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（考試時間：120分鐘 滿分：120分） 一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分，在每小題所給出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。） 1.在教育部印發(fā)的《教師專業(yè)標準（試行）》中，要求教師具有相應的自然科學和人文社會科學知識、了解中國教育基本情況、具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。這些知識屬于（ ）。 A.學生發(fā)展知識 B.教育教學知識 C.通識性知識 D.學科知識 2.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，除國家另有規(guī)定外，任何組織或者個人不得招用未成年人的年齡是未滿（ ）。 A.12周歲 B.14周歲 C.16周歲 D.18周歲 3.學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（ ）。 A.人身自由權 B.人格尊嚴權 C.身心健康權 D.隱私權 4.教師資格考試科目、標準和考試大綱的審定部門是（ ）。 A.縣級以上教育行政部門 B.市級以上教育行政部門 C.省級以上教育行政部門 D.國務院教育行政部門 5.我國近代第一個以法令形式公布并在全國推行的學校教育制度是（ ）。 A.癸卯學制 B.壬寅學制 C.壬戌學制 D.壬子一癸丑學制 6.我國奴隸社會“學在官府”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了教育特點是（ ）。 A.社會性 B.階級性 C.歷史性 D.永恒性 7.英國教育學家洛克提出“白板說”，認為外部力量決定人的發(fā)展。這是一種（ ）。 A.多因素的觀點 B.綜合論的觀點 C.外鑠論的觀點 D.內發(fā)論的觀點 8.有大器晚成者也有少年早慧者，這體現(xiàn)了個體能力發(fā)展的（ ）。 A.順序性 B.個別差異性 C.互補性 D.階段性 9.我國中小學開設的語、數(shù)、外等課程屬于（ ）。 A.綜合課程B.潛在課程C.活動課程D.學科課程 10.根據(jù)信息加工過程理論，（ ）是對整個信息加工過程中起調控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。 A.言語信息 B.智慧技能 C.認知策略 D.動作技能 11.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是（ ）。 A.巴班斯基 B.維果斯基 C.贊可夫 D.加涅 12.“雜施而不孫，則壞亂而不修。”它體現(xiàn)的教學原則是（ ）原則。 A.循序漸進 B.因材施教 C.理論聯(lián)系實際 D.啟發(fā)性 13.教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊和性別之間關系的研究方法是（ ）。 A.個案法 B.實驗法 C.調查法 D.觀察法 14.（ ）屬于現(xiàn)代教學媒體中的視覺媒體。 A.教學掛圖 B.投影儀 C.標本 D.mp3 15.堅持四項基本原則屬于（ ）。 A.道德素質教育 B.思想素質教育 C.政治素質教育 D.心理素質教育 16.（ ）是衡量個體道德修養(yǎng)水平的外在標志，它在品德結構中發(fā)揮關鍵作用。 A.道德認知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為 17.1879年，（ ）在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的誕生，并因此被稱為“心理學之父”。 A.華生 B.弗洛伊德 C.斯金納 D.馮特 18.為了給班主任工作打下基礎，教師最需要做好的工作是（ ）。 A.制定班級工作計劃 B.制定嚴格班規(guī) C.培養(yǎng)班干部 D.了解學生 19.學生閱讀時常使用劃重點線的策略。這是利用的知覺的哪一種特性（ ）。 A.選擇性 B.理解性 C.整體性 D.恒常性 20.甲同學打掃衛(wèi)生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學偷吃時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會以為（ ）。 A.甲同學錯誤大 B.乙同學錯誤大 C.兩者都沒錯 D.兩者錯誤一樣大 21.一個徒步登山者費盡千辛萬苦，每一步都走在生死邊緣，過程艱苦的有時候會讓他想要放棄。然而當他登上山峰的那一刻，他感受到了一種“發(fā)自心靈深處的戰(zhàn)栗、欣快、滿足、超然的情緒體驗”。馬斯洛將這種感受稱為“高峰體驗”，這是人的（ ）得到滿足。 A.安全需要 B.歸屬需要 C.尊重需要 D.自我實現(xiàn)的需要 22.創(chuàng)造性思維的核心是（ ）。 A.發(fā)散思維 B.集中思維 C.順向思維 D.逆向思維 23.“江山易改，秉性難移”，說明人格的（ ）。 A.穩(wěn)定性 B.獨特性 C.堅定性 D.整合性 24.社會學習理論是由（ ）提出來的。 A.巴普洛夫 B.斯金納 C.班杜拉 D.布魯納 25.個體運用已有的認知經(jīng)驗，使新輸入的信息與原有的認知結構發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有知識建立各種聯(lián)系。這指的是（ ）。 A.新知識的獲得 B.知識的轉化 C.知識的呈現(xiàn) D.知識的新發(fā)現(xiàn) 26.某學生將自己某學科的學習失敗歸結為“自己不是學這科的料”。他的這種歸因屬于（ ）。 A.內部、穩(wěn)定性的歸因 B.外部、穩(wěn)定的歸因 C.內部、不穩(wěn)定的歸因 D.外部、不穩(wěn)定的歸因 27.麗麗花10分鐘背會了《山行》這首詩，接著又繼續(xù)讀了5分鐘，這種知識保持方法屬于（?。?/span> A.及時復習 B.使用記憶術 C.分散集中結合 D.適當過度學習 28.用簡要的詞語寫出材料中的主要觀點，次要觀點，再以金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點及各種觀點的直接關系，這種學習策略屬于（ ）。 A.監(jiān)視策略B.復述策略C.精加工策略D.組織策略 29.出于品行、習慣和非理性沖動而產(chǎn)生的以傷害他人為目的的行為，指的是（ ）。 A.厭學行為 B.攻擊行為 C.恐怖行為 D.逃學行為 30.學生在小組或團隊中，通過任務分解，責任分工，協(xié)同互助，以完成共同的學習任務。這種學習方式屬于（ ）。 A.掌握學習 B.合作學習 C.探索學習 D.發(fā)現(xiàn)學習 二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分，在每小題所給的四個選項中，有兩個或兩個以上選項符合題目要求。） 31.下列關于義務教育的理解，正確的有（ ）。 A.適齡兒童青少年有接受教育的義務 B.義務教育是自愿接受的教育 C.國家社會有義務保證兒童接受教育 D.家長有義務為子女受教育提供條件 32.學校的文化形式可以劃分為（ ）。 A.學校教師文化 B.學校精神文化 C.學校物質文化 D.學校制度文化 33.與“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)的教學原則相一致的是（ ）。 A.不憤不啟，不悱不發(fā) B.一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則叫人發(fā)現(xiàn)真理 C.產(chǎn)婆術 D.聞道有先后，術業(yè)有專攻 34.下列選項中，屬于加德納提出的多元智力成分的是（ ）。 A.邏輯-數(shù)學智力 B.空間智力 C.社交智力 D.情緒智力 35.下列問題解決方法中，屬于啟發(fā)式的是（ ）。 A.算法式 B.手段-目的分析法 C.爬山法 D.逆向工作法 三、辨析題（本大題共3小題，每小題5分，共15分，首先判斷正誤，然后闡明理由。） 36.以問題解決為中心，注意學生的獨立活動，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)的教學模式稱之為自學指導模式。 37.教育現(xiàn)代化是指學校教育設施現(xiàn)代化。 38.新課程的教育觀認為教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學生是既定課程的接受者和吸收者。 四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。） 39.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。 40.簡述影響學習遷移的因素。 41.簡述問題解決的主要過程。 42.簡述影響創(chuàng)造性的因素。 五、材料分析題（本大題共3小題，每小題15分，共45分。） 43.閱讀下列材料，并回答問題。 某年長教師對教學知識點掌握得非常透徹、并擁有豐富的教學經(jīng)驗，但是感覺到自己的教學方法落后，沒有先進的教學方法，頓感困惑。 另一年輕教師剛進入教育行業(yè)，此人在教學時常使用新的教學方法，比如讓學生在課堂上通過相互討論的方式進行學習，學生因覺得這個好玩而常在討論時嬉笑， 諸如此類的方法收效甚微。學生在考試時的成績亦不勝理想，家長們?yōu)榇藢υ摻處熀懿粷M，這讓該教師感到很困惑。 請對案例中兩位教師、學校以及家長存在的問題用新課程相關理念和原理進行分析。 44.閱讀下列材料，并回答問題。 中學生李某學習成績良好，在一次數(shù)學單元測試前，他認為這類考試小菜一碟，來加以重視，結果考試成績相當不理想。后來，有機會參加學科競賽，他以為能否獲得獎很大程度上影響自己的升學，發(fā)誓一定要獲獎，結果事與愿違。 （1）闡述耶克斯-多德森定律。 （2）運用耶克斯-多德森定律分析李某兩次考試失敗的原因，并提出恰當控制機水平的建議。 45.閱讀下列材料，并回答問題。 同認知信息加工理論以及認知發(fā)展理論一樣，社會認知理論也很重視發(fā)展學生對學習作出自我調節(jié)的能力。例如，1993年班杜拉就曾談到：“正規(guī)教育的主要目標是使學生具備智慧工具、自我效能、自我調節(jié)的能力，使其一生能夠進行自我教育”。請回答： （1）班杜拉自我效能的基本含義。 （2）提升學生的自我效能，可以有哪些有效的切入點？ |
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