吉林省柳河縣亨通學(xué)校   胡萬財(cái)

眾所周知，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)不但可以幫助學(xué)生理解物理規(guī)律，更重要的是可以滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生求知欲望，啟迪學(xué)生思維。對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)起到引導(dǎo)和鋪墊作用。而諸如“活塞式抽水機(jī)”這類學(xué)生在理解上容易產(chǎn)生疑慮，利用現(xiàn)有儀器又無法解決的部分，我們可以有針對性地自制儀器或?qū)滩闹械膶?shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽的改進(jìn)，來解除學(xué)生的疑慮。在制作過程關(guān)鍵要突出一個(gè)“巧”字。

課后筆者對活塞式抽水機(jī)原理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了自制，再次演示給學(xué)生觀察，收到了良好的效果。

制作方法如下：

一、需要準(zhǔn)備的物品

一次性注射器一支、帶膠塞的玻璃小藥瓶一個(gè)（去掉膠塞外的鋁殼）、注射針頭一個(gè)。

二、制作方法

1、  排盡注射器內(nèi)的空氣（為確保氣性良好，可在注射器活塞上涂適量的凡士林油）。

2、  手持注射器將針頭通過膠塞插入瓶中，取下瓶塞，把帶有膠塞的注射器和空瓶浸沒在水中，使小瓶中充滿水，然后在水中塞緊瓶塞（這樣做的目的是使瓶中不留有空氣）。

3、  將插有注射器并充滿水的小瓶從水中取出待用。如右圖：

三、實(shí)驗(yàn)操作

1、  提起活塞并用手固定住活塞的位置，水并未隨活塞而上升，注射器內(nèi)形成一段真空。

2、  改變裝置的放置方式，橫放、斜放、豎放，因?yàn)樗鏇]有大氣壓的作用，水仍不會(huì)進(jìn)入注射器中，（上述兩個(gè)過程糾正了“水是活塞帶上來的”這一錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這是自制的“巧妙”所在之一）

3、  將另一個(gè)針頭通過膠塞插入瓶中使瓶內(nèi)外大氣相通，在大氣壓作用下，活塞未動(dòng)而水會(huì)上升充滿整個(gè)真空部分。（此過程打消了“水是大氣壓壓上來”的疑慮。這是巧妙所在之二，）提起活塞只是為了形成一個(gè)低壓空間而已。

通過上述自制實(shí)驗(yàn)儀器，一方面，可以使學(xué)生深刻理解了活塞式抽水機(jī)的原理。另一方面，激發(fā)了學(xué)生求知欲望，啟迪了學(xué)生思維。課后很多同學(xué)圍上來說：“老師這是你自己做的？你在哪看到的還是你自己想出來的？老師你怎么想出來的等等?！睂W(xué)生躍躍欲試并向我提出了他們的想法。筆者的成就感也由然而生。

在實(shí)驗(yàn)儀器缺乏的時(shí)期，有些儀器需要教師自己制作或四處尋找替代品，近些年來，國家出資配齊了物理實(shí)驗(yàn)所需的各種儀器和設(shè)備，能夠滿足教學(xué)的需要，自制教具的想法也漸漸淡去了，但在一些新的套裝儀器使用的過程中，總感覺與自己的教學(xué)思路不相吻合（比如：阿基米德原理實(shí)驗(yàn)器），這也再次點(diǎn)燃了“自制教具”的欲火。筆者認(rèn)為：現(xiàn)在的“自制”不是為了滿足數(shù)量的需求，而是為了突破教學(xué)難點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，使教具更加符合自己的教學(xué)思路；“自制”要在“巧”字上下工夫。