一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

閱讀是永恒的，載體卻不斷更新。進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一些商家不斷推出新的電子書閱讀器，努力提升讀者的閱讀體驗(yàn)。從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮紙到今天的電子墨水屏，人類的閱讀載體不斷演進(jìn)，不變的卻是人們對(duì)閱讀的熱愛，對(duì)精神世界的守望。

   經(jīng)典作品的魅力，并沒有隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來而消散。相反，閱讀方式和載體的豐富，讓人們可以更輕松地接觸經(jīng)典。近兩年，中國互聯(lián)網(wǎng)界最引人關(guān)注的現(xiàn)象之一，就是風(fēng)起云涌的“知識(shí)付費(fèi)”。通過繳納費(fèi)用，用戶可以收聽收看包括經(jīng)典作品在內(nèi)的各種知識(shí)講座，甚至可以讓專家為自己答疑解惑。諸如《傲慢與偏見》《堂吉訶德》《巴黎圣母院》這些被認(rèn)為“高冷”的文學(xué)經(jīng)典，通過這一方式收獲了大批聽眾。

   移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來，開拓出一個(gè)巨大的文化和閱讀空間。對(duì)中國來說，知識(shí)付費(fèi)的商業(yè)模式之所以能夠興起，一個(gè)重要的社會(huì)基礎(chǔ)就在于，經(jīng)過上世紀(jì)90年代末以來的高等教育改革，當(dāng)代中國社會(huì)已經(jīng)積累了規(guī)模龐大的“知識(shí)大眾”和“文化大眾”群體。他們擁有一定的知識(shí)水平和文化水平，有著較強(qiáng)的精神訴求。這個(gè)數(shù)量以千萬級(jí)計(jì)算、以45歲以下年輕人為主體的人群，和知識(shí)爆炸的移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代正面遭遇，產(chǎn)生了核爆級(jí)的知識(shí)需求，構(gòu)成了學(xué)習(xí)型社會(huì)的主力軍。滿足他們的閱讀需求，為他們提供包括經(jīng)典作品在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)知識(shí)資源，已經(jīng)成為一種文化剛需。

   有了大眾的參與，閱讀將不僅僅是一項(xiàng)個(gè)體的、靜穆的思想活動(dòng)，還將是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的文化生產(chǎn)。一部作品從誕生到成為經(jīng)典，就是“經(jīng)典化”的過程。這個(gè)過程因?yàn)橛辛藷o數(shù)讀者的參與和揀選，成為一項(xiàng)大眾文化事業(yè)，體現(xiàn)出專屬于自己民族和時(shí)代的精神氣質(zhì)，構(gòu)成了經(jīng)典的譜系。其實(shí)，已經(jīng)進(jìn)入經(jīng)典譜系的作品尤其是文學(xué)作品，通常也和大眾有著親密的關(guān)系。簡·奧斯汀的作品在成為經(jīng)典之前和之后，都是很多英國家庭晚飯后的談資；美國西進(jìn)運(yùn)動(dòng)中的拓荒人，結(jié)束一天的伐木后也會(huì)讀上一幕莎士比亞；對(duì)于不少中國人來說，聽老人播著蒲扇講《三國演義》的情景，又填滿了多少個(gè)夏日黃昏？正是在大眾的口耳相傳之中，成就了人類文明史上延綿不絕的經(jīng)典作品。

   因此，我們閱讀經(jīng)典作品，也要以優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作、精純的閱讀、大眾的文化參與，成就今天的經(jīng)典。前段時(shí)間，美國一雜志網(wǎng)站刊文介紹中國作家金庸。文章稱他在中國的文化價(jià)值，大約相當(dāng)于《哈利·波特》加《星球大戰(zhàn)》。這一評(píng)價(jià)，是看中了金庸作品作為大眾文化“今典”的價(jià)值。當(dāng)然，“經(jīng)典化”的過程難免泥沙俱下，大部分風(fēng)靡一時(shí)的流行讀物成了泥沙。這就需要大學(xué)、知識(shí)群體以及負(fù)有文化責(zé)任的媒體做出引導(dǎo)，讓年輕人在更廣闊的世界里，以更高質(zhì)量的閱讀，形成自己的精神視野。

   書林新葉催陳葉。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，知識(shí)正以裂變般的速度更新，人們期待更多經(jīng)典作品。今天，我們閱讀前人經(jīng)典，更要成就當(dāng)代“今典”。技術(shù)發(fā)展賦予我們時(shí)代的讀與寫更大的開放性，需要好好把握，善加運(yùn)用，讓久遠(yuǎn)的經(jīng)典面目可親，讓優(yōu)秀的當(dāng)代作品脫穎而出。

   （摘編自2018《人民日?qǐng)?bào)》《閱讀經(jīng)典，成就“今典”》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

 A．進(jìn)入到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人類的閱讀載體雖然不斷更新，但是，人們對(duì)閱讀的熱愛不變。

 B．閱讀方式的豐富讓人們能輕松地接觸經(jīng)典，使得“知識(shí)付費(fèi)”成了互聯(lián)網(wǎng)最重要的現(xiàn)象。

 C．“知識(shí)大眾”和“文化大眾”群體的擴(kuò)大是“知識(shí)付費(fèi)”商業(yè)模式興起的一個(gè)重要基礎(chǔ)。

 D．中國的文化大眾群體數(shù)量很大，他們對(duì)知識(shí)的需求很強(qiáng)烈，滿足其閱讀需求是文化剛需。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

 A。文章以移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代為背景，指出盡管閱讀載體不斷演進(jìn)，但人類對(duì)精神世界的守望是永恒的，這也是當(dāng)今中國社會(huì)的文化剛需。

 B．文章以美國一雜志對(duì)金庸的評(píng)價(jià)為例，說明成就“今典”需要優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作、精純的閱讀和大眾的文化參與。

 C．本文層層遞進(jìn)、深刻論證了經(jīng)典作品“經(jīng)典化”的過程，表明作品保持民族和時(shí)代精神氣質(zhì)的重要性。

 D．文章多角度舉例，論述經(jīng)典作品的永久魅力，把論證不斷引向深入，強(qiáng)調(diào)當(dāng)今不但要閱讀經(jīng)典，更要成就“今典”。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

 A．一些“高冷”的文學(xué)經(jīng)典通過收聽收看知識(shí)講座等收獲了大批聽眾，說明閱讀方式和載體的豐富會(huì)讓經(jīng)典更親切。

 B．大眾的參與，使閱讀不再是一項(xiàng)個(gè)體的靜穆的思想活動(dòng)，而是變成了一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的文化生產(chǎn)。

 C．如果大學(xué)、知識(shí)群體以及負(fù)有文化責(zé)任的媒體能做出正確的引導(dǎo)，“經(jīng)典化”過程中泥沙俱下的現(xiàn)象就能夠避免。

 D．知識(shí)更新賦予當(dāng)今時(shí)代的讀與寫更大的開放性，這需要我們好好把握，善加運(yùn)用，從而閱讀經(jīng)典，成就“今典”。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

棣花之荷

徐禎霞

   對(duì)于棣花的荷，我好奇著，疑惑著，一直處于隔縣觀望的狀態(tài)。天下美荷，多在南方，北方甚少，荷生之地，多是水源涵養(yǎng)之所，棣花乃旱地，何以養(yǎng)得如此多的荷？更何況是千畝之荷，我一直以為這只是一個(gè)傳說。

   去過棣花的人都說棣花的荷美，有水道，能劃船，花開之際，一眼望不到邊，荷頭攢動(dòng)，綠葉招展，真真是個(gè)美煞人也。人如此說，我是有些不相信的。我始終以為，不是荷有多美，而是荷因?yàn)殚ㄟ@片土地而被人高看一眼，荷花長在棣花的土地上，賈平凹出生在棣花，人因賈平凹而來棣花，因賈平凹的大名而仰視棣花的荷，棣花的荷便因賈平凹而與其它的荷大大不同了。

   這些年見的荷多了，有私人庭院的荷，有公園的荷，有水塘的荷，更有南方的荷。尤其是在濟(jì)南，看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里頓時(shí)遜色，大明湖的荷，那可真真是不辜負(fù)傳說，石橋、曲廊、畫舫、古亭，都是最美的風(fēng)景畫，湖中荷韻飄香，岸邊綠柳垂絳，在綠柳婆娑間，遠(yuǎn)處煙波浩渺，青山如黛，忽然楹聯(lián)出現(xiàn)在我的面前：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！贝寺?lián)是對(duì)大明湖景色最好的概括，大明湖的荷花確實(shí)浩瀚無邊。

   棣花的荷塘開放好久了，我一直沒有去，常見之物，也少了去探究它的興致。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，來到丹鳳，同行之人要去看棣花的荷，便陪同前往。來到棣花，放眼四望，棣花的荷竟不遜于大明湖的荷花的，我詫異，在秦嶺山中，一個(gè)崇山峻嶺的縣城，也會(huì)有如此浩瀚的江南之地，煙波水鄉(xiāng)，讓我吃驚不小，千畝荷塘，真不是一個(gè)傳說。我不僅詫異了，而且驚喜了，我常常追逐于江南的水鄉(xiāng)，而就在我所處的商洛，也一樣有著一個(gè)水光澈滟荷葉田田的水鄉(xiāng)，我竟然幾年視而不見，太辜負(fù)這片生機(jī)勃勃的荷塘了。

   來到荷塘邊，我放眼望去，荷塘在我的眼前便如鋪開的一幅碩大的錦畫，綠荷、拱橋、長亭、游船，一眼望不到邊。我靜靜地打量了數(shù)分鐘，心中頓有豁然之象，總是喜歡江南的開闊，喜歡江南的無遮無攔，喜歡一眼可以看出幾里外的視覺，眼前的荷塘，又讓我有了找到小江南的感覺，看到那些在荷塘中穿梭迂回的船只，我不禁心動(dòng)起來，劃船擊，劃船去！

   我們上了船，船順著水道“嗖”地向前駛?cè)?。第一次坐船。坐北方荷塘中的船，這種感覺是興奮且激動(dòng)的。我一邊用手拍水，一邊欣賞著滿塘的荷花，突然想起了揚(yáng)萬里的詩：“紅白蓮花共塘開，兩般顏色一船香。疑是漢殿三千女，半是紅妝半淡妝?！贝嗽娗『脤懗隽舜藭r(shí)荷塘的景色。水波兩邊，荷花開得正艷，粉的，白的，競(jìng)相往出竄，共爭一池春色。正是賞荷時(shí)節(jié)，我們?cè)跓o意之中趕上了一塘荷的盛宴，觀賞到了荷生命中最美的姿態(tài)，裊裊婷婷，如豆蔻少女一般的綻放。

   驀然想起了晉樂府《采蓮曲》：“江南可采蓮，蓮葉荷田田；魚戲荷葉東，魚戲荷葉西；魚戲荷葉南，魚戲荷葉北?！贝藭r(shí)，不是采蓮的季節(jié)，我只能臆想一下。我是沒有采過蓮子的，愈是沒有機(jī)會(huì)體驗(yàn)的事，愈是充滿著無限的好奇。船依然在行進(jìn)，我們已經(jīng)置身在滿滿的荷叢當(dāng)中，縱眼四周，全是荷，擠擠挨挨，將我們簇?fù)碇囊踩邕@船幾蕩漾了起來。

   自此，對(duì)于一個(gè)沒有考察論證過的事情再也不敢妄下斷言。

   一花一世界，一葉一菩提。萬物都有自己的不同，在荷的世界里，每一朵荷看似相同的，其實(shí)又是不同的，生長的土壤、氣候、環(huán)境以及地域地貌特征，都會(huì)讓它們產(chǎn)生很大的不同，有的肥厚，有的瘦削，有的豐碩，有的嬌艷。而在花的世界里，它們又都有著自己的生命輪回。有早開的，有晚開的，有綻盡一生風(fēng)華的，也有被無情的風(fēng)雨摧折的，而我們看到的，都只是它們生命中最燦爛的時(shí)刻，它們的艱辛與磨礪我們卻不知。棣花的荷，也注定有過艱辛的，也是從一個(gè)個(gè)小的葉片逐漸成長起來的，長成這郁都蔥蔥健碩豐滿的荷塘，而最終盛開成這一片天光燦爛的荷花。因此，任何的成長和成功都不會(huì)一蹴而就，正如賈平凹輝煌的文學(xué)成就，也是賈平凹用心血和汗水澆灌出來的，如果沒有日復(fù)一日、年復(fù)一年的辛苦耕耘，他如何能著作等身？如果沒有寫出優(yōu)秀深刻的文學(xué)作品，他又如何能屢屢獲獎(jiǎng)，以至“荷葉田田”呢？

   棣花的荷，注定是與別處的荷不同的，它有著別的荷所沒有的成長經(jīng)歷和故事，有著自己的性格和品格，有著自己的人生故事和人文情懷。它與天下荷是相同的，又與天下荷是不同的。

   正如，眾生有別。

   （有刪改）

4．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

 A．文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫自己沒有探究棣花荷花的興致，波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，從而使讀者對(duì)棣花之荷留下比較深刻的印象。

 B．作者沒有去棣花觀荷，認(rèn)為棣花的荷花是個(gè)傳說，原因在于不相信北方旱地能擁有千畝荷塘，認(rèn)為人們因?yàn)樽骷屹Z平凹的大名而仰視棣花的荷花。

 C．看到棣花的荷塘，讓作者感到驚詫和驚喜，為崇山峻嶺中的棣花千畝荷塘的美景而陶醉，為對(duì)距離自己最近的美景卻視而不見而感到深深的遺憾。

 D．通過對(duì)棣花之荷的實(shí)地考察和親身體驗(yàn)，作者引發(fā)聯(lián)想，由荷花聯(lián)想到了人，由棣花之荷聯(lián)想到了賈平凹，認(rèn)為人的成長和成功不是一蹴而就的。

5．文章中引用詩句有什么作用？請(qǐng)舉三例加以分析。（6分）

6．作者在結(jié)尾說“正如，眾生有別”。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容解釋這句話的含意。（6分）

（三）實(shí)用類文本閱讀。（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

   材料一：

   隨著近幾年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大家對(duì)2018年的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)格外關(guān)注，根據(jù)教育部發(fā)布的最新信息，2018年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到820萬超越2017年的795萬，高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，根據(jù)人社部的畢業(yè)生數(shù)據(jù)，如果加上中職畢業(yè)生和17年尚未就業(yè)的學(xué)生數(shù)量，今年待就業(yè)的加在一起約有驚人的1500萬，堪稱“最難就業(yè)季”。

   從就業(yè)形勢(shì)來看，雖然一些熱門行業(yè)依然火爆，人工智能研究生起薪已高達(dá)30萬，同時(shí)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求旺盛，傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)也急需高端人才，然而在國內(nèi)化解過剩產(chǎn)能造成一部分職工下崗、經(jīng)濟(jì)下行壓力下企業(yè)用工不足等大背景下，2018年就業(yè)形勢(shì)依然復(fù)雜、任務(wù)非常艱巨！

   （摘編自搜狐網(wǎng)，《最難就業(yè)季》2018年9月26日）

   材料二：

2015-2017屆不同學(xué)歷畢業(yè)生就業(yè)率（單位：%）

   （摘編自《2018年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，《中國報(bào)告網(wǎng)》2018年6月26日）

   材料三：

   從2019年的情況來看，高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到834萬，較2018年增加14萬，再創(chuàng)新高。如何更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)？

   人力資源和社會(huì)保障部副部長邱小平日前強(qiáng)調(diào)，國家將以實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃為抓手，加強(qiáng)就業(yè)政策引導(dǎo)，制定鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的扶持政策，引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；大力發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)崗位，大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，為大學(xué)生提供更多就業(yè)崗位；加強(qiáng)政府就業(yè)服務(wù)，持續(xù)開展公共就業(yè)人才服務(wù)進(jìn)校園、大中城市聯(lián)合招聘、集中就業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)；開展困難幫扶，對(duì)離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生實(shí)施實(shí)名制的就業(yè)服務(wù)，落實(shí)崗位信息推送、職業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持等措施。

   他指出，高校更應(yīng)把提高學(xué)生就業(yè)率作為辦學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，高度重視人才培養(yǎng)過程中專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化，專業(yè)內(nèi)容滯后化，素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)踐操作空缺化問題，在辦學(xué)內(nèi)涵上下功夫，把握好著力點(diǎn)，建設(shè)高水平的培育體系。

   （摘編自《大學(xué)生就業(yè)有了新動(dòng)向》，《人民日?qǐng)?bào)海外版》2019年2月14日）

   材料四：

   在越來越多年輕人眼中，一份好工作的標(biāo)準(zhǔn)不再是“錢多事少離家近”，不再是過分追求“大城市”“高工資”“好單位”“輕松崗位”，而是把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值作為求職的重要考量點(diǎn)。

   近年來，越來越多的高校畢業(yè)生開始選擇去西部和基層就業(yè)。其中，2018屆北京地區(qū)高校（含科研院所）畢業(yè)生赴西部就業(yè)共14827人，在已就業(yè)人員中占9．2%；赴基層就業(yè)共24663人，占比15．3%。江蘇省2018年高校畢業(yè)生中，到基層就業(yè)的畢業(yè)生33．8萬人，占就業(yè)總數(shù)高達(dá)62．1%。

（摘編自《新時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)問題探析》，《農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技》2018年第29卷第24期）

7．下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

 A．從我國2017屆畢業(yè)生就業(yè)率來看，碩士畢業(yè)生就業(yè)率最高，其次是?？飘厴I(yè)生，第三才是本科畢業(yè)生。

 B．2017屆專科畢業(yè)生就業(yè)率與2016屆有所差別，但都在90．20%以上，基本上持平，略高于2015屆89．32%。

 C．從三年畢業(yè)生就業(yè)率數(shù)據(jù)綜合分析，碩士畢業(yè)生就業(yè)率整體最高，體現(xiàn)了學(xué)歷越高，就業(yè)率越高的特點(diǎn)。

 D．從畢業(yè)生就業(yè)率數(shù)據(jù)來看，2017屆本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生就業(yè)率均高于2016屆，但低于2015屆。

8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

 A．繼2018年高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史最高之后，2019年高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到834萬，再創(chuàng)新高，堪稱“最難就業(yè)季”。

 B．雖然就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但只要高校畢業(yè)生學(xué)習(xí)熱門專業(yè)，且不斷深造，成為高端人才，就會(huì)找到稱心如意的工作。

 C．近幾年，高校畢業(yè)生越來越多，就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，致使越來越多的高校畢業(yè)生開始選擇去西部和基層就業(yè)。

 D．當(dāng)前形勢(shì)下，高校應(yīng)重視專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化等問題，不斷提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)高水平培育體系，提高大學(xué)生就業(yè)率。

9．解決就業(yè)問題與哪些方面有關(guān)？如何解決？（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

   華譚字令思，廣陵人也。父谞，吳黃門郎。譚期歲而孤，母年十八，便守節(jié)鞠養(yǎng)，勤勞備至。及長，好學(xué)不倦，爽慧有口辯，為鄰里所重。刺史周浚引為從事史，愛其才器，待以賓友之禮。太康中，刺史嵇紹舉譚秀才。譚至洛陽，武帝親策之。時(shí)九州秀孝策無逮譚者。譚素以才學(xué)為東土所推。同郡劉頌時(shí)為延尉，見之嘆息曰：“不悟鄉(xiāng)里乃有如此才也！”尋除郎中，遷太子舍人。以母憂去職。服闋，為鄄城令，過濮水，作《莊子贊》以示功曹。而廷掾張延為作答教，其文甚美。譚異而薦之，遂見升擢。及譚為廬江內(nèi)史，延已為淮陵太守。又舉寒族周訪為孝廉，訪果立功名，時(shí)以譚為知人。永寧初，出為郟令。于時(shí)兵亂之后，境內(nèi)饑饉，譚傾心撫恤，甚有政績。遷綏遠(yuǎn)將軍。時(shí)石冰之黨陸珪等屯據(jù)諸縣，譚遣司馬褚敦討平之。又遣別軍擊冰都督孟徐，獲其驍率。以功封都亭侯，食邑千戶，賜絹千匹。陳敏之亂，吳士多為其所逼。顧榮先受敏官，而潛謀圖之。譚不悟榮旨，露檄遠(yuǎn)近，極言其非，由此為榮所怨。又在郡政嚴(yán)，而與上司多忤。揚(yáng)州刺史劉陶素與譚不善，因法收譚，下壽陽獄。鎮(zhèn)東將軍周馥與譚素相親善，理而出之。建武初，授秘書監(jiān)，固讓不拜。自負(fù)宿名，恒怏怏不得志。時(shí)晉陵朱鳳、吳郡吳震并學(xué)行清修，老而未調(diào)，譚皆薦為著作佐郎?；騿栕T曰：“諺言人之相去如九牛毛寧有此理乎譚對(duì)曰昔許由、巢父讓天子之貴市道小人爭半錢之利此之相去何啻九牛毛也聞?wù)叻Q善。卒于家。贈(zèng)光祿大夫，謚曰胡。

   （節(jié)選自《晉書·華譚傳》）

10．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

 A．諺言人之相／去如九牛毛／寧有此理乎／譚對(duì)曰／昔許由、巢父讓天子之貴／市道小人爭半錢之利／此之相去何／啻九牛毛也／

 B．諺言人之相去／如九牛毛／寧有此理乎／譚對(duì)曰／昔許由、巢父讓天子之貴／市道小人爭半錢之利／此之相去／何啻九牛毛也／

 C．諺言人之相／去如九牛毛／寧有此理乎／譚對(duì)曰／昔許由、巢父讓天子之貴／市道小人爭半錢之利／此之相去何／啻九牛毛也／

 D．諺言人之相去／如九牛毛寧／有此理乎／譚對(duì)曰／昔許由、巢父讓天子之／貴市道小人／爭半錢之利／此之相去／何啻九牛毛也／

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

 A．秀孝：秀才與孝廉的并稱。漢代以來，隋唐以前薦舉人才的兩種科目。州舉孝廉，郡舉秀才。察舉制不同于先秦時(shí)期的世官制和隋唐以后的科舉制。

 B．服闋：又稱“服除”，即守喪期滿。古代官員遭逢父母的喪事稱“丁憂”、“丁艱”，按禮須離職持喪三年，如無特殊原因，國家也不可強(qiáng)招為官。

 C．食邑：古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的封地采邑（包括土地上的勞動(dòng)者）。因古代中國之卿、大夫世代以采邑為食祿，故稱為食邑。

 D．贈(zèng)：又稱“追贈(zèng)”，即賜死者以官爵或榮譽(yù)稱號(hào)。主要是物質(zhì)追贈(zèng)和名稱職位等榮譽(yù)名聲的精神迫贈(zèng)。與之相同或相近還有“追封、追晉、追尊”等。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

 A．華譚勤奮好學(xué)，才華受人稱贊。他少時(shí)好學(xué)不倦，開朗聰慧，善于論辯，贏得許多人贊賞，并被舉薦為官；皇帝親自策問，他表現(xiàn)很是優(yōu)秀。

 B．華譚薦賢舉能，贏得“知人”名聲。他不問遠(yuǎn)近貴賤，唯才是舉，先后舉薦過張延、周訪以及朱鳳、吳震等人，這些人最終都立了功名。

 C．華譚善于治理，為官政績卓著。他擔(dān)任郟令時(shí)，能體察百姓疾苦，盡心撫恤；擔(dān)任綏遠(yuǎn)將軍時(shí)，他派兵剿滅石冰及其黨羽，受到朝廷嘉獎(jiǎng)。

 D．華譚光明磊落，得罪江東名士。在陳敏作亂時(shí)，他在不明事實(shí)真相的情況下，發(fā)布檄文指斥顧榮叛逆，自此被顧榮所怨恨。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

 （1）刺史周凌引為從事史，愛其才器，待以賓友之禮。

 （2）揚(yáng)州刺史劉陶素與譚不善，因法收譚，下壽陽獄。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

涼州①館中與諸判官夜集

岑參

彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州。

涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶。

琵琶一曲腸堪斷，風(fēng)蕭蕭兮夜漫漫。

河西幕中多故人，故人別來三五春。

花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老。

一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。

   【注釋】①?zèng)鲋荩焊拭C武威，唐河西節(jié)度使設(shè)于此地。寫作此詩時(shí)，岑參在涼州作客。涼州河西節(jié)度使幕府中，詩人有許多老朋友，常歡聚夜飲。

14．下列對(duì)這首唐詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

 A．首句寫月亮從地平線上升起，次句寫月亮在城頭升高。月光的照耀，清晰地呈現(xiàn)出了涼州城的全貌。

 B．詩歌四五句兩次出現(xiàn)琵琶聲，所指內(nèi)容情感相同，都表現(xiàn)了琵琶演奏的纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的特點(diǎn)。

 C．詩歌前六句寫環(huán)境，用頂針手法，句句用韻，兩句一轉(zhuǎn)，構(gòu)成輕快詠唱的情調(diào)，表現(xiàn)涼州的宏大繁榮。

 D．本詩和范仲淹的《漁家傲》都寫邊城，寫秋天，寫少數(shù)民族音樂，但二者表現(xiàn)的時(shí)代氣氛有很大不同。

15．岑參是盛唐時(shí)期的詩人，本詩的“盛唐氣象”是從哪些方面表現(xiàn)出來的？請(qǐng)結(jié)合具體詩句分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

   （1）劉禹錫在《陋室銘》中以“     ，     ”借指自己的陋室，抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂道的情懷。

   （2）李白在《蜀道難》中描寫行人艱難的步履、惶恐的神情的句子是：     ，     。

   （3）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》的下闋寫了“          ”的細(xì)節(jié)，烘托出周瑜“          ”的年輕將領(lǐng)形象。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成17-19題。

   中國的玉器工藝     ，已有七千年的輝煌歷史。好的玉器是山川之精英，人文之精美。（   ），加上審美情趣和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，玉器的用途和所扮演的角色不同，每個(gè)時(shí)期玉器的造型及主題風(fēng)格也是各不相同的，     ，競(jìng)相爭艷。

   明清時(shí)期，玉器玉質(zhì)之美，琢工之精，器形之豐，作品之多，使用之廣，都是     的。明清玉器與社會(huì)文化生活關(guān)系日臻密切，文人在書齋中往往也用玉做水洗、筆架、鎮(zhèn)紙等文具，或以玉作陳設(shè)裝飾。同時(shí)文人也大量收藏玉器，以玉明志，彰顯君子的高潔風(fēng)度；以收藏清賞之意趣，作為一種雅致深遠(yuǎn)的心物寄托。

   由于玉器深受知識(shí)階層的喜愛，文人的喜好也進(jìn)一步左右了玉器的     ，工匠也在制作和交流中汲取了諸多文人審美趣味和時(shí)代文化風(fēng)尚。玉器工藝深受當(dāng)時(shí)繪畫、書法及工藝雕刻的影響，作品追求意境神韻，以適應(yīng)文人清靜的生活態(tài)度和高雅的藝術(shù)品味。

   宋代以前的玉器在書法繪畫藝術(shù)的影響下，明清時(shí)期工藝水平有了很大的發(fā)展。有的玉器雕琢寫意山水、詩句和款識(shí)，有的玉器為更好地表達(dá)詩的意境，雕琢詩句相配圖案，反映出濃厚的文人趣味。

17．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

 A．由于時(shí)代不同，因此琢玉工具和琢玉技巧也不同

 B．時(shí)代的不同，導(dǎo)致琢玉工具和琢玉技巧的不同

 C．時(shí)代不同，琢玉工具和琢玉技巧也就不同

 D．由于時(shí)代的不同，琢玉工具和琢玉技巧的不同

18．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

 A．積厚流光   綽約多姿   無與倫比   推陳出新

 B．源遠(yuǎn)流長   千姿百態(tài)   前所未有   推陳出新

  C．積厚流光   千姿百態(tài)   無與倫比   標(biāo)新立異

 D．源遠(yuǎn)流長   綽約多姿   前所未有   標(biāo)新立異

19．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

 A．受書法繪畫藝術(shù)所影響，明清玉器工藝水平相比宋代以前的玉器有很大的提高。

 B．宋代以前的玉器經(jīng)過書法繪畫藝術(shù)影響，其工藝水平到明清時(shí)期有很大的提高。

 C．明清玉器工藝受到書法繪畫藝術(shù)的影響，與宋代以前的玉器相比有很大的發(fā)展。

 D．明清玉器工藝在書法繪畫藝術(shù)影響下，宋代以前的玉器與之相比有很大的發(fā)展。

20．下面是某雜志社一則征稿啟事片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。（5分）

   “華表散文獎(jiǎng)”創(chuàng)刊于1978年，是《中國散文》編輯部鼎力打造的散文大獎(jiǎng)，是國內(nèi)最具權(quán)威性、代表性的散文獎(jiǎng)項(xiàng)之一，旨在獎(jiǎng)掖上一年度在全國散文創(chuàng)作中成績突出、具有影響力的散文家。“華表散文獎(jiǎng)”以“頒發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)、出版一本散文集、召開一次研討會(huì)”的“三一”方式，在獎(jiǎng)項(xiàng)繁多的中國文壇，獨(dú)占鰲頭，獲得了廣泛贊譽(yù)。2019年“華表散文獎(jiǎng)”將繼續(xù)采取“公開征稿、自薦參評(píng)、嚴(yán)格評(píng)審”的方式評(píng)獎(jiǎng)，真誠歡迎廣大散文創(chuàng)作者惠贈(zèng)稿件。

21．春聯(lián)以簡潔精巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望，是中國特有的文學(xué)形式。請(qǐng)根據(jù)橫批，利用所給材料組成三幅春聯(lián)，要求符合對(duì)聯(lián)體式，且用完材料。（6分）

 橫批：辭舊迎新   新年大吉   四季常安

 材料：山川 春來 桃李 冬去 人增壽 齊秀麗 幾個(gè)喜 共芬芳

      一層樓 福滿樓   新年更上 天增歲月 春滿乾坤 舊歲又添

 （1）辭舊迎新                                       

 （2）新年大吉                                         

 （3）四季常安                                         

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

   語言是文化的“活化石”，而方言是地域文化的反映，正如“京腔京韻自多情”，很多方言中的語匯具有不可替代的表現(xiàn)力。而推廣普通話，能方便不同地域的人們之間交流，是國家戰(zhàn)略?，F(xiàn)在大量農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工，講方言的人越來越少，方言有消亡的趨勢(shì)。

   如何在推廣普通話與保護(hù)方言及其代表的文化之間求得平衡，需要深入思考?！白砝飬且粝嗝暮谩钡膮欠窖匀嵬駝?dòng)聽，還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)昆曲的載體，如果呼喚和稱謂變成了矯情，如果口語都變成了書面語，犧牲的不僅是語匯，還將有親情，以致獨(dú)特的文化風(fēng)情。

   對(duì)于鄉(xiāng)土方言消亡的尷尬你有怎樣的感觸，結(jié)合自己的感受和思考，寫一篇作文。

   要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體特征明顯（詩歌除外）；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

1．B

【命題意圖】本題考查理解文中重要詞句以及篩選并整合文中信息的能力。

【解題思路】B"使得"因果關(guān)系不成立。另外，夸大其詞，原文為"中國互聯(lián)網(wǎng)界最引人關(guān)注的現(xiàn)象之一"。

2．C

【命題意圖】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

【解題思路】C沒有用"層層遞進(jìn)、深刻論證"作品"經(jīng)典化"的過程；另外，"表明作品保持民族和時(shí)代精神氣質(zhì)的重要性"，無中生有，也不符合文章主旨。

3．A

【命題意圖】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

【解題思路】B項(xiàng)，原文是"有了大眾的參與，閱讀將不僅僅是一項(xiàng)個(gè)體的、靜穆的思想活動(dòng)，還將是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的文化生產(chǎn)"。 C項(xiàng)，表述絕對(duì)化。D項(xiàng)，原文是"技術(shù)發(fā)展賦予我們時(shí)代的讀與寫更大的開放性"并非"知識(shí)更新"，偷換概念。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答對(duì)一題得3分，共9分。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

   4．（3分）B

  【解析】原因還有"看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里頓時(shí)遜色"。

5．（6分）

①引用大明湖楹聯(lián)"四面荷花三面柳，一城山色半城湖"，能更好地概括大明湖荷花浩瀚無邊的美麗景色。②引用楊萬里的詩，恰好寫出了荷塘的景色，各色荷花競(jìng)相開放，共爭一池春色，便于表達(dá)作者的情意。③引用樂府《采蓮曲》，引發(fā)聯(lián)想想象，豐富文章內(nèi)容。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每一點(diǎn)2分，共6分。

6．（6分）

①棣花之荷與別處的荷不同，它有著自己獨(dú)特的生長環(huán)境和地域特征。②棣花養(yǎng)育了的作家賈平凹與眾生不同，他有自己自己獨(dú)特的成長經(jīng)歷和個(gè)性品格，有著自己的人生故事和人文情懷。③表達(dá)了作者對(duì)棣花之荷的贊美和對(duì)像賈平凹一樣付出艱辛努力而獲得成功的人的敬仰。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

7．C

【解析】"體現(xiàn)了學(xué)歷越高，就業(yè)率越高的特點(diǎn)"表述錯(cuò)誤，從圖表數(shù)據(jù)來看，就業(yè)率從高到低依次為碩士、?？啤⒈究?。

8．D

【解析】A項(xiàng)張冠李戴。根據(jù)材料1可知，堪稱"最難就業(yè)季"的是2018年，非2019年。B項(xiàng)表述絕對(duì)。從材料1、3、4綜合來看，只學(xué)習(xí)熱門專業(yè)，成為高端人才，并不能說明就一定能夠找到稱心如意的工作。C項(xiàng)強(qiáng)拉因果。從材料4來看，高校畢業(yè)生去西部和基層就業(yè)，主要是把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值作為求職的重要考量點(diǎn)。

9． （6分）

（1）①國家；②高校；③畢業(yè)生

（2）①國家應(yīng)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境；②高校應(yīng)建設(shè)高水平的培育體系；③畢業(yè)生應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答對(duì)一點(diǎn)給1分，共6分。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

10．（3分）B

【解析】結(jié)合上下文意，使用排除法。

11．（3分）A

【解析】"州舉孝廉，郡舉秀才"錯(cuò)，應(yīng)該是"州舉秀才，郡舉孝廉"。

12．（3分）B

【解析】"這些人最終都立了功名"錯(cuò)，原文是"訪果立功名"，是說"周訪果然立了功名"，其他人怎樣文中沒說。

13．（10分）

（1）（5分）刺史周浚薦舉他擔(dān)任從事史，愛惜他的才能和器局，用賓客朋友的禮節(jié)對(duì)待他。

（2）（5分）揚(yáng)州刺史劉陶一向與華譚關(guān)系不好，就借故逮捕了華譚，關(guān)進(jìn)壽陽監(jiān)獄。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）句意正確2分，"引"（薦舉）"才器"（才能和器局）"待以賓友之禮"（介賓短語后置）的解釋各1分，共5分。（2）句意正確2分，"素"（平素，平常）"收"（逮捕，拘押）"下獄"（關(guān)入監(jiān)牢，關(guān)進(jìn)牢獄）的解釋各1分，共5分。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

14．B

【命題意圖】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

【解題思路】兩句的琵琶聲內(nèi)容情感不相同，第一次是指涼州城蕩漾著的琵琶聲，表現(xiàn)出了涼州城的歌舞繁華、和平安定，帶有濃郁的邊地情調(diào)；第二次是指宴會(huì)上的演奏，哀婉動(dòng)人。

15． （6分）

【命題意圖】本題考查鑒賞文學(xué)作品思想內(nèi)容和寫作技巧的能力。

   參考答案：

①?zèng)鲋莩侨藷煾肥?，繁華安定。"涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶"，寫出了涼州人口密集、歌舞升平的景象，表現(xiàn)了盛唐氣象。

②渴望建功立業(yè)、奮發(fā)有為。"花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老"，表現(xiàn)詩人想要建功立業(yè)、掌握自己命運(yùn)的豪邁之情。

③對(duì)前途充滿信心、豪邁樂觀。"一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒"中的"笑"，表現(xiàn)出對(duì)生活、對(duì)前途的信心，"醉倒"是豪邁樂觀的醉，讓人感受到了盛唐的時(shí)代脈搏。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】從不同角度提煉概括，分為三點(diǎn)，一點(diǎn)2分。共6分。

（三）名篇名句默寫（本題共6分）

16． （6分）

（1）南陽諸葛廬 西蜀子云亭 （2）捫參歷井仰脅息 以手撫膺坐長嘆 （3）小喬初嫁了 雄姿英發(fā)

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17．（3分）D

【解析】后面的分句有"加上……的不同"，前面兩個(gè)短語也應(yīng)強(qiáng)調(diào)"的不同"；"由于"后面的兩個(gè)短語之間是并列關(guān)系，而非因果關(guān)系或順承關(guān)系，故排除A、B和C。

18．（3分）B

【解析】①源遠(yuǎn)流長：源頭很遠(yuǎn)，水流很長。比喻歷史悠久。②積厚流光：積累的功業(yè)越深厚，則流傳給后人的恩德越廣。③千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。④綽約多姿：形容女子體態(tài)的美。⑤前所未有：從來沒有過的。⑥無與倫比：指事物非常完美，沒有能跟它相比的。⑦推陳出新：指對(duì)舊的文化進(jìn)行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的文化。⑧標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與眾不同。

19．（3分）C

【解析】A項(xiàng)句式雜糅。要么是"為……所"，要么是"受"。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，"經(jīng)過"和"影響"不能搭配。D項(xiàng)中途易轍，第一個(gè)分句主語是"明清玉器工藝"，第二個(gè)分句主語又換成了"宋代以前的玉器"。

20． （5分）

示例：

①"創(chuàng)刊"改為"設(shè)立"；

②"鼎力"改為"全力""著力"；

③"獎(jiǎng)掖"改為"獎(jiǎng)勵(lì)"；

④"獨(dú)占鰲頭"改為"獨(dú)樹一幟"；

⑤"惠贈(zèng)稿件"改為"踴躍投稿"。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】改對(duì)1處得1分，共 5分。

21． （6分）

示例：

（1）橫批：辭舊迎新 上聯(lián)：舊歲又添幾個(gè)喜  下聯(lián)：新年更上一層樓

（2）橫批：新年大吉 上聯(lián)：冬去山川齊秀麗  下聯(lián)：春來桃李共芬芳

（3）橫批：四季常安 上聯(lián)：天增歲月人增壽  下聯(lián)：春滿乾坤福滿樓

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】注意對(duì)聯(lián)的體式要求，寫出1句得1分，共6分。

四、寫作（60分）

22．（60分）

【閱卷標(biāo)準(zhǔn)】作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

說明：

   （一）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量?！邦}意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于"符合題意"。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等級(jí)以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

   （二）發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。

   1．深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

   2．豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充實(shí)⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)

   3．有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法?文句有表現(xiàn)力

   4．有創(chuàng)意：?見解新穎 ?材料新鮮 ?構(gòu)思新巧 ?推理想象有獨(dú)到之處 ?有個(gè)性特征

   （三）缺題目扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。

   （四）抄襲的文章，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分；“發(fā)展等級(jí)”不給分。

   （五）關(guān)于字?jǐn)?shù)：400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分（少50個(gè)字扣1分）；400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分；300字以下的文章，15分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分；200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分；只寫一兩句話的，給1分或2分；只寫標(biāo)題的，給1分；完全空白的，評(píng)0分。

（六）建議：

1．強(qiáng)化分項(xiàng)（內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展各20）評(píng)分意識(shí)，不打籠統(tǒng)的感覺分（歷次考試作文評(píng)分都集中于42-46之間，分項(xiàng)評(píng)分可能更客觀）；

2．非年輕人角度、沒有時(shí)代感，有其一者基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容（20）不能超過15分，有其二不能超過10分；

3．發(fā)展等級(jí)20分，只要“特征”4項(xiàng)有一項(xiàng)非常突出，給滿分；

4．堅(jiān)持激勵(lì)性原則，對(duì)寫得好的作文要敢于打高分（歷次考試作文閱卷：50分以上的作文偏少，滿分幾乎為零。請(qǐng)改變）；

5．本次作文起評(píng)分為45分。