1）22.以直觀感知為主的教學(xué)方法有（）。 [分值：1] 您的回答：C.演示法┋D.參觀法 （得分：1）23.下列選項(xiàng)中，以語(yǔ)言為主的教學(xué)方法有（）。 [分值：1] 您的回答：C.講授法┋D.談話法 （得分：1）24.在教學(xué)方法的選擇中要考慮以下哪些因素?() [分值：5] 您的回答：A.教學(xué)目標(biāo)┋B.教師的個(gè)性與特長(zhǎng)┋C.教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)┋D.學(xué)生年齡特征 （得分：5）25.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)直觀的主要方式有（）。 [分值：1] 您的回答：A.實(shí)物直觀┋B.形象直觀┋C.語(yǔ)言直觀┋D.模象直觀 正確答案為：A.實(shí)物直觀|C.語(yǔ)言直觀|D.模象直觀 26.現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)原則主要有（）。 [分值：1] 您的回答：A.啟發(fā)性原則┋B.直觀性原則┋C.系統(tǒng)性原則┋D.因材施教原則 （得分：1）27.班杜拉發(fā)展了行為主義心理學(xué)的“強(qiáng)化”概念，除了“直接強(qiáng)化”概念外，還提出了（）。 [分值：1] 您的回答：C.替代強(qiáng)化┋D.自我強(qiáng)化 （得分：1）28.關(guān)于操作技能和心智技能區(qū)別的表述，正確的是（）。 [分值：1] 您的回答：A.操作技能的對(duì)象是具體的物質(zhì)實(shí)體，心智技能的對(duì)象是觀念性的┋B.操作技能的執(zhí)行過(guò)程是外顯性的，心智技能的執(zhí)行是內(nèi)潛性的┋D.操作技能的動(dòng)作不能合并，必須切實(shí)執(zhí)行，心智技能的動(dòng)作可以合并 （得分：1）29.觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（）。 [分值：1] 您的回答：A.注意過(guò)程┋B.再現(xiàn)過(guò)程┋C.保持過(guò)程 正確答案為：A.注意過(guò)程|B.再現(xiàn)過(guò)程|C.保持過(guò)程|D.動(dòng)機(jī)過(guò)程 30.下列屬于正強(qiáng)化的是（）。 [分值：1] 您的回答：A.獎(jiǎng)學(xué)金┋B.對(duì)成績(jī)的認(rèn)同┋C.表?yè)P(yáng) 正確答案為：A.獎(jiǎng)學(xué)金|B.對(duì)成績(jī)的認(rèn)同|C.表?yè)P(yáng)|D.改善學(xué)習(xí) 第三大題（判斷題）共計(jì)二十題，每題1分。 1.教育目的只對(duì)受教育者具有目標(biāo)導(dǎo)向作用。 [分值：1] 您的回答：錯(cuò) （得分：1）2.文化館、圖書(shū)館、博物館、民風(fēng)民俗等都可以作為課堂資源。 [分值：1] 您的回答：對(duì) （得分：1）3.課程目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的載體和具體化。 [分值：1] 您的回答：錯(cuò) （得分：1）4.新課改強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容應(yīng)與生活和時(shí)代聯(lián)系。 [分值：1] 您的回答：對(duì) （得分：1）5.分組教學(xué)是兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生安排在一個(gè)教室里，由一位教師分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。 [分值：1] 您的回答：錯(cuò) （得分：1）6.古代教育的特點(diǎn)之一是初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施。 [分值：1] 您的回答：錯(cuò) （得分：1）7.負(fù)強(qiáng)化與懲罰其實(shí)質(zhì)是相同的，目的都在于降低行為發(fā)生的頻率。 [分值：1] 您的回答：對(duì) 正確答案為：錯(cuò) 8.抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥。 [分值：1] 您的回答：對(duì) （得分：1）9.態(tài)度與品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段。 [分值：1] 您的回答：對(duì) （得分：1）10.看到桌上的水果，并認(rèn)出是蘋(píng)果，這是感覺(jué)。 [分值：1] 您的回答：錯(cuò) （得分：1）11.與講授法相比，發(fā)現(xiàn)法對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)注超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注。 [分值：1] 您的回答：錯(cuò) （得分：1）12.班集體本身不具備教育力量。 [分值：1] 您的回答：對(duì) 正確答案為：錯(cuò) 13.德國(guó)心理學(xué)家馮特在萊比錫設(shè)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。 [分值：1] 您的回答：對(duì) （得分：1）14.注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程。 [分值：1] 您的回答：對(duì) 正確答案為：錯(cuò) 15.艾賓浩斯遺忘曲線揭示的遺忘規(guī)律是：遺忘的進(jìn)程是先慢后快。 [分值：1] 您的回答：錯(cuò) （得分：1）16.表?yè)P(yáng)與批評(píng)的作用是相對(duì)的。一般說(shuō)，批評(píng)的效果比表?yè)P(yáng)好。 [分值：1] 您的回答：錯(cuò) （得分：1）17.“不憤不啟，不悱不發(fā)”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“溫故而知新，可以為師矣”“學(xué)然后知不足，教然后知困”，均出自《論語(yǔ)》。 [分值：1] 您的回答：錯(cuò) （得分：1）18.根據(jù)兒童發(fā)展不平衡特點(diǎn)可采用“勤能補(bǔ)拙”的方法。 [分值：1] 您的回答：錯(cuò) （得分：1）19.教育無(wú)目的論承認(rèn)教育的目的就是教育本身。 [分值：1] 您的回答：對(duì) （得分：1）20.因材施教原則要求教師在教學(xué)中要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，面向每一個(gè)學(xué)生。 [分值：1] 您的回答：對(duì) （得分：1） |
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