我的性格一直頗為內(nèi)向，每次跟其他人一起，說(shuō)不幾句好，就感到無(wú)話可說(shuō)，因而我跟他人交往很少。盡管我也曾做過(guò)努力，卻沒(méi)有多大改善。這性格也多多少少給我?guī)?lái)一些麻煩。對(duì)此，我感到十分自卑，也很無(wú)奈。

學(xué)校組織春游，自由組織，以6---7人為一小組分組活動(dòng)。分完組后，老師拿著名單向我走來(lái)問(wèn)道：“我怎么沒(méi)看到你的名字？你想好去哪一組了嗎？”我搖了搖頭。老師又問(wèn)道：“那你想去哪一組？”我又一次搖了搖頭。老師楞了楞說(shuō)：“我?guī)湍惆才虐?，他看了看手上的名單說(shuō)：”第六組只有四個(gè)人，你就去他們組吧?！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。老師領(lǐng)著我來(lái)到第六組，對(duì)那些同學(xué)說(shuō)：”今天春游，胡費(fèi)凡就跟你們一組吧?！拔曳置骺吹侥切┩瑢W(xué)臉上閃過(guò)的一絲不情愿，由于老師安排的原因吧，他們也沒(méi)有表示反對(duì)。而在一整天的活動(dòng)中，我和他們仿佛不在一個(gè)時(shí)空，基本沒(méi)啥語(yǔ)言交流，只在登車去玩下一個(gè)景點(diǎn)時(shí)他們才會(huì)招呼我一聲。我很尷尬，也很無(wú)聊。

回到學(xué)校，剛進(jìn)教室，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)老師讓我去他辦公室。來(lái)到老師辦公室我忐忑不安地叫了聲老師。老師拿過(guò)一張椅子讓我坐下，然后說(shuō)：“你不要緊張，今天讓你過(guò)來(lái)，就是和你聊兩句怎樣與同學(xué)交往的問(wèn)題。我特意了解了你們這個(gè)組的活動(dòng)情況，仿佛是你跟他們不是挺合得來(lái)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又問(wèn)：“你跟班上那些同學(xué)關(guān)系處的好些？”我又搖了搖頭，老師接著問(wèn)我：“你滿意現(xiàn)在這種情況嗎？想過(guò)改變這種情況嗎？”我無(wú)奈地說(shuō)道：“我也想改變，可是試過(guò)幾次了，沒(méi)啥效果?！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“那我跟你提兩點(diǎn)建議：一、多讀課外書(shū)書(shū)提升自己修養(yǎng)和才能。二、多參加各種活動(dòng)讓被人都注意你。我想了想問(wèn)道：“第一條我理解，我也能做到，可這第二條……”老師拿起桌上的一張表格說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單，最近有個(gè)課外知識(shí)競(jìng)賽，我想讓你代表我們班參賽?！薄拔遥∥倚袉?？”我有些不敢相信。老師看著我說(shuō)：“對(duì)，你性格內(nèi)向不假，但正因如此，你有更多的時(shí)間和精力去讀書(shū)，去豐富自己的知識(shí)提升自己的才能，我經(jīng)?？吹侥隳弥鴷?shū)一個(gè)人在那兒看嗎。要對(duì)自己有信心！”這不錯(cuò)，從小我就愛(ài)讀書(shū)，興趣廣泛，雖沒(méi)參加過(guò)什么競(jìng)賽，但知識(shí)面廣，從小學(xué)到初中，同學(xué)中罕有對(duì)手，想到這我立馬答應(yīng)下來(lái)。在接下來(lái)的競(jìng)賽中，我沒(méi)辜負(fù)老師的希望，取得全校第三的好成績(jī)，在本班同學(xué)中引起不小的反響，由于這也讓我對(duì)自己有了自信，同學(xué)們討論什么問(wèn)題，我也積極參與，有時(shí)還能發(fā)表一些獨(dú)特的見(jiàn)解。漸漸地我成功走出自我封閉，變得陽(yáng)光了。

每個(gè)人身上總有這樣那樣的不足，但換個(gè)角度思考，或許會(huì)在另一方面給我們帶來(lái)希望，就像沙丁魚(yú)，它因?yàn)樾《嗳酰惨驗(yàn)樾?，使它更加容易生存?/p>