近三年“七選五”閱讀填空題所選用的文章涉及的題材和內(nèi)容比較廣泛，給人以“情理之中、預(yù)料之外”的感覺，但都突出了生活化的特點。文章均為說明文，用來說明如何做某事或介紹某事。文章脈絡(luò)清晰，有時還會有標(biāo)題和小標(biāo)題。文章均采用了“總—分—（總）”的結(jié)構(gòu)形式，即在第一段（或第一、二段）引入文章的主題，其余平行并列的段落從某一角度展開說明，有時還會有一個總結(jié)性的段落。

從題目設(shè)置和選項來看，所留出的5個空白中有1至2個設(shè)在小標(biāo)題、主旨句或首句的位置，用于考查考生段落主旨大意的概括能力，其余3至4空設(shè)在段落之中，用于文章內(nèi)容的過渡銜接或注釋。文章后所提供的7個選項多以完整句子的形式呈現(xiàn)，祈使句和陳述句較多，錯誤選項與文章內(nèi)容有一定的相關(guān)性，對正確選項會形成一定的干擾。

1. 解題思路

考生應(yīng)首先從文章的篇章結(jié)構(gòu)和段落結(jié)構(gòu)入手，弄清文章的基本框架（脈絡(luò)）和每個段落中各類句子的功能和各句子間的邏輯關(guān)系。從篇章結(jié)構(gòu)上看，該題均采用了說明文，沿用了“總—分—（總）”這一篇章結(jié)構(gòu)；

從段落結(jié)構(gòu)上看，總述部分的段落往往會先引入話題，然后點明所要說明的對象或范疇，在引入話題和點明所要說明的對象或范疇之間有時會出現(xiàn)表順承或轉(zhuǎn)折關(guān)系的過渡句或注釋句；

分別說明的段落多采用主旨句——解釋說明性的句子——總結(jié)句來安排段落，即段首出現(xiàn)一個主旨句，接著圍繞主旨句進一步展開說明，最后段末有時會出現(xiàn)一個總結(jié)概括性的句子與首句相照應(yīng)。段落內(nèi)句子之間存在并列、重復(fù)、轉(zhuǎn)折、解說、因果等關(guān)系。

2. 解題方法

(1) 利用篇章結(jié)構(gòu)確定選項。說明文中點明文章主旨的句子通常會在文章的首段，通過快速瀏覽文章的首段和其它各段的首句就可以大致看出一篇說明文的基本結(jié)構(gòu)，如果是“總—分—（總）”式的行文結(jié)構(gòu)，除首（尾）段以外的其它段落的首句就會呈現(xiàn)出一種平行并列的關(guān)系，甚至句式結(jié)構(gòu)都相同；

另外，如果文章中包含標(biāo)題、段落小標(biāo)題、黑體句、數(shù)字編號或項目符號等，考生也可以利用這些信息來理清文章的脈絡(luò)。一般而言，“七選五”閱讀填空題中會有1-2個題涉及到主旨句，考生根據(jù)文章其他段落的主旨句便能推斷出文章后的七個選項中哪些是主旨句，哪些是細(xì)節(jié)過渡銜接句，哪些是解釋說明句。   

(2) 利用段落結(jié)構(gòu)及段內(nèi)句子間的邏輯關(guān)系確定選項。說明文的段落通常按照“主旨句—解釋說明句—（總結(jié)句）”這樣的順序來組織段落。根據(jù)段落中空白的位置可以判斷選項的類別，即段首通常為主旨句，段中為過渡句或細(xì)節(jié)支撐句，段尾為細(xì)節(jié)支撐句或總結(jié)句。

通常說明文段內(nèi)句子間會形成某種邏輯關(guān)系，包括并列、轉(zhuǎn)折、對比、重復(fù)、解說、例證、因果、總分等關(guān)系，考生根據(jù)語意和銜接詞便能理清這些邏輯關(guān)系，句子間邏輯關(guān)系的斷定也為確定選項提供了依據(jù)。另外，段落中的平行句式結(jié)構(gòu)也可以作為斷定選項的依據(jù)。

(3) 利用詞匯銜接確定選項。自然準(zhǔn)確的詞匯銜接可確保文章語意通順連貫。詞匯銜接通過指代和詞匯復(fù)現(xiàn)來實現(xiàn)。代詞通常用于指代上下文提到的名詞，考生可根據(jù)指代關(guān)系或代詞的單復(fù)數(shù)來確定選項。

詞匯復(fù)現(xiàn)指作者在同一篇文章的不同的位置對同一個概念進行重復(fù)描述。詞匯復(fù)現(xiàn)包括同義詞復(fù)現(xiàn)、同根詞復(fù)現(xiàn)、近義詞復(fù)現(xiàn)、反義詞復(fù)現(xiàn)等，考生還可以利用這些復(fù)現(xiàn)的詞匯來確定選項。

3. 解題步驟

(1) 快速瀏覽全文，留意文章的首段和其它段落的首句，明確文章的主題、框架結(jié)構(gòu)及說明方法。

(2) 根據(jù)文章中空白的位置，將文章后的選項進行分類。如果能確定出主旨類選項，把它們放回到段落中逐一驗證。

(3) 逐段閱讀，利用文章框架結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)、上下文邏輯關(guān)系、句式結(jié)構(gòu)、詞匯銜接等來判斷每空應(yīng)填入的細(xì)節(jié)性過渡句和注釋句?？忌谧鲱}時要注意一些關(guān)鍵信息詞，如同義詞復(fù)現(xiàn)、同根詞復(fù)現(xiàn)、近義詞復(fù)現(xiàn)、反義詞復(fù)現(xiàn)等，還要注意一些表邏輯關(guān)系的詞（短語），如and, but, so, therefore, however, yet, on the contrary, on the other hand, unfortunately, despite, in spite of等。

(4) 最后將已確定的答案代入原文通讀，檢查篇章結(jié)構(gòu)是否合理，語意是否通順，邏輯是否連貫，如有問題，及時修正。

閱讀能力的提升是一個漫長的過程，考生要在平時的學(xué)習(xí)和練習(xí)中多下功夫，這樣才能取得進步?？忌梢詮囊韵聨讉€方面來提高閱讀技能：

1. 閱讀大量不同體裁、不同題材的文章，以擴大詞匯量。

2. 學(xué)會梳理文章脈絡(luò)，熟悉不同文體的寫作特征和行文方式，要特別留意說明文和議論文的篇章結(jié)構(gòu)和行文方式。 培養(yǎng)語篇意識，在閱讀的過程中根據(jù)篇章結(jié)構(gòu)來解讀文本。

3. 注意觀察段落組織結(jié)構(gòu)，增強段落結(jié)構(gòu)意識，學(xué)會從語意和邏輯兩個層面準(zhǔn)確把握段落中句子間的銜接關(guān)系。

4. 做適量的“七選五”閱讀填空題專項練習(xí)，在做題的過程中培養(yǎng)概括段落主旨和文章主旨的能力，養(yǎng)成勾畫出文章和選項中關(guān)鍵信息詞的習(xí)慣，靈活運用答題技巧，準(zhǔn)確理解文章，提高答題技能和得分率。