一年級(jí)

一、 先比一比，再寫出下列拼音的大寫字母。

二、用下面的部首組新字。

三、讀一讀短文，回答問(wèn)題。

太陽(yáng)的顏色

春天來(lái)了。

小鴨子走出家門，一眼看到了一片藍(lán)天，它高興地說(shuō)：“我知道了，春天是藍(lán)色的?！?/p>

小山羊走出羊圈，一眼就看到了許多小草，它高興地說(shuō)：“我知道了，春天是綠色的?！?/p>

小蜜蜂飛到花園，一眼看到了一樹(shù)桃花，它高興地說(shuō)：“我知道了，春天是粉色的?！?/p>

小燕子從南方飛回來(lái)了，它看到了好多鮮花，高興地說(shuō)：“我知道了，春天是五顏六色的?！?/p>

1. 結(jié)合短文填量詞。

一（ ）藍(lán)天 一（ ）桃花

2. 找一找，連一連。

小鴨子 小山羊 小蜜蜂

粉色 藍(lán)色 綠色

3. 你覺(jué)得春天是什么顏色的？為什么？

一年級(jí)答案：

一、B D G Q T F

二、

伙 伴 住 會(huì)

吃 叫 右 吐

過(guò) 這 邊 達(dá)

三、

1. 片 樹(shù)

2. 小鴨子——藍(lán)色 小山羊——綠色 小蜜蜂——粉色

3. 示例：我覺(jué)得春天是彩色的。因?yàn)榇禾斓搅?，彩色的花兒都開(kāi)了。

二年級(jí)

一、形近字組詞。

湖（ ） 絕（ ） 烏（ ） 導(dǎo)（ ）

蝴（ ） 決（ ） 鳥(niǎo)（ ） 異（ ）

持（ ） 錘（ ） 具（ ） 唯（ ）

特（ ） 垂（ ） 俱（ ） 推（ ）

二、按要求完成下面的練習(xí)題。

1.填上合適的量詞。

一( )禾苗 一( )窟窿 一( )馬 一( )風(fēng)

一( )畫 一( )小河 一( )蜘蛛　一( )彩虹

2.按照一定的順序排列詞語(yǔ)。

1、牛毛細(xì)雨　傾盆大雨　豆大的雨點(diǎn)　瓢潑大雨

2、宇宙　太陽(yáng)　銀河系　地球

三、閱讀《沙灘上的童話》片段，回答問(wèn)題。這里是我們快樂(lè)的天地。

在沙堆上我們壘起城堡,城堡周圍筑起圍墻,圍墻外再插上干樹(shù)枝, 那是我們的樹(shù)。

不知誰(shuí)說(shuō)了一句:“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！?有人接著補(bǔ)充:“他搶去了美麗的公主! ”

第三個(gè)小伙伴說(shuō):“你們快聽(tīng),公主在城堡里哭呢！” “就這樣,我們編織著童話?！?/p>

轉(zhuǎn)眼間,我們親手建造的城堡成里一座魔窟,我們也成了攻打魔窟的勇士。

我們有在一起商量著怎樣攻下那座城堡。一個(gè)伙伴說(shuō):“我架駛飛機(jī)去轟炸?！?/p>

有人反駁說(shuō):“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢!”

我說(shuō)：“挖地道,從地下裝上火藥,把城堡扎平。”

我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上,從四面八方挖著 地道。

挖呀,挖呀,終于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡轟 塌了。

我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主。但公主在哪兒?

忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就在我們身后，微笑著望著我們。

我大聲說(shuō):“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了!在這兒,在這兒！” 我抱住了媽媽。

大家跟著我一起叫喊著,歡呼著。

真的,那時(shí)候,連我也忘記了她就是我的媽媽呀 !

1.孩子們?yōu)槭裁窗焉碁┓Q為“快樂(lè)的天地”？

2.文章寫孩子們?cè)谏碁┥涎萘艘粋€(gè)什么樣的童話？

3.“媽媽微笑著望著我們”說(shuō)明什么？

4.“我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主”運(yùn) 用了什么修辭手法?作用是什么?

二年級(jí)答案：

一、

湖水 絕對(duì) 烏鴉 向?qū)?持有 錘子 具體 唯一

蝴蝶 決定 小鳥(niǎo) 異同 特別 下垂 俱全 推開(kāi)

二、

1.棵　個(gè)　匹　陣　幅　條 只 道

2.（1）牛毛細(xì)雨　豆大的雨點(diǎn)　瓢潑大雨　傾盆大雨

（2）地球　太陽(yáng)　銀河系　宇宙

三、

1.因?yàn)槟抢餆o(wú)憂無(wú)慮，孩子們可以放任玩耍，不受束縛，全身心的放松。

2.演繹了一個(gè)王子戰(zhàn)勝魔王救公主的童話。

3.說(shuō)明媽媽已認(rèn)可了我們的活動(dòng)也很有趣，媽媽是一個(gè)充滿愛(ài)心。有寬容心的媽媽。

4.運(yùn)用了排比的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了我們當(dāng)時(shí)的高興，為下文把媽媽當(dāng)成公主做了鋪墊。

三年級(jí)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

二、把每組中不是同類的詞語(yǔ)用“”畫掉。

1.滔滔不絕 依依不舍 欣欣向榮 順順溜溜

2.無(wú)憂無(wú)慮 人山人海 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 自言自語(yǔ)

3.杞人憂天 精衛(wèi)填海 濫竽充數(shù) 自相矛盾

三、課內(nèi)閱讀。

①“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?/p>

②“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。

“多美的陶罐！”一個(gè)人說(shuō)，“小心點(diǎn)兒，千萬(wàn)別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的?！?/p>

“謝謝你們！”陶罐興奮地說(shuō)，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得不行了?！?/p>

人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。

（1）語(yǔ)段①寫了鐵罐對(duì)待陶罐的態(tài)度十分_______，它認(rèn)為陶罐會(huì)____________，自己卻會(huì)____________，什么也不怕。

（2）陶罐對(duì)鐵罐卻很友好，這從語(yǔ)段②中的哪句話可以看出來(lái)？用“____”在文中畫出來(lái)。

（3）語(yǔ)段②寫了陶罐和鐵罐的結(jié)局。用自己的話概括一下陶罐和鐵罐的結(jié)局有什么不同，再寫一寫你從中明白了什么道理。

陶罐：

鐵罐：

明白的道理：

三年級(jí)答案：

一、

等待　耕地　驕傲　懦弱　鹿角　池塘　塵土　欣賞

二、

1.順順溜溜 2.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 3.精衛(wèi)填海

三、

（1）傲慢　破成碎片　永遠(yuǎn)在這里

（2）我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得不行了。

（3）陶罐：還是那樣光潔、樸素、美觀?！¤F罐：連影子也沒(méi)見(jiàn)到?！∶靼椎牡览恚好總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要正確看待別人的長(zhǎng)處和自己的短處，不能驕傲。

四年級(jí)

一、關(guān)聯(lián)詞填空。

不論 都 因?yàn)?所以

既然 就 不僅而且

1，小華的字（ ）寫得很快，（ ）寫得很好。

2.（ ）我們注意講究衛(wèi)生，（ ）我們很少生病。

3.（ ）你答應(yīng)了這件事，你（ ）要負(fù)責(zé)到底，努力做好。

4.我們（ ）走到哪里，（ ）不能忘記人民的囑托。

二、句子練兵場(chǎng)。

1.漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。（縮句）

2.貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

3.天牛的脖子嘎吱嘎吱地響，這不活像在拉一把小提琴嗎？（改為肯定句）

4.金錢能買到鐘表,但買不到時(shí)間;金錢能買到書籍,但買不到知識(shí)。

金錢能買到（ ）,但買不到（ ）;金錢能買到（ ）,但買不到（ ）。（根據(jù)例句，給括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)）

三、課外閱讀。

錢被風(fēng)刮跑以后

一月十日,北風(fēng)刮得很猛,我騎著自行車,只顧低著頭,(勿 匆)忙趕路。臨近路口,突然撞上了一個(gè)邊走路邊低頭數(shù)錢的老大爺,他手中的人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車,想趕緊把錢拾起來(lái),可是,已經(jīng)來(lái)不(及 急)了。散落在地上的錢已被呼呼的北風(fēng)刮得四處飛揚(yáng)。

正在這時(shí),只見(jiàn)過(guò)往的行人都不約而同地向錢飄走的地方跑去,有的還高喊著:“錢跑了,快撿呀!”頓時(shí),路口喧騰起來(lái)了。

這突如其來(lái)的情況,使老人大為吃驚。我本想向老人賠不是,可是,說(shuō)什么好呢?沒(méi)過(guò)多久,“搶錢”的人從四面八方向老人跑來(lái),把錢一一(繳 交)到他手里。人們聚集在老人周圍,關(guān)心地要老人把錢數(shù)一數(shù)。老人有點(diǎn)情面難卻,便用顫抖的雙手?jǐn)?shù)了起來(lái)。數(shù)完,老人遲疑了一下,接著又?jǐn)?shù)了一遍。老人抬頭用疑問(wèn)的目光看著圍在四周的人們,自言自語(yǔ):“不對(duì)……”話音剛落,一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小男孩兒喊開(kāi)了:“誰(shuí)還沒(méi)把錢送來(lái)?”老人連忙說(shuō):“不是少了,是多了?！薄霸趺磿?huì)多了呢?是你記錯(cuò)了吧?”人們?cè)尞惖貑?wèn)。老人肯定地說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),是三十張,都是五元一張的?！比藗儾唤獾貙?duì)視著。那個(gè)小男孩兒又喊開(kāi)了:“是誰(shuí)多送了?”只見(jiàn)一個(gè)中年婦女不好意思地說(shuō):“是我的。我拿著一張五元錢準(zhǔn)備買東西,剛才只顧幫大爺搶錢了,忘了自己手里拿著的錢,就一塊兒交給了大爺?！闭f(shuō)完,人群中發(fā)出一陣爽朗的笑聲。

北風(fēng)仍然刮得很猛,然而,我心中熱乎乎的,我被深深地感動(dòng)了……

1.選出文中正確的字。

2.“這突如其來(lái)的情況,使老人大為吃驚?！薄斑@”是指什么情況?老人當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?

3.老人為什么遲疑了一下?錢是怎么多出來(lái)的?

4.仔細(xì)閱讀短文,說(shuō)說(shuō)是什么使“我”深深地感動(dòng)了。

四年級(jí)答案：

一、

1.不僅 而且

2.因?yàn)?所以

3.既然 就

4.無(wú)論 都

二、

1.花園里洋溢著笑聲。

2.貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。

3.天牛的脖子嘎吱嘎吱地響，這活像在拉一把小提琴。

4.禮品 朋友 藥品 健康

三、

1.匆 及 交

2.“這”指錢突然被風(fēng)刮跑了,很多路人“搶”起錢來(lái)。老人特別吃驚,也很擔(dān)心。

3.錢比原來(lái)多了。一位中年婦女剛才只顧幫大爺搶錢了,忘了自己手里拿著的錢,就一塊兒交給了大爺。

4.人與人之間真誠(chéng)、友愛(ài)、互助的美好品質(zhì)感動(dòng)了“我”。

五年級(jí)

一、寫出下列將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成下面的問(wèn)題。

五（ ）繽（ ）絡(luò)繹（ ）（ ） （ ）（ ）有味

（ ）（ ）而逃彬彬（ ）（ ） （ ）（ ）不斷

1.寫出兩個(gè)AABC式的詞語(yǔ)：

2.請(qǐng)你再寫出兩個(gè)ABCC式的詞語(yǔ)：

二、句子加工廠。

1.黑色的石油浮在海面上，把幾百平方千米的海面都給污染了。

2.他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。

3.我真心地希望我能夠給鳥(niǎo)兒更多的。（修改病句）

4.這些島各有特色,有的因動(dòng)物知名,有的因花樹(shù)著稱,還有的因名勝古跡而聞名遐邇。（用畫線字造句）

三、課外閱讀。

生命的禮物（節(jié)選）

那年，我在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照，領(lǐng)取時(shí)又發(fā)給我一張淡紅色的小卡，卡上寫著：接照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死亡時(shí)，我作如下選擇：A捐獻(xiàn)我的任一器官和部件；B捐獻(xiàn)我的心臟起搏器官（植入日期為某年某月某日）；C捐獻(xiàn)下列部件和器官......D不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。以下是親筆簽名和日期。

真新鮮！要是我母親見(jiàn)了，一定大驚失色。我在A項(xiàng)作了選擇，就是說(shuō)，一旦發(fā)生意外死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件，我簽上自己的大名，把那張淡紅色小卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。這是一份生命的禮物，

賜予和被賜予都是一種幸福。我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。

不久前，在一份雜志上讀到一篇文章：一位美國(guó)青年在一場(chǎng)車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有可供利用的器官，移植給了他人。這位青年捐贈(zèng)的生命禮物使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見(jiàn)光明。當(dāng)記者訪問(wèn)這個(gè)青年母親時(shí)，她說(shuō)，為兒子的行為感到驕做，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！

我把文章拿去讀給我80歲的母親聽(tīng)，她聽(tīng)了半晌不說(shuō)話，最后她緩緩地說(shuō)：“這個(gè)母親實(shí)在了不起，只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場(chǎng)?！蔽壹?dòng)地一把抱住她，你真是我的好媽媽！

1．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

大驚失色：

提心吊膽：

2.作者當(dāng)時(shí)為什么不敢將這件事告訴母親？

3.作者為什么說(shuō)媽媽是她的好媽媽？

五年級(jí)答案：

一、

五彩繽紛 絡(luò)繹不絕 津津有味 落荒而逃 彬彬有禮 源源不斷

1.津津有味 彬彬有禮

2.默默無(wú)聞 依依不舍

二、

1.石油浮在海面上，把海面污染了。

2.他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不果斷。

3.我真心地希望我能夠給鳥(niǎo)兒更多的幫助。

4.花園里的花真美啊，有的含苞欲放，有的還是花骨朵，還有的已經(jīng)綻放了。

三、

1.形容十分慌張，臉被嚇得變了。形容對(duì)事情不能放心，非常害怕。

2.她怕母親接受不了捐獻(xiàn)器官，不同意我的決定。

3.媽媽是一個(gè)有愛(ài)心的人，她愿意奉獻(xiàn)出自己的一己之力，去幫助需要幫助的人，作者正是感受到了媽媽這種偉大而無(wú)私的愛(ài)，覺(jué)得十分自豪。

六年級(jí)

一、根據(jù)要求寫詞語(yǔ)。

東施效顰（出自寓言故事的四字詞語(yǔ)）： 、 。

一言不發(fā)（有“一”字的四字詞語(yǔ)）： 、 。

小心翼翼（ABCC式的四字詞語(yǔ)）： 、 。

二、我會(huì)判斷。

1.《丑石》的作者是老舍，這篇文章表現(xiàn)出了丑石堅(jiān)韌不屈，默默承受的品質(zhì)。（ ）

2.《楚王好細(xì)腰》的作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孔子，道家學(xué)派創(chuàng)始人之一。（ ）

3.《東施效顰》中“效”的意思是仿效。（ ）

4.文章《做一個(gè)最好的你》通過(guò)解釋皮格馬利翁效應(yīng)以及如何運(yùn)用皮格馬利翁效應(yīng)做最好的自己，揭示了自信在我們成長(zhǎng)中的重要性。（ ）

三、課內(nèi)閱讀。

丑石（節(jié)選）

這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢！它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！

奶奶說(shuō)：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？”

“它是太丑了?！碧煳膶W(xué)家說(shuō)。

“真的，是太丑了。”

“可這正是它的美!”天文學(xué)家說(shuō)，“它是以丑為美的?！?/p>

“以丑為美？”

“是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！?/p>

奶奶臉紅了，我也臉紅了。

我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

1.你從第一段開(kāi)頭的兩個(gè)感嘆句可以看出什么？

2.畫出選文的中心句，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

3.“奶奶臉紅了，我也臉紅了”。他們?yōu)槭裁磿?huì)臉紅呢？

4.讀了這篇文章，你有什么啟發(fā)？

六年級(jí)答案：

一、

葉公好龍 刻舟求劍 一馬當(dāng)先

獨(dú)一無(wú)二 文質(zhì)彬彬 虎視眈眈

二、

1.× 2.× 3.√ 4.√

三、

1.“我們”對(duì)石頭的看法正在改變。

2.丑到極處，便是美到極處。丑石曾經(jīng)是天上的隕石，它在寂寞中堅(jiān)守自己的思念，它的美當(dāng)然與普通的石頭不同，所以說(shuō)丑到極致，便是美。

3.“我們”為之前對(duì)丑石不屑一顧的態(tài)度感到羞愧。

4.我們做任何事情都不能用世俗、淺陋的眼光去看待，要去挖掘它的內(nèi)涵。