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作為一名教育工作者，我的工作就是與各種類型十幾歲的孩子斗智斗勇，年復(fù)一年，而在諸多性格的孩子中，最令我們傷腦筋，印象深刻的是那些調(diào)皮搗蛋的孩子，幾乎每個(gè)班里都有幾個(gè)讓父母和老師備受“折磨”，傷透腦筋的“恐怖分子”。 幾米5歲，剛剛上幼兒園大班，就已經(jīng)成了老師眼里的“頭疼學(xué)生”，三天兩頭的被老師告狀，我們經(jīng)常被告知幾米又惹了什么禍。遺傳誰呢？幾米爹屬于性格內(nèi)向，不善言談的人，我的性格偏向混合型，小時(shí)候是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生，雖也淘氣，卻絕對沒有那么頑皮。 鏡頭一： 早餐時(shí)間，班里有個(gè)小朋友吃飯吃的很慢，小朋友們這時(shí)候已經(jīng)吃完早飯，老師提醒以后要提高速度，幾米竟然站起過，嫌棄對方吃的慢，在對方餐盤里吐了一口吐沫。 結(jié)果：被老師懲罰到廚房給對方重新?lián)Q一盤新的飯菜。 鏡頭二： 第二天放學(xué)，擔(dān)心他又惹禍，我惶恐不安卻不得不故作平靜的和他聊天，“今天在幼兒園表現(xiàn)得怎么樣？”幾米說，“我們在院子里活動時(shí)，我抓了一只小蟲子，扔到楊**（女生）的脖子里啦。” 繼續(xù)耐心詢問緣由：“為什么要將蟲子扔到楊**脖子里？”幾米說：“我就是想嚇嚇?biāo)?，故意逗她玩?..” 結(jié)果：被小朋友告了老師，遭到訓(xùn)斥和懲罰。 鏡頭三： 第三天，放學(xué)回來后聊天，“今天在幼兒過的怎么樣？”幾米如實(shí)招來，“老師狠狠的罵了我，聲音很大，震得我耳朵疼?！毙睦铩翱┼狻币幌?，得，準(zhǔn)又惹禍了，繼續(xù)聊天了解緣由。事情經(jīng)過是：早餐時(shí)，他先喝了一口自己的稀飯，然后又去喝了一口別人的稀飯，被小朋友告狀。 結(jié)果：被老師懲罰，那些他喝過的稀飯，全部由他自己喝完。 當(dāng)然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有很多很多，他被老師趕出教室是常有的事。毫無疑問的是，年齡最小的他是班里最活躍分子，與小朋友打架，爭搶玩具，上課不專心聽講，好動頑皮，大聲喧嘩，惹是生非，膽大妄為，無組織無紀(jì)律。 每次遇見幾米老師，以前還會攀談幾句，如今，情形有些尷尬，老師會和我告他的狀，如數(shù)家珍般，言語中透露：“幾米爹和你說過了嗎？你們在家不會不教育他吧？” 哦，當(dāng)然，我對他要求一向很嚴(yán)格。老師在與我談話時(shí)，幾米會偷偷的躲在洗手間佯裝洗手偷聽著，我知道他心里忐忑不安，面對老師，自己又不能不表明立場，回去定要“狠狠收拾”。 批評是為了成就孩子，而不是傷害孩子。事實(shí)上，除了原則上的錯(cuò)誤，我不會懲罰他，對于調(diào)皮的孩子，即便是嚴(yán)厲的言語懲罰與體罰也無法改變他調(diào)皮的天性。不僅達(dá)不到教育的目的，甚至?xí)蓴【銈?，孩子也會被“打皮了”，對懲罰逐漸麻木。 但不懲罰絕對不等于放任自流，不加約束。剛滿5歲的幾米，他的確一刻也閑不住，已經(jīng)變成一個(gè)精力超級旺盛的搗蛋鬼。面對他惹出來的那些層出不窮，讓人傷透腦筋的麻煩事，我常想，調(diào)皮男孩，又該如何教育？ 一、承擔(dān)行為后果： 我告訴幾米，“你必須承擔(dān)調(diào)皮搗蛋可能導(dǎo)致的行為后果，那就是接受老師的懲罰還有小朋友可能出現(xiàn)的反擊，媽媽沒辦法幫你，因?yàn)槟阕鲥e(cuò)惹事在先?！弊约旱男袨槌鲥e(cuò)，那么就要自己承擔(dān)出錯(cuò)的后果。就像幾米最開始因?yàn)榈近c(diǎn)關(guān)電視而大哭大鬧時(shí)，這種無理取鬧行為的后果是，取消規(guī)定看電視的時(shí)間一次。以后他就真的長了記性，到規(guī)定時(shí)間不再提出過分要求，會主動關(guān)電視。通過讓孩子承擔(dān)自身行為的后果來促使他產(chǎn)生控制自身行為的內(nèi)動力，即提升自控力。 二、創(chuàng)造條件，“發(fā)泄”過剩精力。 幾米是個(gè)精力旺盛的孩子，似乎總有使不完的勁，而如果不想方設(shè)法的將他過剩的精力“發(fā)泄”出來，他準(zhǔn)保鬧翻天，不知道又會惹出什么麻煩事來。幾米常常自己說：“媽媽，我渾身的勁還沒用完呢，所以，我不想上床睡覺?！焙冒?，那就想一些活動強(qiáng)度大的游戲，給他創(chuàng)造宣泄的條件和機(jī)會。比如休息的時(shí)候，去登山，這絕對是一個(gè)“釋放能量”的好方法，那個(gè)上躥下跳的小猴子，爬山回來準(zhǔn)會變成乖乖的倒頭就睡的小綿羊。平時(shí)不能去爬山怎么辦呢？安排親子活動，這個(gè)任務(wù)該由爸爸們來完成，男人之間可以玩的游戲有很多。讓男孩從小愛上一種運(yùn)動，不但能消耗多余精力，還能增強(qiáng)體魄。 三、滿足孩子表現(xiàn)欲。 調(diào)皮的孩子大多都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，喜歡通過一些稀奇古怪的舉動與“表演”來吸引別人的注意，渴望獲得重視，希望得到更多的關(guān)注和表揚(yáng)。上課的時(shí)候，我經(jīng)常會提問那些調(diào)皮搗蛋的孩子，創(chuàng)造機(jī)會讓他們上臺展示，讓他們感受被重視被關(guān)注被肯定，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而嚴(yán)格要求自己，更多的關(guān)注課堂。 對于希望引起別人注意的孩子，應(yīng)該給予更多關(guān)注，無論是父母還是老師，多注意他，傾聽他的想法，我總是試圖讓幾米明白，盡管他總是制造出各種麻煩事，但是我們的愛始終不會改變。 四、告訴孩子別人的感受。 四五歲的孩子，尚不分黑白，不辨是非，他甚至不知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。有一晚，我剛洗干凈拖布正在甩干時(shí)，幾米跑來衛(wèi)生間上廁所，并故意將尿尿到拖布上，他覺得這是很有趣的事，并嘻嘻哈哈的笑著。我壓著火，語氣嚴(yán)厲的告訴他，“你這種行為讓媽媽很惱火，媽媽洗好拖布是準(zhǔn)備拖地的，這會讓房間里到處充滿尿騷味，你還能在這樣的房間里繼續(xù)玩嗎？”幾米承認(rèn)錯(cuò)誤，知道這樣做會讓媽媽很生氣，沒有再出現(xiàn)過第二次。教孩子學(xué)會換位思考，就幼兒園里發(fā)生的事情，我問幾米：“如果有小朋友向你的盤子里吐口水，你是什么感受呢？”幾米說：“我會很生氣！”繼續(xù)告訴他，“是啊，小朋友會很生氣，他會告訴老師，也會告訴家長，你除了受到懲罰還會因?yàn)檫@件事情引起別人的反感，讓對方討厭你?！辈欢脼閯e人著想，不考慮對方的感受，很難與人搞好關(guān)系。 五、發(fā)自內(nèi)心的賞識孩子。 很多人錯(cuò)誤的以為賞識孩子就是告訴孩子“你真棒！”事實(shí)上，賞識教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是“你真棒”這么簡單，賞識首先應(yīng)該是一種心態(tài)，一種欣賞孩子的心態(tài)。而贊揚(yáng)只是賞識的一種手段而已，只有把賞識的心態(tài)融入贊揚(yáng)之中，孩子才會真正感受到賞識的力量。 幾米是個(gè)特別淘氣的孩子，但他仍有許多優(yōu)點(diǎn)讓我驕傲，比如思維活躍、善于思考、陽光樂觀、善于觀察、好奇心強(qiáng)，語言豐富...我希望很多年以后，我依然能以今天這樣欣賞的心態(tài)來看待我淘氣惹禍的兒子。他經(jīng)常會給我看他的“杰作”，面對他的各類“發(fā)明創(chuàng)造”，各種涂鴉，我會很認(rèn)真很虔誠的仔細(xì)詢問他，“寶貝兒，你涂的顏色真漂亮，你是怎么想到這樣設(shè)計(jì)的呢？你怎么折出來的呢？媽媽都想不出來這樣的方法呢...媽媽看了半天都沒有看懂究竟該怎么制作？”事實(shí)的確如此，很多復(fù)雜的紙工，我還在看著文字研究剪刻方法時(shí)，幾米已經(jīng)自己制作完成。在我的眼里，他的確很棒。 六、永遠(yuǎn)保持溫和的態(tài)度對待孩子，給孩子解釋的機(jī)會。 有一次，在一個(gè)班里上課，教學(xué)設(shè)計(jì)的是每個(gè)小組都要輪流上臺用幻燈片展示課前收集的資料，有個(gè)小組的孩子告訴我，他們組輪到展示的那個(gè)男生，已經(jīng)是第四次沒有帶幻燈片來。如果沒有聽到這個(gè)孩子的解釋，我會很生氣，因?yàn)樗麩o視作業(yè)要求，孩子們也很生氣，因?yàn)樗o他們組里丟了分。但我轉(zhuǎn)念一想，一個(gè)孩子能頂著丟分和被同學(xué)們責(zé)罵的壓力，幾次三番的沒有準(zhǔn)備，一定是有原因的。 課后詢問，他才有些惶恐的解釋，原來，他每天放學(xué)都被父母送到補(bǔ)習(xí)老師家里，完成作業(yè)后，通常都已經(jīng)到了九點(diǎn)后才可以回家?；氐郊腋改甘遣辉试S他再繼續(xù)上網(wǎng)搜集資料的。 給孩子解釋的機(jī)會，才能了解事情的來龍去脈，才是真正的賞識孩子。而不是簡單粗暴的制止：“你住嘴！不用解釋了！” 永遠(yuǎn)保持溫和的態(tài)度對待孩子，“永遠(yuǎn)”這的確很難，事實(shí)上我是一個(gè)脾氣暴躁的媽媽，也經(jīng)常會有失控的時(shí)候。即便做不到“永遠(yuǎn)”、“每時(shí)每刻”保持溫和的態(tài)度，也竭力控制吧，不管什么時(shí)候，不管發(fā)生什么事情，一定要首先給孩子解釋的機(jī)會，然后再下結(jié)論不遲。就像最開始聽到幾米在幼兒園里惹事的消息，我第一時(shí)間是惱火，后努力平息自己的怒氣，然后語氣平靜的問他：“和媽媽說說究竟是怎么回事呢？”只有我們愿意聽孩子講話，孩子才會主動的與我們交流。幾米經(jīng)常和我聊在幼兒園里又闖了什么禍，因?yàn)槭裁丛蜿J禍，他調(diào)皮搗蛋的動機(jī)，無非是吸引別人注意，因?yàn)楹闷?、好玩，故意調(diào)皮惹事。 而我們要做的就是，努力的，永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對孩子。始終讓他堅(jiān)信“我是好孩子”，讓孩子在這種感覺中，自信成長。 以上文字來源時(shí)光流影，如果你也對育兒有經(jīng)驗(yàn)感受，不妨來時(shí)光流影制作一本寶寶成長紀(jì)念冊或?qū)殞氄掌瑫?，為寶寶的成長留下紀(jì)念。 |
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