學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一件因人而異的事。即使是在同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)老師，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間中，孩子們的學(xué)習(xí)效果也是各不相同的。一個(gè)班級(jí)中，總有些令人羨慕的孩子，看起來(lái)上課沒怎么認(rèn)真，下課玩得比誰(shuí)都厲害，而成績(jī)卻非常優(yōu)異

而有的孩子，看起來(lái)刻苦努力，白天黑夜的學(xué)習(xí)，可是成績(jī)依然“一塌糊涂”。難道真得是智商的“鍋”，有的孩子智商高一點(diǎn)，有的孩子智商低一點(diǎn)。實(shí)際上，就大數(shù)據(jù)的調(diào)查而言，真正高智商的孩子，鳳毛麟角。孩子們的智商多數(shù)是處于同一個(gè)范圍之內(nèi)的。

雖然說(shuō)，老師不否認(rèn)有著“天才”的出現(xiàn)，但是大多數(shù)的孩子，都是智商在一定范圍之內(nèi)的普通人，更多的孩子需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)階梯的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用。就大多數(shù)情況而言，拉開孩子學(xué)習(xí)差距的，主要是以下的10個(gè)字。