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2019年初三化學教材考點梳理——六單元:碳和碳的氧化物

 昵稱47813312 2019-03-22


化學姐

化學課在初中只有兩本書,化學姐給同學們整理了新版的各單元考點,建議收藏喔!


考點38   碳的單質(zhì)

金剛石、石墨的物理性質(zhì)和用途的比較


金剛石(由碳元素組成)

石墨(由碳元素組成)

硬度

最硬

軟,在紙上可留下痕跡

熔點

很高

高、耐高溫

導電性

不導電

導電(良好)

導熱性

良好

用途

鉆探機鉆頭、刻刀

鉛筆芯、潤滑劑、電極等

結論

碳單質(zhì)的物理性質(zhì)不同,是由于金剛石、石墨中碳原子的排列不同

得到啟示:結構決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途;同一種元素可以組成不同的單質(zhì)。

木炭、活性炭

木炭:有吸附作用,用于吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品里的色素,吸附有異味的物質(zhì)。

活性炭:有較強的吸附作用,用于防毒面具、冰箱的除臭劑。

考點39   碳的化學性質(zhì)

常溫下,碳的化學性質(zhì)不活潑(碳原子最外層有4 個電子)

應用:解釋古代字畫經(jīng)歷幾千年而不變色、檔案資料要求用碳素墨水書寫

碳的可燃性(相同的反應物,因反應物的量不同,生成物可能不同)

充分燃燒   C + O2 ===== CO2 ——放熱    

                                放熱

不充分燃燒  2C + O2 ===== 2CO——放熱

碳的還原性(以木炭還原CuO為例)——用于冶煉金屬

現(xiàn)象:黑色粉末變紅色,澄清的石灰水變渾濁。

化學方程式:C + 2CuO ===== 2Cu + CO2

考點40   實驗室制取氣體的裝置選擇

發(fā)生裝置的選擇依據(jù)



氧氣(O2

氫氣(H2

二氧化碳(CO2

反應原理

2KClO3          2KCl + 3O2

2KMnO4 K2MnO4 +MnO2+O2

Zn +H2SO4 ZnSO4+H2

Zn + 2HCl =ZnCl2 + H2

CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2

發(fā)生裝置

收集方法

①向上排空氣法(密度比空氣大);

②排水法(不易溶于水)

①向下排空氣法(密度比空氣?。?;

②排水法(難溶于水)

只能用向上排空氣法(密度比空氣大,能溶于水)

操作步驟

①組裝儀器②檢查裝置的氣密性③裝藥品④固定裝置⑤加熱⑥收集氣體⑦把導管撤出水槽⑧熄滅酒精燈。

①組裝儀器②檢查裝置的氣密性③加藥品④驗純⑤收集氣體

①組裝儀器②檢查裝置的氣密性③加入大理石④從漏斗注入稀鹽酸⑤收集氣體

驗 滿

向上排空氣法收集時,用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明收集已滿。排水法收集時,氣泡往集氣瓶外冒時,收集已滿。

用排水法收集時,當氣泡往外冒時,說明收集已滿。

用燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集已滿。

檢驗或驗純

驗證:用帶火星木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復燃,說明是氧氣

驗純:用排水法收集一試管氫氣,用大拇指堵住,管口向下,移近酒精燈火焰,若發(fā)出微弱的“噗”的一聲,說明氫氣已純,若發(fā)出尖銳的爆鳴聲,說明氫氣不純。

驗證:通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,說明是二氧化碳。

[CO2 +Ca(OH)2  CaCO3↓+H2O]

注 意 事 項

排水法收集時當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集,以免收集氣體不純;排水法收集完后,先將導管移出水槽,再停止加熱,以免水槽中的水倒流至熱試管,使試管炸裂。

長頸漏斗下端應伸入液面以下,以免生成的氣體從長頸漏斗中逸出;用排空氣法收集時,導管應伸入集氣瓶底部;

不能用稀H2SO4 代替稀鹽酸,因為稀H2SO4 與石灰石反應生成微溶性的CaSO4 覆蓋在CaCO3表面,從而阻止反應的進一步進行。

考點41  實驗室制取二氧化碳

藥品:大理石(或石灰石)、稀鹽酸(不要CaCO3 和稀鹽酸)

原理:CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2

  注意:不能用濃鹽酸代替稀鹽酸,因為濃鹽酸易揮發(fā),使制得的CO2不純(混有氯化氫氣體);不能用稀硫酸代替稀鹽酸,因為稀硫酸與CaCO3反應生成微溶于水的硫酸鈣覆蓋在大理石(或石灰石)的表面,阻止反應的進行;不能用Na2CO3 代替大理石(或石灰石),因為Na2CO3與稀鹽酸的反應速度太快,不便于收集。

發(fā)生裝置:固 + ——氣體型(參看課本P1116-10

收集裝置:只用向上排空氣法(因為CO2能溶于水,密度比空氣大)

⒌CO2的檢驗:將氣體通入澄清的石灰水中,如果石灰水變渾濁,則該氣體為CO2。

   化學方程式:CO2 + CaOH2 == CaCO3↓+ H2O

⒍CO2的驗滿:用燃著的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,則已充滿。(這樣做是利用CO2不能燃燒、不支持燃燒的性質(zhì))。

⒎CO2的工業(yè)制法:CaCO3====CaO + CO2

實驗室制取CO2的實驗操作過程

檢查裝置的氣密性;裝入大理石,塞緊膠塞;固定裝置;從長頸漏斗加入稀鹽酸至長頸漏斗下端管口液封;收集氣體,導管一定要伸入集氣瓶底部;檢驗是否集滿。

考點42   實驗室制取氣體的一般設計思路和方法

藥品的選擇原則:選擇反應速度適中,價格便宜,來源廣泛,污染少,實驗安全,所制氣體純凈的藥品。

實驗裝置的設計:根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應原理,以及反應條件設計裝置。裝置設計要簡單,便于控制和操作。

考點43   二氧化碳的性質(zhì)

二氧化碳的物理性質(zhì):常溫下是無色無味的氣體(CO2固體叫干冰);

密度比空氣大;

能溶于水;(設計實驗證明,參看課本P114實驗6-5

二氧化碳的化學性質(zhì)

二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒(實驗探究:參看課本P113實驗6-4),二氧化碳不供給呼吸(解釋屠狗洞現(xiàn)象、燈火實驗)

二氧化碳能與水反應生成碳酸(實驗探究:參看課本P114實驗6-6

     化學方程式:CO2 + H2O == H2CO3碳酸不穩(wěn)定,H2CO3 == CO2↑+ H2O

二氧化碳與石灰水、燒堿反應

  現(xiàn)象:澄清的石灰水變渾濁。原因:生成不溶于水的白色CaCO3沉淀。

  化學方程式:CO2 + CaOH2== CaCO3↓+ H2O

二氧化碳能與熾熱的碳反應

                  CO2 + C ====2CO

考點44  二氧化碳對生活和環(huán)境的影響

二氧化碳的用途:滅火;作致冷劑如人工降雨、舞臺煙霧;制碳酸飲料;作溫室肥料等

溫室效應:由于二氧化碳的過多排放                  

溫室效應的危害 :全球變暖,兩極冰川融化, 海平面升高,淹沒沿海地帶土地沙漠化,旱澇災害,

農(nóng)業(yè)減產(chǎn)

控制溫室效應的措施

  措施:減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用,開發(fā)利用太陽能、風能、乙醇等清潔能源

        大力植樹造林,嚴禁亂砍濫伐

考點45   一氧化碳的性質(zhì)

物理性質(zhì):通常情況下是無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣略小。(實驗室制取CO只能用排水法收集)。想一想:水能防止CO中毒嗎?

化學性質(zhì)

可燃性: 2CO + O2====2CO2——作燃料(是煤氣的主要成分)

  現(xiàn)象:  產(chǎn)生藍色火焰,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

還原性:

CO + CuO====Cu + CO2——冶煉金屬

  現(xiàn)象:黑色粉末變紅色,澄清的石灰水變渾濁

  注意:操作順序?qū)嶒灂r,先通CO,后加熱;實驗完畢,先停止加熱,繼續(xù)通CO直至玻璃管冷卻;

      ②但需對尾氣處理,方法是將CO點燃轉(zhuǎn)變CO2(或收集起來)。

毒性:CO能與血液中的血紅蛋白結合,使血紅蛋白失去運輸氧氣的能力,使人因缺氧而死亡。

⑷CO2CO化學性質(zhì)的比較


O2

CO2

CO

可燃性



還原性



助燃性



與水反應(石蕊試液)



與石灰水反應



毒性



▍本文編輯:化學姐

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