這個問題在專業(yè)書法圈子里，不是問題，但在社會上，在喜歡書法但對書法沒有深入了解的朋友中，是個大問題。

就我的理解和體會，說說我的看法。

誰說的不重要，重要的是事實。

我能肯定的說，這是一個天大的誤會，甚至是流毒深遠的謬誤。

先學好楷書才能學行書，草書，這個說法的起源是蘇軾論書法，說過這么一句話：‘’楷如立，行如行，草如奔‘’。蘇軾這句話，是講這幾種字體的形態(tài)和表現形式的不同，不是指導別人練字的順序。

但這句話無意中傷害了后世不知多少喜歡書法的人，尤其是喜歡行草書的人的熱情，造成多少人因畏難而退，因為初步入門學楷書，浪費了多少人的時光，培養(yǎng)了多少一知半解的偽教頭，多少個孩子因為所有的培訓班都是教楷書的，學了楷書，學的不錯，長大有幾個人還在不改初心，還在學書法的。

但這個帳不能算到人家蘇軾頭上，是社會上的誤解誤讀，以訛傳訛造成的。

我們來看事實。

一，說這個話的蘇軾，行草書傳世何止上百件，但沒有一件真正的楷書傳世。他寫的楷書不好嗎？

不光是蘇軾，我們從今天開始一直數到三國的鐘繇(楷書之祖)時代，楷書名家一共有多少人，行書的名家有多少人？這些名家中楷書寫的好的又有幾個，社會實用中是用楷書多還是用行書多，答案就離我們更近了。

二，在沒有楷書之前，看書法史，在東漢以前，篆書，隸書，草書都成熟了，但還沒有楷書，那這些寫篆書，隸書，草書的人，都應該算是沒基礎，這個理由顯然不成立。

三，看身邊寫楷書的朋友，楷書寫的很好了，但寫行書連湊合都算不上。基礎好，為啥還寫不好行書，值得反問。有的朋友寫了一輩子歐陽詢，寫的和歐陽詢一模一樣，不但行書寫不好，就連同樣是楷書，寫一個顏真卿，寫個褚遂良，恐怕是一百個會寫歐體的人里面，有九十九個辦不到。

說明各種字體，甚至同一種字體的不同風格，會寫這一種，基礎好了，就自然過渡而會寫另一種的路走不通。

四，從初唐始，社會安定，王公貴胄，髙門望族立碑之風盛行?？催^一個史料，說是到晚唐，柳公權大人光是為這些人寫碑文，收獲巨豐。碑文的特點是，要嚴整，要莊重，不能寫的輕松自然，而要有點裝，象我們到正式場合都裝穩(wěn)重一樣，不是漢字平常使用和遣情怡性的本質面目。

我的觀點是，各種字體，愛寫啥寫啥。因為它們之間并沒有必然的聯系，各有各的特點，各有各的難點。學好任何一體，兼學另一體障礙和困難會少一些，也便于互補。

基本上對先學楷書持反對意見，理由是：

一，學楷書容易寫到固定的死框框里，過渡學習其它字體反而更難。二，當今社會，各種書體都失去實用功能，特別是毛筆字，幾乎沒有任何實用價值了，就剩下書法藝術表現這一點小天地了，那就喜歡寫那一體就寫那一體，就愛楷書，寫楷書也好的很，但想把楷書當跳板，當基礎，恐怕要分析一下，看這條路通不通。

直接上手寫行書，肯定行。

關注‘’快樂書法營‘’，快快樂樂玩書法

文物陳列策劃設計梁子  陜西歷史博物館中國武則天研究會副會長07-20 07:05 關注

從頭條發(fā)的抖音看，兩歲小孩跟爺爺在水泥地上，寫了“風華正茂”，還不錯。由此可見,沒寫過字的人是可以直接寫行書。2歲小孩，真氣飽滿，提筆不顫抖，不歪斜，集中心智、體力，真正心手合一，寫出的字很天真。真正“童子功”。

但是，他這樣寫下去，能否成為書法家，很難說。我懷疑，他實際是在“畫”字!但是，使“畫”，也畫得很有童子功。

當今許多人，成年以后，很多人鋼筆字學得很不錯， 半路練習寫毛筆字，反而應該從楷書開始。因為在他們練習書法前，從小學中學，先用鉛筆、碳水筆寫字，不是以書法的筆畫、筆意與間架結構寫字，寫字養(yǎng)成了很多毛病。

高中以后，要寫毛筆字，必須從零開始，從楷書的點劃開始，把以前 寫字通通歸零。否則就是用毛筆不斷積累碳水筆寫字的毛病。寫連筆字——寫行書越多積累毛病越多，距書法越遠!比如草書“得”“高”“為”“秀”“乃”“風”，寫得越多，距標準草書的形和意越遠。而且還有個繁簡體轉換問題。

相反，2歲少兒，之所以能以行書開始，是有書法程度很高的爺爺的引導，或者法貼的正確引導 ，他沒有我們在筆劃筆意上長期形成的毛病。

一個30歲的天賦較高的文盲與一個沒有拿過毛筆的30歲作家，同時開始寫毛筆字，可以肯定地說，作家比文盲進步快，但3——5年后，作家沒有原來是文盲的人寫得毛筆字好!陜西作協(xié)主席賈平凹先生法貼公開說，他寫的字不是書法，他更沒時間練書法。但求字者門庭若市，難以滿足，只好抬高潤格，牌匾每字收40000元。

歡迎共同探討，批評指正。