今天好朋友問我，什么是圖文匯編？我不假思索地說：“應(yīng)該是圖片和文字的多重組合?！被蛘咴诎俣壬纤岩幌拢f完后我們倆同時在電腦上搜，沒想到還真查不到“圖片匯編”的概念，只好在頭條咨詢小編，才明白什么是圖文匯編。

圖文匯編是指各種零碎資料文字并湊堆積在一起、網(wǎng)絡(luò)圖片拼接、常識羅列、影視作品盤點、書影音作品介紹與摘抄不符合原創(chuàng)的要求。

此時發(fā)現(xiàn)在物欲縱橫的大千世界，我們對知識的了解，太空洞，欠缺，單調(diào)，力不從心，孤陋寡聞，一知半解，眼光短淺。

從這件事上也聯(lián)想到我們的日常生活，我們一生的任務(wù)都是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，在學(xué)無止境中體驗生命的激情。

現(xiàn)在為活著找到了目標(biāo)之一：學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是我們豐富人生價值著的體現(xiàn)，是對活著的敬畏，更是我們一生要備份的中心內(nèi)容。

學(xué)習(xí)是生活的快樂，學(xué)習(xí)是征服無聊，困境，悲哀的最好武器。

我們一生的錯誤都是對學(xué)習(xí)的輕視，太冷淡了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)性，真正的進(jìn)入到了學(xué)習(xí)的空間，才明白原來我們什么都不懂，標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代文盲。

記得老師說過別做一瓶子不滿，半瓶子晃蕩的人，現(xiàn)在回過頭來冥想，其實連晃蕩的資格都不具有，人??！真正的浸透到學(xué)習(xí)時，才明白世界是美好燦爛，風(fēng)景無限，大地生花，精彩時分，每一次的東方欲都是對生命的激活創(chuàng)造，浴火重生。

只是很多時候我們投入與支出永遠(yuǎn)不成比例，很少從自身找根源，而是總在為自己的懶惰，敷衍了事找無數(shù)個理由來辯解，最終被現(xiàn)實打回原形，成全了自身被動無奈的本色表演。

所以我們內(nèi)心我惶恐，掙扎，一聲三嘆生命的意義，眼淚是為悲傷而生，可我們也可以讓眼淚為喜悅盈眶，不再為頹廢凌亂而攪亂了對生活的信心和希望。

人人都說學(xué)習(xí)困難，其實我們可以把學(xué)習(xí)當(dāng)興趣愛好來發(fā)展，而不是學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會換位思考，換個活法，其實學(xué)習(xí)還是蠻有愉悅精神的效果，至今也沒見被學(xué)習(xí)累死的人，見到的都是感嘆學(xué)習(xí)知識的太少了，沒有重視學(xué)習(xí)誤了生命中太多的機遇。

上次從阿勒泰回烏魯木齊的火車上，邂逅曾經(jīng)的同事阿依古麗，她坦言好后悔當(dāng)初沒繼續(xù)考大學(xué)，10分之差就聽從父母的安排開始工作，以至于在工作中太多的被動和冷眼。

如果上了大學(xué)，人生的記錄將重新擴(kuò)寫，至少可以去主動選擇生活，而不是在狹小的空間盲目困惑糾結(jié)盲目生存，找不到回憶的溫馨場景，聽得我也觸景生情，深有同感。

人活著有的人是占地方的，有的人是不占地方的；一念天堂 ，一念地獄，在匆匆時光灰暗彌漫，因為無知我們對生活的駕馭能力彰顯得太懦弱渺茫了。

學(xué)習(xí)快樂，學(xué)習(xí)善良，學(xué)習(xí)智慧，學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)創(chuàng)造，學(xué)習(xí)珍惜，學(xué)習(xí)是生活的本色，學(xué)習(xí)是人生博學(xué)希望。

學(xué)習(xí)是在實踐中不斷積累的過程，越愛學(xué)習(xí)，越適應(yīng)學(xué)習(xí)。

財富不一定是學(xué)習(xí)帶來的，但學(xué)習(xí)一定是我們一生中最重要的無形遞增資財富。

出生，爬行，站立，說話，吃飯，休息，哭，笑，學(xué)習(xí)知識，為人處事，生存之道，一直都是在潛移默化，從容淡定中學(xué)習(xí)的過程。

學(xué)習(xí)使我們的生活不再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，心慌意亂，無能為力，而是學(xué)會了臨危不懼，戰(zhàn)無不勝攻無不克，波瀾不驚的自信，把各種領(lǐng)域的知識融合滲透到我們的思想，在屢敗屢戰(zhàn)中脫胎換骨，讓心靈如大山，海水一樣的虛懷若谷，曠達(dá)不羈。

欣賞羅素所言，”奇妙的學(xué)習(xí)不但能使不愉快的事變得較少不愉快，而且能使快愉快的事變得更愉快?！蔽依斫鉃閷W(xué)習(xí)改變生活。

我希望學(xué)習(xí)的終極意義是我們回憶往事時，不曾虛度年華，而是經(jīng)歷挫折后的蛻變，不再是彷徨，憂傷，而是眾多的祝福和包容。

學(xué)習(xí)，是生命如歌的開始，是對春夏秋冬姹紫嫣紅的演繹。

你們是如可對待詮釋學(xué)習(xí)這個概念，請大家暢所欲言，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

感謝您的認(rèn)真閱讀，點贊，評論，轉(zhuǎn)發(fā)，收藏，不足之處，敬請多多指教！不勝感謝！