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教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)技能】 1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流，游戲鞏固并正確讀寫生字。 2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 【過程與方法】 自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。 2.感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解課文所揭示的道理。 第一課時(shí) （一）投影畫面，揭示課題。 1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。 板書課題，齊讀課題。 2. 質(zhì)疑： 看到這個(gè)題目，你想知道什么？ （為什么叫做'千人糕'？） （二）初讀課文，整體感知 1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求： 畫出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號(hào)。 2.我會(huì)讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字） nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo 能 味 買 具 甘 汁 甜 菜 勞 （1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正： '甜'三拼音節(jié)，'菜'是平舌音，'汁'是翹舌音，'甘'是前鼻音，'能'為后鼻音。 代表讀，開火車讀，齊讀。 出示： ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ 糕 特 嘛 蔗 熬 算 銷 售 的 確 應(yīng) （2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個(gè)生字的讀音。 '算'是平舌音，'蔗、售'是翹舌音。 '應(yīng)'：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。 （3）檢查評(píng)價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。 大家覺得他讀得怎樣？評(píng)價(jià)后再讀。 3.再讀課文，初知內(nèi)容。（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？（2）自由讀文，小組交流。（3）匯報(bào)交流，師。 課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。 （三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫 1.出示生字：能 味 買 具 甘 汁 甜 菜 勞 讀一讀生字，并擴(kuò)詞。 2.這些生字，你們是怎么記住的？ 鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字： 加一加：'口+未'就是'味'，'舌+甘'就是'甜'，'艸+菜'是'菜'。 減一減：'實(shí)'減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn)，就是'買'。'熊'減掉'灬' 就是'能'。'真'減掉'十'就是'具'。 換一換：'葉'去掉'口'，換成'氵'，就是'汁'。 猜謎語：'草橋飛云動(dòng)'，是'勞'；'要知甜不甜，快去用舌舔一舔。'是'甘'。 3.自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？ 4. 讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當(dāng)補(bǔ)充。 出示生字的田字格課件：能 味 買 具 甘 汁 甜 菜 勞 。 '能'；右邊的兩個(gè)'匕'，是先寫撇，再寫豎彎鉤。 '具'上面不是'且'，要多一橫。 '勞'注意不要漏掉中間的'冖'。 另外，'汁'左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。'菜'上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。'甘'是獨(dú)體字，橫基本壓住橫中線上。 5.當(dāng)小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。 6.學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。 7.交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。 8.游戲鞏固識(shí)字。 （1） '找朋友'。出示形旁和聲旁，根據(jù)形旁和聲旁組成生字。 （2） '我指你認(rèn)'。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。 （四）課堂回顧，教師小結(jié) 這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。 1．檢查認(rèn)讀生字詞。 2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 （二）自讀自悟，合作探究。 1. 精讀課文第1-5自然段。 （1）指名讀課文。 （2）比較句子，指導(dǎo)朗讀。 A 出示：難道它的味道很特別嗎？ B 討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個(gè)說法？ （這句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。） C 指導(dǎo)讀句子。 讀出反問的語氣。 D 指名試讀，齊讀。 2.精讀第6-9自然段。 （1）指名讀6-9自然段。 這幾個(gè)自然段主要告訴我們什么？ （千人糕是怎么做成的。） 自由讀6-9自然段?；卮鹣铝刑釂枺?/strong> A 種大米需要哪些東西？ （板書：種子、農(nóng)具、肥料、水……） B 糖是怎么來的? （從甘蔗、甜菜中熬出來。） C 熬糖需要什么工具？ （工具、火） D 米糕做好后，怎么賣出去？ （包裝、送貨、銷售） E 指導(dǎo)朗讀. 提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),'還'要重讀。 齊讀第6-9自然段。 3. 精讀第10、11自然段。 （1）默讀第10自然段。 （2）出示句子： 一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。 A 比較詞語：平常 平平常常 （普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常） B 指名說說這句話的意思。 （一塊普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來。） C 練習(xí)說話。 以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是成許多人共同勞動(dòng)出來的。 （一張普普通通的白紙，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。） （三）小結(jié)全文。 1.齊讀課文。 2. 指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。 （任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。） 板書設(shè)計(jì) 6千人糕 米粉 米 稻子 農(nóng)民 糖 甘蔗 甜菜 農(nóng)民 熬糖 鍋 煤 工人 米糕 包裝 送貨 銷售 商人 只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！ |
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