 一 我在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，參加過(guò)一場(chǎng)夏令營(yíng)活動(dòng)，里頭有一個(gè)項(xiàng)目，叫包餃子。 我之所以記得這件事情，是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)成為了所謂的“維權(quán)先鋒”——但實(shí)際上這是一個(gè)天大的誤會(huì)。 當(dāng)時(shí)我的手特別笨，別人包了十個(gè)餃子，我大概才包了三個(gè)。于是同學(xué)就開始嘲笑我。我氣不過(guò)，一扭頭就回了宿舍。 正當(dāng)我坐在床上生悶氣的時(shí)候，卻看到同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)氣鼓鼓地回來(lái)了。一問(wèn)，原來(lái)是有同學(xué)發(fā)現(xiàn)餡的質(zhì)量可能不太好，提出了疑問(wèn)，結(jié)果接待方食堂的負(fù)責(zé)人非常倨傲，把這個(gè)同學(xué)罵了一頓。 沒(méi)過(guò)幾分鐘，我看到老師居然也氣鼓鼓地回來(lái)了。 她說(shuō)，“我也覺(jué)得餡兒不新鮮?！?/p> 然后他還說(shuō)了句令孩子們非常振奮的話：“這活動(dòng)我們不參加了，我請(qǐng)大家外面吃。然后，我去討個(gè)說(shuō)法。” 最后食堂在壓力之下道歉，并退賠了一筆費(fèi)用。老師把這筆費(fèi)用全部退還給了家長(zhǎng)。而我，莫名其妙成了民間英雄。 在維權(quán)成功后，老師問(wèn)：是哪位同學(xué)先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的？ 大家都說(shuō)是我。因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)離開食堂，氣鼓鼓回宿舍的。 老師說(shuō)，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于反映問(wèn)題，非常好。以后能第一時(shí)間告訴老師的話，就更好?！俺缘臇|西都敢亂來(lái)，太過(guò)分了。走得好，吵得對(duì)。不能別人欺負(fù)到你頭上了，你還不敢動(dòng)?！?/p> 雖然事情過(guò)去了二十多年，但因?yàn)檫@是我人生中第一次成為維權(quán)主角，所以也能回憶起七七八八。 我依然很感謝那位老師，在關(guān)鍵時(shí)刻選擇站在學(xué)生那邊。說(shuō)實(shí)話，如果她把大家訓(xùn)一頓，要求大家重新排好隊(duì)去包餃子，然后顯得開開心心吃下去，學(xué)生們恐怕也沒(méi)有其它的選擇。 二 我還有一位高中同學(xué)，家里相當(dāng)窮。他的父母剛從插隊(duì)的地方回到上海，打著零工，就算是買菜，也經(jīng)常要趕在落市，剩菜開始大甩賣的時(shí)候。 后來(lái)有人幫他的父母謀了一個(gè)新差事——給學(xué)校的食堂供應(yīng)大米。而且，就是我們的學(xué)校。 這事兒如果我不說(shuō)，恐怕我的高中同學(xué)們至今都不知道。 這對(duì)中年夫妻從朋友那里拿到了貨源，等到集中裝貨的時(shí)候拿好預(yù)留的部分，用扎實(shí)的性價(jià)比，成為了食堂的供應(yīng)商之一。 據(jù)這位同學(xué)說(shuō)，從那時(shí)起，他家里吃的，也是同一批次的大米。 每當(dāng)新一批的米運(yùn)過(guò)去時(shí)，他的爸媽都會(huì)問(wèn)午飯時(shí)的飯?jiān)鯓印?/p> 有一次他回答“硬了”，結(jié)果他的父母如坐針氈，第二天趕到食堂查個(gè)究竟——原來(lái)是水放少了。 這個(gè)活兒的利很薄，但夫妻倆從沒(méi)動(dòng)過(guò)“換陳米”的念頭。他們對(duì)大米的要求非常嚴(yán)苛，搞得兒子以為他們就是對(duì)大米有要求。 后來(lái)兒子畢業(yè)了。家境也略好些。這份供應(yīng)商零工也停了。后來(lái)有一天，他家從超市買了一袋小包裝的米。幾天后打開，發(fā)現(xiàn)米里有蟲，品相也很差。 他媽一句話沒(méi)說(shuō)，挑蟲揀米。兒子問(wèn)，咦？你怎么這也能忍??？ 他媽說(shuō)，因?yàn)橐郧暗拿?，是給學(xué)校食堂的。 三 我覺(jué)得，你們可能猜到我為什么要講這兩個(gè)故事。 那是學(xué)校和供應(yīng)商，都懂得什么是底線，什么是本分。哪怕遇到問(wèn)題，也是面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是刪除、捂嘴、守紀(jì)律；不是絞盡腦汁找其它的維度證明自己“沒(méi)問(wèn)題”。 那些飯菜，也是教育的一部分。你不愿意直面它，那所有經(jīng)歷這一切的學(xué)生，就會(huì)明白，所謂善惡，原來(lái)都是可以被涂抹和修改的。 要么做一個(gè)捂著肚子守紀(jì)律的人，要么成為一個(gè)可以讓別人捂著肚子也要守紀(jì)律的人。 那應(yīng)該不是教育的本意。 可能你還會(huì)疑惑，為什么那個(gè)高中同學(xué)的事情，我會(huì)知道得那么清楚。 因?yàn)?，那個(gè)高中同學(xué)，就是我自己。 一個(gè)背景聲 “再小的生意，也要有良心?！?/b> |
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