探索宇宙和地球之美，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，也是如夢(mèng)想一般。哪怕是成人的我們，也會(huì)好奇地球是怎么樣誕生，又是怎么樣發(fā)展到現(xiàn)在的模樣……對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這種未知的，跨越歷史長(zhǎng)河的文明起源，更是生命厚重的記錄，讓孩子具備更廣大視野的根基。

所以我一直覺(jué)得，讓孩子接觸地球的故事、生命的故事、文明的故事，是從小在孩子的心底種下一個(gè)種子，讓孩子在生活中變得更睿智、更有品位、更有大格局。

所以今天跟大家分享的一套書(shū)是：《生命簡(jiǎn)史：從宇宙起源到人類文明》和《生命的一天：你我，宇宙和萬(wàn)物的故事》。《生命簡(jiǎn)史》是地板書(shū)，書(shū)的尺寸有264mm x 370mm，非常適合全家人一起圍著看和討論，適合3歲+孩子；《生命的一天》畫(huà)面非常精美，把地球的演變濃縮成一天做一個(gè)電影回放，很合適0歲就可以開(kāi)始的親子閱讀。

說(shuō)實(shí)話，給孩子看這本大議題的叢書(shū)，我最開(kāi)始是有點(diǎn)忐忑的。我還蠻擔(dān)心孩子們看起來(lái)會(huì)比較費(fèi)勁，沒(méi)想到孩子們第一次拿到這本書(shū)就翻來(lái)覆去地看，孩子從畫(huà)面里看到的浩瀚的地球生命的故事，都讓他們無(wú)比好奇。

比如Eric發(fā)現(xiàn)原來(lái)恐龍滅亡的時(shí)候，一些小動(dòng)物反而因?yàn)樯钤诘氐紫碌木壒?，免于一難，他就開(kāi)始不停地舉例他所認(rèn)識(shí)的“生活在地下的小動(dòng)物”，這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，都是從古觀今，知識(shí)遷移。

讓孩子打開(kāi)新的知識(shí)視角，這些啟蒙引導(dǎo)，從零歲也可以做起來(lái)，希望這套書(shū)能夠帶給孩子，穿過(guò)時(shí)光隧道，看到宇宙之美和地球的人世滄桑。

宇宙是怎么誕生的？

孩子有沒(méi)有問(wèn)過(guò)你：“媽媽，宇宙是怎么誕生的？”

你是怎么回答的呢？

在看這本書(shū)時(shí)，孩子們說(shuō)：“媽媽，原來(lái)宇宙的一切都是因?yàn)橐粋€(gè)奇點(diǎn)發(fā)生爆炸引起的?！?/strong>

是啊，138億年前，一個(gè)奇點(diǎn)因?yàn)闇囟?、能量和密度?shí)在太高了，所以宇宙爆炸后急速膨脹。一瞬間，宇宙充滿了各種各樣的粒子，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀和演變，宇宙才變成了我們現(xiàn)在所看到的模樣。

當(dāng)宇宙逐漸成形，越來(lái)越多的星系誕生，太陽(yáng)系就是其中之一。在太陽(yáng)系中，環(huán)繞著八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

八大行星中，他們的體積有多大呢？

在這本書(shū)里，木星是一個(gè)“西瓜”，天王星就像蘋(píng)果，海王星則是檸檬，當(dāng)我們把8顆行星大小比喻成生活中常見(jiàn)的水果，孩子們也會(huì)捧腹大笑，太形象了不是。

地球上的生命是怎么來(lái)的呢？

這本書(shū)因?yàn)闂l理和時(shí)間軸非常清晰，跟孩子講述的時(shí)候完全可以跟著歷史長(zhǎng)河的節(jié)奏，跟孩子一起回味地球的“童年”。

地球作為太陽(yáng)系中唯一有生命存在的星球，有兩個(gè)重要的因素，一是離不開(kāi)太陽(yáng)的陽(yáng)光照射，二是生命之源“水”。地球上有了水之后，就有了最初的第一個(gè)生命：“藍(lán)藻”。

在生命不斷地進(jìn)化中，細(xì)胞開(kāi)始演化成肉眼可見(jiàn)的生物，這個(gè)就是我們通常所說(shuō)的“生命大爆發(fā)”。這個(gè)過(guò)程中，最早出現(xiàn)的遠(yuǎn)古魚(yú)類都長(zhǎng)出了眼睛和尾巴。

遠(yuǎn)古的魚(yú)類啊，出乎我們意料的是，有一些有著特別有趣的名字，比如說(shuō)，“昆明魚(yú)”和“海口魚(yú)”，孩子們一下子就記住了，“昆明，就是我們之前去旅游的昆明嗎？”“?？冢俏液门笥汛汗?jié)去玩的?？趩?？”

閱讀歷史的圖畫(huà)，腳步一定要慢，停下來(lái)，跟孩子一起討論下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史從不會(huì)難以被孩子接受。

每個(gè)生命都有著跌宕起伏的故事

在生物的演化過(guò)程中，地球一共經(jīng)歷了5次生物大滅絕。跟孩子講生命驚心動(dòng)魄故事的時(shí)候，不要猶豫，想象自己是歷史博物館里的播報(bào)員，用客觀的方式、溫和的態(tài)度，帶著孩子去走近歷史，這也是孩子“生命教育”的一部分。

4.4億年前的某一天，宇宙中的一顆中子星和黑洞相撞，產(chǎn)生了幾束伽馬射線暴，其中一束擊中地球，瞬間破壞了地球的臭氧層。陽(yáng)光中的紫外線直接穿透了大氣層，殺死了海洋中的浮游生物和珊瑚。

海洋生物的糧食和棲息地被破壞嚴(yán)重，海洋中所有的生物經(jīng)歷了饑荒——環(huán)境惡劣——海水結(jié)冰——海平面下降，整整40萬(wàn)年后，災(zāi)難才逐漸停止，但此時(shí)，地球上的生命跡象幾乎全部消失。

但舊物種的消失也為新物種的生物騰出了空間，讓地球進(jìn)入第二輪生命大爆發(fā)。很多無(wú)頜生物在這次的事件中滅絕了，但同時(shí)也為捕食能力更強(qiáng)的有頜生物創(chuàng)造了機(jī)遇，從此開(kāi)啟了全新的“有頜魚(yú)類時(shí)代”。軟骨魚(yú)、硬骨魚(yú)、盾皮魚(yú)都是這個(gè)時(shí)間最早出現(xiàn)的有頜魚(yú)。

約4億年前，隨著地球氣候變得炎熱干燥，大量湖泊和河流干涸，海平面也降低了不少，海洋生物的生物空間大幅度縮小，為了適應(yīng)壞境的變化，生物化開(kāi)始嘗試在陸地上生活，擁有強(qiáng)壯肉鰭的肉鰭魚(yú)類便是第一批成功登陸的魚(yú)種。

3.77億年前，地球開(kāi)始劇烈晃動(dòng)，大量高溫氣體和巖漿噴發(fā)，地表溫度迅速升高，海水變得沸騰，大量海洋生物再次死去，這便是第二次生物大滅絕事件。

在這次事件中，75%的生物都滅絕了，但也正因此，殘留下來(lái)的物種開(kāi)始探索登上陸地的途徑，他們努力進(jìn)化出四肢，為地球開(kāi)啟了“兩棲動(dòng)物時(shí)代”，我們熟悉的青蛙、蟾蜍便是水陸兩棲動(dòng)物。

隨著時(shí)間的推進(jìn)，約3億年前，兩棲動(dòng)物進(jìn)化成爬行動(dòng)物，其中有一類可以完全脫離水生活的爬行動(dòng)物，成為真正的陸生動(dòng)物。因?yàn)榭梢悦撾x水獨(dú)立生活，真爬行動(dòng)物憑著天生優(yōu)勢(shì)，也在第三次生物大滅絕中存活下來(lái)，并開(kāi)啟了“爬行動(dòng)物繁盛時(shí)代”。

2億年前，宇宙中的一顆巨型隕石撞向地球，直接導(dǎo)致了第四次生物大滅絕。在這次事件中，當(dāng)時(shí)76%的物種滅絕，直接推動(dòng)了物種的更迭，開(kāi)啟了恐龍的興盛時(shí)代。

這些便是地球上經(jīng)歷的幾次大滅絕事件，根據(jù)時(shí)間的順序，我們能很清楚的看到地球進(jìn)化的整個(gè)過(guò)程。很多時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子從來(lái)不抗拒“復(fù)雜概念”，在孩子概念里，“恐龍”、“脊椎動(dòng)物”、“兩棲動(dòng)物”，就跟我們平時(shí)告訴他，“這是蘋(píng)果”、“這是王小磊”，其實(shí)是一樣的。

只是說(shuō)我們是否愿意停下來(lái)，給孩子更多的機(jī)會(huì)，去打開(kāi)自己認(rèn)知的瓶頸，讓孩子明白，“哦，原來(lái)恐龍是這個(gè)樣子，原來(lái)脊椎動(dòng)物是代表了這樣子的形態(tài)“，這些都是百科類書(shū)籍能夠給到孩子最好的啟發(fā)。

原來(lái)啊，人類也是生物進(jìn)化的結(jié)果

我家孩子很早的時(shí)候就會(huì)問(wèn)我，人是怎么來(lái)的??？是啊，原來(lái)人類從來(lái)都不是一開(kāi)始就存在于地球上的，它也是生物進(jìn)化的結(jié)果呢。

6500萬(wàn)年前，一顆2000億噸的小行星碎片進(jìn)入了地球大氣層，在引力的作用下，碎片與大氣層不斷摩擦，最后燃燒了起來(lái)，變成了一顆火球，這顆火球撞擊到地面，引發(fā)了地震、海嘯和火山噴發(fā)。在這場(chǎng)災(zāi)難中，恐龍滅絕了。之后，各種各樣的哺乳動(dòng)物開(kāi)始繁盛發(fā)展，直到人類祖先阿法南方古猿出現(xiàn)，地球才開(kāi)始進(jìn)入人類時(shí)代。

一開(kāi)始，是因?yàn)樽匀画h(huán)境的變化，一些靈長(zhǎng)類動(dòng)物不得已才下地行走，但隨著生物的進(jìn)化，這些靈長(zhǎng)類逐漸學(xué)會(huì)了直立行走，為了適應(yīng)這種全新的生活形式，它們的骨骼、內(nèi)臟和其他器官也相應(yīng)發(fā)生了變化，最終進(jìn)化成我們現(xiàn)代人。

現(xiàn)代人類起源于非洲，隨著時(shí)間的流逝和環(huán)境的變遷，我們的祖先開(kāi)始逐漸走出非洲，遍布世界各地。走出非洲的人類在世界各地飛速發(fā)展，并且各自建立了國(guó)家，創(chuàng)造了文明社會(huì)。古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)就是聞名世界的四大文明古國(guó)。

隨著古代文明的消逝，現(xiàn)代人類也在不斷前進(jìn)，電燈、電話、電視、飛機(jī)、大炮、航天母艦、登月，這些都是我們現(xiàn)代人創(chuàng)造出的現(xiàn)代文明。

看到這里，是不是以為故事就終結(jié)了呢？不是的。剛開(kāi)始，我也以為讀到現(xiàn)代人類文明就結(jié)束了，但繼續(xù)往下翻，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書(shū)還有升華的地方。

現(xiàn)代文明的創(chuàng)造和發(fā)展，為地球帶來(lái)了資源的消耗和環(huán)境的污染，很多動(dòng)物無(wú)家可歸，死于非命。就如同書(shū)籍最后的那個(gè)章節(jié)：“第六次生物大滅絕會(huì)到來(lái)嗎？”

百科類書(shū)籍，可以給到孩子知識(shí)、視野和格局的增量是廣闊、深邃，并且讓孩子回味無(wú)窮的。

這本書(shū)豐富之處還有很多，都值得我們好好品讀。《生命簡(jiǎn)史》因?yàn)槭堑匕鍟?shū)，特別合適全家人一起圍著看，因?yàn)槟軌蜃尯⒆臃浅＜?xì)致地品讀細(xì)節(jié)。我們來(lái)看看書(shū)的整體外觀，大家看看圖片就知道：▼

除了大開(kāi)本這個(gè)優(yōu)勢(shì)外，也跟大家說(shuō)下我推薦這本書(shū)的幾個(gè)理由吧：

一是書(shū)籍畫(huà)面色彩質(zhì)感豐富。故事一開(kāi)始的幾頁(yè)用的都是黃色、褐色、藍(lán)色這樣的色調(diào)，隨著生物的滅絕和飛躍，顏色逐漸發(fā)生了變化，有逐漸暗淡的，也有逐漸鮮亮的，每種色彩的過(guò)渡都很和諧，并且跟故事情節(jié)關(guān)聯(lián)很強(qiáng)。孩子在看的時(shí)候，整體氛圍的烘托恰到好處。

二是畫(huà)面細(xì)節(jié)細(xì)膩入微。書(shū)里不僅對(duì)細(xì)胞、魚(yú)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)這些做了詳細(xì)的描畫(huà)，就連生物進(jìn)化過(guò)程中，從細(xì)胞到生物、從蟲(chóng)到魚(yú)、從脊索到脊椎，作者把每個(gè)過(guò)程都很詳盡地描畫(huà)出來(lái)，配合文字來(lái)看，大家讀起來(lái)既不費(fèi)勁，又能快速理解內(nèi)容。

三是語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)通識(shí)實(shí)用?！渡?jiǎn)史》針對(duì)3歲以上的親子閱讀和7歲以上的獨(dú)立閱讀，更偏百科類，用詞嚴(yán)謹(jǐn)、通識(shí)實(shí)用，有專業(yè)詞匯量但并不是孩子無(wú)法理解的范疇；而《生命的一天》則專門針對(duì)0歲以上親子閱讀的環(huán)境，非常有趣直觀、用電影回溯的方法，這些都是非常貼心的考量，非常適合我們不僅看上十年，而且還能做到詳略得當(dāng)，或大氣或通俗，都游刃有余。

我們來(lái)看看《生命的一天：你我，宇宙和萬(wàn)物的故事》，這是一本按照時(shí)間線索，通過(guò)故事的形式講述宇宙從無(wú)到有、生命從無(wú)到有的科學(xué)啟蒙書(shū)。畫(huà)風(fēng)非常適合低幼孩子做科學(xué)啟蒙的入門圖書(shū)，我當(dāng)時(shí)在出版社看到的時(shí)候，就直接說(shuō)了一句，“這畫(huà)面質(zhì)量，完全可以做成給低幼孩子看的動(dòng)畫(huà)了！”（哈哈，研發(fā)職業(yè)病……）

文中將地球漫長(zhǎng)的46億年進(jìn)化史濃縮成生命的24個(gè)小時(shí)。24小時(shí)正好是我們的一天，如果這也是地球的一天，那這一天會(huì)發(fā)生什么事情呢？

00：00 宇宙爆炸

04：00 地球上出現(xiàn)單細(xì)胞生物

20：30 多細(xì)胞生物出現(xiàn)

…………

23:00 恐龍時(shí)代

23:58:40 靈長(zhǎng)類動(dòng)物出現(xiàn)

24：00人類文明

認(rèn)真看下去，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球誕生之初是一天之始，從宇宙起源到幾次生物大滅絕，占據(jù)了一天中的絕大時(shí)間，而擁有文字記載的人類文明，在一天中竟不足1/5秒，這是多么奇妙且不可思議的事情啊。

看這本書(shū)時(shí)，感覺(jué)像是一場(chǎng)電影，每一個(gè)鏡頭都有故事，而這些故事直觀講述了魚(yú)類的魚(yú)鰭如何一步步變成四肢？靈長(zhǎng)類如何一步步從爬行到直立行走？

如果說(shuō)《生命簡(jiǎn)史》是歷史回憶錄的合集，那這一本便是生命的漫畫(huà)紀(jì)錄片。在《生命簡(jiǎn)史》的開(kāi)頭有這么一句話：

謹(jǐn)以此書(shū)

送給每一個(gè)愿意探究科學(xué)的孩子

也獻(xiàn)給每一個(gè)曾經(jīng)鮮活過(guò)的地球生命

這也是我想說(shuō)的，每段時(shí)光，每個(gè)生命，都值得被懷念！我一直覺(jué)得，讓孩子了解生命的起源和消逝，了解地球上曾經(jīng)存在過(guò)的生物，是一個(gè)必修課。

康德說(shuō)過(guò)，“我一輩子不會(huì)停下來(lái)的兩件事情，一個(gè)是仰望星空，一個(gè)是心中的崇高”，對(duì)生命的尊重，對(duì)歷史的領(lǐng)悟，這些最終都會(huì)讓我們超越現(xiàn)實(shí)，看到更廣闊的真與美的世界。