有句諺語(yǔ)：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！ 很多老師和家長(zhǎng)都深有體會(huì)，初二年級(jí)是學(xué)生的一個(gè)“事故”多發(fā)的危險(xiǎn)階段。很多孩子在小學(xué)、甚至在初一都是“好學(xué)生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？

初二就是沖向山峰的“坡兒”

與起點(diǎn)處相比，它少了許多的鼓勵(lì)、期待；與終點(diǎn)處相比，它少了許多的掌聲、加油。它是孤身奮斗的階段，是一個(gè)與寂寞為伍的階段，是一個(gè)耐力、意志、自控力比拚的階段。

大家公認(rèn)，初二是孩子成績(jī)下滑的高危期！在別人奮力攀登的時(shí)候，有些孩子產(chǎn)生懈怠放松的心理，很容易滑落坡底。

再加上與初一知識(shí)相比，初二的知識(shí)內(nèi)容要深得多﹑難得多，很多學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力，產(chǎn)生了畏難情緒，失去了學(xué)習(xí)的興趣。有的孩子甚至破罐子破摔，放棄了學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)都表示，自己的孩子成績(jī)一蹶不振就是從初二開(kāi)始的。

容易早戀、虛榮心強(qiáng)

初二年級(jí)的學(xué)生基本上已經(jīng)進(jìn)入了青春期，青春期性成熟帶來(lái)的好奇心和探究欲，促進(jìn)青少年性意識(shí)的發(fā)展，對(duì)異性有著羞澀的好奇心，早戀現(xiàn)象也就層出不窮。

因?yàn)樽晕乙庾R(shí)的增強(qiáng)，他們會(huì)常常注視自己。他們喜歡時(shí)尚的衣服，華麗的服飾，新潮的電子產(chǎn)品，喜歡表現(xiàn)自己。為了滿足自己的虛榮心，花錢大手大腳，浪費(fèi)了時(shí)間，蹉跎了學(xué)業(yè)。早戀，對(duì)外表的過(guò)分關(guān)注等因素，還有學(xué)習(xí)難度的加大，很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，導(dǎo)致成績(jī)下降。

孩子疏遠(yuǎn)父母、反抗性強(qiáng)

青春期的孩子自我意識(shí)迅速發(fā)展，做事喜歡按照自己的意愿，敢于質(zhì)疑家長(zhǎng)的權(quán)威。受荷爾蒙的影響，他們愛(ài)激動(dòng)，常常發(fā)脾氣，喜歡與大人唱反調(diào)，甚至?xí)斪布议L(zhǎng)，逆反心理嚴(yán)重，和父母關(guān)系疏遠(yuǎn)。

初二時(shí)期，媒體和同伴對(duì)學(xué)生影響比較大，甚至超過(guò)父母和老師。有時(shí)候，父母、老師的一千句，還抵不上他伙伴的一句。

意志力和毅力上的問(wèn)題

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。這些學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槁斆鞫艿郊议L(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地以為，取得好的成績(jī)，原來(lái)如此簡(jiǎn)單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。

但到了初二就完全不同了。初二一年的知識(shí)量大大增加，這時(shí)，不努力是絕對(duì)學(xué)不好的。

由于學(xué)生剛進(jìn)入初二，心理發(fā)展不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前，找不出或不想找解決問(wèn)題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，分化下來(lái)就是必然的了。

那么對(duì)于家長(zhǎng)而言，就要：

做一個(gè)溝通平和的家長(zhǎng)

父母要多與孩子交流溝通，不要把教育孩子的任務(wù)都交給學(xué)校和老師。要多傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心，理解他們的需求，保持親子溝通順暢。但是切忌嘮叨、啰嗦，青春期的孩子最反感家長(zhǎng)的嘮叨。

孩子最不喜歡的家長(zhǎng)的共同特征就是“居高臨下”。因此，家長(zhǎng)與孩子的溝通一定要平等，以營(yíng)造和睦的親子氛圍。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。教育孩子，宜采取疏導(dǎo)而不是堵塞的方法。“堵”必定會(huì)有疏漏，而且會(huì)使孩子的心事越積越多，還可能使孩子走向極端。中學(xué)階段的孩子容易沖動(dòng)，家長(zhǎng)是成年人，應(yīng)該理智，應(yīng)立即主動(dòng)采取適當(dāng)方式停止?fàn)庌q，但決不放棄。等雙方冷靜后，再來(lái)開(kāi)導(dǎo)孩子，效果會(huì)好得多。

做一個(gè)耐心正能量的家長(zhǎng)

面對(duì)青春期的孩子，很多家長(zhǎng)很容易失去耐心，強(qiáng)行管教，不僅起不到作用，還會(huì)加重孩子的抵觸心理。家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，少一分責(zé)怪，多一體諒，多一點(diǎn)耐心和包容。

培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮的優(yōu)良品格。只有會(huì)學(xué)習(xí)的孩子才會(huì)有真正的、長(zhǎng)久的快樂(lè)。教育孩子，不要迷信天才，要相信勤奮。

營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，多到對(duì)孩子有良好影響的場(chǎng)所去活動(dòng)，盡量避免不良環(huán)境對(duì)孩子的影響。

做一個(gè)關(guān)注孩子的家長(zhǎng)

和這個(gè)階段的孩子建立良好關(guān)系的最好途徑就是平等、尊重。家長(zhǎng)要試著站在孩子的角度思考問(wèn)題，給孩子留有一定的空間，不要干涉、侵入太多。

別只盯著孩子的學(xué)習(xí)，多關(guān)注孩子接觸的東西，爭(zhēng)取讓孩子少受不良影響。這一點(diǎn)家長(zhǎng)要十分注意。

最好在孩子上初一時(shí)就與孩子講清道理，說(shuō)透危害，“約法三章”。出現(xiàn)這些問(wèn)題的苗頭時(shí)，及早發(fā)現(xiàn)，早做工作。