書法是中國的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，承載于中華民族獨有的方塊字中，一撇一捺，意味綿長，對傳統(tǒng)文化的向往讓書法課程成為了一門“熱門課”，但使學(xué)員們趨之若鶩的另一大原因是我們的書法老師——鄢源生老師，鄢老師自幼與書法結(jié)緣，目前是福建省書法協(xié)會會員，在書法上有很高的造詣。在鄢老師的指導(dǎo)下，學(xué)員們學(xué)習(xí)提筆、握筆，從橫豎撇捺寫起，課后在家也不忘練習(xí)，慢慢的看起來也有一些“大師范”了呢！

當(dāng)形容一個人很有文化素養(yǎng)時候，我們通常會說他“琴棋書畫”樣樣皆通。那么既然有書法課，必然不能少了文人四友中的另一個重要伙伴“畫”了，雖說所學(xué)不是國畫，但學(xué)員們在絢麗多彩的西洋畫中也收獲頗多。教授繪畫的是郭為民老師，這位一眼望過去充滿藝術(shù)家氣質(zhì)的先生卻有著為人師者的絕佳細(xì)心和耐性。大多數(shù)時候都在指導(dǎo)學(xué)員們的畫作，在郭老師的耐心指導(dǎo)下，學(xué)員們的成品中不乏佳作。

若你在星期二上午來到安心頤和悅動，可能會聽到朗朗的讀書聲，這是怎么回事呢？原來是吳磉老師正在上古詩詞鑒賞課，而讀書聲自然是學(xué)員們在齊聲朗讀詩詞，從哀婉悲壯的李煜到豪放的蘇軾。吳老師帶大家走進了這些相隔千年的才子，從他們的詩詞中一窺那個遙遠(yuǎn)的世界，幽默風(fēng)趣的吳老師總能把知識說成故事般引人入勝，學(xué)員們往往在不知不覺中就度過了一節(jié)課，對于課后的“作業(yè)”也是十分積極地完成，在這個過程中，學(xué)員們感受到了久違的“上學(xué)”的快樂。

如果說書法是一門需要靜下心來的課，那么民族舞課就是一門需要全身心“動起來”的課了。在石毅老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們一個動作一個動作地分解、練習(xí)，石毅老師再一一進行指導(dǎo)，看到學(xué)員們的認(rèn)真的勁兒，石老師都開起玩笑說學(xué)員們早幾年學(xué)習(xí)跳舞的話還不一定誰喊誰作老師呢。

不同于民族舞，瑜伽是個舶來品，但卻絲毫不減學(xué)員們對它的興趣。瑜伽姿勢運用更古老而易于掌握的技巧，對改善人們生理、心理、情感和精神方面的平衡能力很有幫助，相較于舞蹈更注重尋求一種平靜祥和的平衡之道，難怪也十分得學(xué)員們的喜愛呢！別看動作簡簡單單，想要做好卻也十分不容易，學(xué)員們在王西勤老師的指導(dǎo)下認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)，再細(xì)微的動作都“吹毛求疵”力求做到最好。

相較于其他課程，林偉老師的手機攝影課對于學(xué)員們來說是既新奇又有點難度的。年輕人對拍照這件事都習(xí)以為常，但對于我們的學(xué)員們來說，從前拍照可是一件鄭重的事情，要知道那時候拍照的人可是都被稱為“師傅”呢！如今自己也能當(dāng)“師傅”了，學(xué)員們就好像得到了鐘愛玩具的孩子般開心，對著一盆花也能拍上老半天！構(gòu)圖、光線、對焦可都是大學(xué)問呢！