本網訊（通訊員 朱煌達 莫茉）19日下午，長沙縣教育局518會議室里，14位城區(qū)小學校長、16位農村小學校長的手緊緊握在了一起，標志著長沙縣城鄉(xiāng)小學手拉手工作正式啟動。全縣30所城鄉(xiāng)學校將結成16個對子，實現(xiàn)均衡發(fā)展，讓農村孩子也享有優(yōu)質教育資源。

橫山小學位于長沙縣金井鎮(zhèn)，學校僅有學生百余人、教師9名。因為地處偏遠、師生人數(shù)少，開展學生德育活動、教師教研活動等力量有限。此次與其手拉手的學校是大同星沙小學教育集團。校長王濟幼會議結束后，立馬向大同星沙小學教育集團理事長伍英要了電話、加了微信，“向您和大同星沙學習！”王濟幼誠懇道。“相互交流和學習。”伍英握著王濟幼的手說，“以后就是一家人，教學上的事情我們一起來?！?/voice>

像橫山小學和大同星沙教育集團這樣“牽手”的學校共有16對之多。為了方便結對學校交流，縣教育局在會議座位安排上就花了心思，將兩所“親家”學校安排坐在相鄰座位。為了保障手拉手工作切實開展，縣教育局不但明確了工作目標、工作內容，還制定了評價標準進行考核。

工作目標要求達到“一體兩翼五共享六統(tǒng)一四提升”：“一體”指以城鄉(xiāng)學校一體發(fā)展為主體，“兩翼”指以教師校長雙向交流、教育教學同步推進為兩翼，“五共享”指共享教育理念、共享前沿信息、共享教育資源、共享管理制度、共享發(fā)展成果，“六統(tǒng)一”指統(tǒng)一課程教學資源、統(tǒng)一教師培訓培養(yǎng)、統(tǒng)一教學管理制度、統(tǒng)一教學活動安排、統(tǒng)一質量監(jiān)測要求、統(tǒng)一捆綁考核評價，“四提升”指管理水平共同提升、教師素質共同提升、教育質量共同提升、特色發(fā)展共同提升。

工作內容方面，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師至少有20%在對應城區(qū)小學跟崗1個月以上；要求由城區(qū)學校老師到相應結對學校進行送教活動，把先進的教學理念和教學方法送給相對應鄉(xiāng)村學校等。

“圍繞‘鄉(xiāng)村弱’問題，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育?！遍L沙縣教育局相關負責人表示，積極推進城鄉(xiāng)一體化，一所城區(qū)小學對接一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，城鄉(xiāng)學校手拉手，抱團發(fā)展，讓農村孩子也享有優(yōu)質教育資源。同時，將深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展提供穩(wěn)定的師資保障，加強對農村留守兒童關愛保護，讓他們在陽光下健康快樂成長。

         結對學校名單