南方科技大學校長朱清時18日作客廣州嶺南論壇稱，南科大今年4月份“去籌轉(zhuǎn)正”獲得招生權(quán)，但僅限于本科生，下階段將爭取獲得研究生的招生資格。

　　南科大號稱中國高等教育改革的“試驗田”。2010年12月，中國教育部批準南科大正式籌建；去年3月，只有45名學生的南科大首度開課，但此時打出的口號是“自主招生、自授文憑”，并未獲得招生權(quán)；今年7月，具備招生權(quán)后的南科大從中國八個省份錄取了188名新生，且生源質(zhì)量符合校方預期。

　　顯然，招收本科生只是南科大實施培養(yǎng)創(chuàng)新性人才計劃的第一步。朱清時表示，相關(guān)的科研基地一旦準備成熟，經(jīng)過評估和認證，國家教育部門就有可能批準南科大招收研究生。但他沒有透露南科大爭取研究生招生的相關(guān)時間表。

　　朱清時指出，對一座高校而言，教育評估是有必要的，但目前中國的教育評估存在著過渡行政化的問題，實際上，將高校教育評估交給獨立、權(quán)威的第三方社會學術(shù)機構(gòu)，是更科學的做法，在國際上也較為通行。

　　“南科大籌建之初就開始著手去行政化改革，不少人很不理解，這引發(fā)了很多爭論”，朱清時表示，南科大去行政化，絕非學校不需要行政管理，而是所有的行政工作要圍繞服務高校的學術(shù)與教學展開。朱清時稱，必須給予大學高度的自主權(quán)，讓其按照教育規(guī)律辦學，這樣大學教育才會有生氣。

　　這位以改革著稱的大學校長不忘對中國現(xiàn)行教育體制進行一番“批判”。朱清時指出，長期以來，中國教育過度強調(diào)學生掌握知識、運用知識，但創(chuàng)新能力的最主要因素，如批判精神、好奇心、想象力等，不僅沒有被鼓勵，反而常常被壓抑。

　　“南科大要走出一條路，從招生、教學開始，讓學生重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”，朱清時表示，這是南科大教育改革試驗最核心的命題，其他的命題都是圍繞解決此命題而展開的。(完)