（考試時(shí)間：120分鐘 滿分：120分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分，在每小題所給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求。）

1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，依法聘任校長(zhǎng)的部門是（  ）。

A.省級(jí)人民政府

B.縣級(jí)人民政府

C.省級(jí)人民政府教育行政部門

D.縣級(jí)人民政府教育行政部門

2.1999年正式啟動(dòng)的基礎(chǔ)教育課程改革是我國(guó)第（  ）次課程改革。

A.六 B.七 C.八 D.九

3.《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于（  ）。

A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.2006年

4.認(rèn)為“教育即生活，教育要更多地面向兒童的生活世界，更多地面向當(dāng)下的社會(huì)生活實(shí)際，反對(duì)脫離實(shí)際的抽象，反對(duì)脫離實(shí)際的說(shuō)教”的教育家是（  ）。

A.杜威 B.赫爾巴特 C.贊可夫 D.布盧姆

5.前蘇聯(lián)教育家贊科夫的教學(xué)理論是（  ）。

A.課程結(jié)構(gòu)論 B.范例教學(xué) C.發(fā)展性教學(xué) D.教育過(guò)程最優(yōu)化

6.為了保證學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是（  ）。

A.教師文化 B.學(xué)生文化 C.校園文化 D.活動(dòng)文化

7.師德的靈魂是（  ）。

A.關(guān)愛學(xué)生 B.提高修養(yǎng) C.加強(qiáng)反思 D.提高業(yè)務(wù)水平

8.教育的最髙理想通過(guò)（  ）體現(xiàn)出來(lái)。

A.課程目標(biāo) B.教育目的 C.教學(xué)目標(biāo) D.培養(yǎng)目標(biāo)

9.格賽爾的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)，證明了（  ）因素對(duì)人的發(fā)展有關(guān)鍵影響。

A.遺傳素質(zhì) B.生理成熟 C.環(huán)境 D.教育

10.國(guó)家對(duì)某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度做出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為（  ）。

A.教學(xué)計(jì)劃 B.課程計(jì)劃 C.教科書 D.課程標(biāo)準(zhǔn)

11.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，主要以傳授（  ）為主。

A.直接經(jīng)驗(yàn) B.間接經(jīng)驗(yàn) C.生活知識(shí) D.生產(chǎn)知識(shí)

12.尊重信任學(xué)生是教師的（  ）之一。

A.知識(shí)素養(yǎng) B.能力素養(yǎng)

C.思想品德素養(yǎng) D.心理素養(yǎng)

13.教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方式是（  ）。

A.講授法 B.談話法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.演示法

14.班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（  ）。

A.年齡影響力 B.性別影響力 C.個(gè)性影響力 D.學(xué)術(shù)影響力

15.在被評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)個(gè)體為基準(zhǔn)，然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中所處的相對(duì)位置。這種評(píng)價(jià)方法被稱為（?。?。

A.相對(duì)性評(píng)價(jià) B.絕對(duì)性評(píng)價(jià) C.形成性評(píng)價(jià) D.診斷性評(píng)價(jià)

16.（  ）是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。

A.榜樣示范法 B.說(shuō)服教育法 C.情感陶冶法 D.鍛煉法

17.一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度和品德的形成過(guò)程經(jīng)歷了三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和（  ）。

A.反饋 B.行為 C.實(shí)行 D.內(nèi)化

18.電影中活動(dòng)的畫面主要是利用了人的（  ）。

A.感覺對(duì)比 B.知覺選擇 C.感覺適應(yīng) D.視覺后像

19.課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和（  ）。

A.自主性 B.隨意性 C.規(guī)范性 D.強(qiáng)制性

20.教師提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（  ）。

A.發(fā)散思維 B.形象思維 C.抽象思維 D.直覺思維

21.在學(xué)年開始時(shí)，實(shí)驗(yàn)者測(cè)試了所有兒童的智商，然后從每班隨機(jī)抽取幾名兒童，告訴他們的班主任這些兒童“智力超?！薄W(xué)年結(jié)束時(shí)，再對(duì)所有兒童進(jìn)行同樣的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)“智力超?！眱和巧谭?jǐn)?shù)提高的幅度明顯超過(guò)其他兒童。這種現(xiàn)象稱為（  ）。

A.羅森塔爾效應(yīng) B.安慰劑效應(yīng) C.反應(yīng)定勢(shì) D.肯定偏向

22.下列屬于智力因素的是（  ）。

A.注意力 B.動(dòng)機(jī) C.情感 D.意志

23.下列屬于問(wèn)題解決的是（　?。?/span>

A.漫無(wú)目的幻想 B.走路 C.聯(lián)想 D.發(fā)明創(chuàng)造

24.一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的干擾或抑制作用被稱為（  ）。

A.正遷移 B.負(fù)遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移

25.進(jìn)入初中后，小磊為了贏得在班級(jí)的地位和滿足自尊需要而刻苦學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（  ）。

A.認(rèn)識(shí)內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū) D.生理內(nèi)驅(qū)力

26.小學(xué)生在閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)不理解材料的某一部分，退回去重新閱讀困難的段落并放慢速度。我們稱這一學(xué)習(xí)策略為（  ）。

A.計(jì)劃策略 B.組織策略 C.監(jiān)視策略 D.調(diào)節(jié)策略

27.學(xué)生已經(jīng)有了“鳥”的觀念，再學(xué)習(xí)“百靈鳥”這種動(dòng)物，這種學(xué)習(xí)是（  ）。

A.下位學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí) C.命題學(xué)習(xí) D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

28.心理學(xué)上著名的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)證明了（　?。?/span>

A.相同要素說(shuō) B.概括化理論 C.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論

29.學(xué)生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學(xué)生可用小紅星兌換獎(jiǎng)勵(lì)物或喜歡的活動(dòng)。教師采用的方法是（  ）。

A.行為塑造法 B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 C.自我控制法 D.系統(tǒng)脫敏法

30.心理健康教育的對(duì)象主要組成是（  ）。

A.心理障礙學(xué)生 B.正常學(xué)生 C.重度心理健康問(wèn)題 D.大多數(shù)學(xué)生

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分，在每小題所給的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求。）

31.我國(guó)新課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)觀是（  ）。

A.教學(xué)過(guò)程的課程創(chuàng)生與開放 B.教學(xué)過(guò)程的封閉與專制

C.教學(xué)過(guò)程的人文關(guān)懷 D.教學(xué)過(guò)程的師生交往與互動(dòng)

32.教師個(gè)人實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化所應(yīng)做的努力是（  ）。

A.善于學(xué)習(xí) B.恒于研究 C.勤于反思 D.勇于實(shí)踐

33.教師的職業(yè)角色具有多樣化的特點(diǎn)，主要有（  ）。

A.傳道者角色 B.管理者角色 C.父母和朋友角色 D.研究者角色

34.激情是一種強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式情緒狀態(tài)，其特點(diǎn)是（  ）。

A.激動(dòng)性 B.彌散性 C.渲染性 D.沖動(dòng)性

35.下列教學(xué)方式中，屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論倡導(dǎo)的有（  ）。

A.拋錨式學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí) C.個(gè)別化教學(xué) D.支架式教學(xué)

三、辨析題（本大題共3小題，每小題5分，共15分，首先判斷正誤，然后闡明理由。）

36.孔子私學(xué)以《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六種典籍，教授弟子，這就是“六藝”教育。

37.智力是創(chuàng)造力的充要條件。

38.從心理學(xué)的角度看，焦慮對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都是有害的。

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）

39.簡(jiǎn)述開展校本教研的價(jià)值（意義）。

40.簡(jiǎn)述影響人格形成的因素。

41.簡(jiǎn)述榜樣法的運(yùn)用要求。

42.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？

五、材料分析題（本大題共3小題，每小題15分，共45分。）

43.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

某教師上《螢火蟲》課時(shí)，為了讓學(xué)生領(lǐng)悟“螢火蟲燃燒著自己照亮了別人”的道理，她一步步引導(dǎo)學(xué)生“看書”，從書里看出比較標(biāo)準(zhǔn)的答案。

請(qǐng)分析該教師的教學(xué)。

44.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

王某是小學(xué)三年級(jí)二班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，經(jīng)常受到班主任張某批評(píng)。后來(lái)王某發(fā)奮努力、刻苦學(xué)習(xí)，終于在一次考試中取得了單科第一的好成績(jī)，但是張某在成績(jī)公布的當(dāng)天，當(dāng)著全班同學(xué)的面質(zhì)疑王某的成績(jī)，懷疑其抄襲。

請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際及教育學(xué)相關(guān)原理談?wù)剬?duì)此事的看法。

45.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

學(xué)生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對(duì)他管教不嚴(yán)，他經(jīng)常和社會(huì)上的一些物業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對(duì)他不是打就是罵。在學(xué)校，他破壞課題紀(jì)律，拖欠作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，還欺負(fù)小同學(xué)，全班同學(xué)都看不起他疏遠(yuǎn)他，但他喜歡運(yùn)動(dòng)，是班級(jí)籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。

（1）簡(jiǎn)析李某不良品德行為形成的原因。

    （2）結(jié)合材料分析班主任應(yīng)當(dāng)如何開展對(duì)張某的教育工作。