回首2018年高考上海卷的作文題，在命題材料簡(jiǎn)約直白有重點(diǎn)，直擊“被需要”與“價(jià)值”兩個(gè)核心關(guān)鍵詞，其次，思維考查引導(dǎo)考生聚焦內(nèi)心，認(rèn)識(shí)個(gè)體價(jià)值。上海卷近年比較熱衷生活化現(xiàn)象類作文的考查，但不少考生一拿到題目就開始分析現(xiàn)象原因、比較利弊、指出影響和解決措施，反而變成了思辨的“新套路”。

今天，就為大家?guī)?lái)一則思辨型作文題，請(qǐng)聽題↓↓

【原創(chuàng)押題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

美團(tuán)不斷拓展業(yè)務(wù)邊界，從外賣、電影票，到酒店住宿，再到網(wǎng)約車服務(wù)。外界質(zhì)疑美團(tuán)的邊界在哪里，美團(tuán)則回應(yīng)說(shuō)，“太多人關(guān)注邊界，而不關(guān)注核心”，從而引發(fā)“核心”與“邊界”的爭(zhēng)論。其實(shí)每個(gè)領(lǐng)域乃至個(gè)人內(nèi)心，都有“核心”與“邊界”。教育的核心是觸發(fā)人向上生成，但是哪些該教，則需要厘清教育的邊界。人生既有占據(jù)核心的時(shí)刻，也有走向邊界的過(guò)程，幸福的核心是知道自己能力的邊界。

對(duì)于“核心”與“邊界”，你還有怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。

<押題理由>

這是一則典型的二元思辨型作文題。本題重點(diǎn)考查考生對(duì)“核心”與“邊界”兩個(gè)概念內(nèi)涵的理解與界定以及對(duì)兩者關(guān)系的思辨能力，提分的亮點(diǎn)在于由關(guān)鍵詞聯(lián)系到具體的人生經(jīng)歷和社會(huì)現(xiàn)象，挖掘其現(xiàn)實(shí)意義。

【備考鮮角度】

◆角度一：強(qiáng)化核心，分清邊界

核心是事物最本質(zhì)的內(nèi)涵，邊界是事物最寬泛的外延。核心越突出、越強(qiáng)化，“磁性”就越強(qiáng)，優(yōu)勢(shì)就越明顯，它對(duì)邊界的影響力就越大、控制力就越強(qiáng)。邊界的不斷拓展，反過(guò)來(lái)增強(qiáng)了核心，甚至?xí)淖冊(cè)泻诵牡牡匚弧５吔绮⒎窃綌U(kuò)張?jiān)胶?，無(wú)限的擴(kuò)張會(huì)使核心迷失，導(dǎo)致核心控制力削弱，甚至喪失。因此，我們須分清邊界所在，保持理性拓展，避免盲目性。

▽人物正面例證：“農(nóng)民教授”朱有勇

中國(guó)工程院院士朱有勇長(zhǎng)期從事生物多樣性控制植物病害的研究，他關(guān)于水稻品種多樣性控制稻瘟病的研究成果，曾在世界權(quán)威性科學(xué)雜志《自然》上引起轟動(dòng)。2015年，他帶領(lǐng)一支農(nóng)技專業(yè)團(tuán)隊(duì)去云南瀾滄縣結(jié)對(duì)扶貧，經(jīng)過(guò)深入田間地頭的調(diào)查研究后，讓村民種植冬季馬鈴薯，僅用半年時(shí)間就讓村民們的收入翻了好幾番。朱有勇被老鄉(xiāng)們親切地稱為“農(nóng)民教授”，這也是他最喜歡的稱號(hào)。

◆角度二：突破邊界，增強(qiáng)核心

創(chuàng)新發(fā)展是永恒的主題，我們要敢于沖破樊籬，敢于突破陳規(guī)，敢于砸碎鐐銬，與時(shí)俱進(jìn)，大膽地不斷突破邊界的禁錮，開創(chuàng)新的天地、新的核心。但邊界不是緊箍咒，不是一成不變的死的界限，邊界也是發(fā)展變化的。消極地抱殘守缺，或故步自封，畏首畏尾，裹足不前，必然導(dǎo)致創(chuàng)新能力被削弱，進(jìn)而影響核心的地位。只有不斷突破邊界，增強(qiáng)核心的“磁力”，才能確保領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

▽熱點(diǎn)反面例證：諾基亞的興與衰

諾基亞曾是全球最大的手機(jī)生產(chǎn)商。然而，隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的悄然來(lái)臨，通信產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)的邊界越來(lái)越模糊，手機(jī)成為互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端已是大勢(shì)所趨。諾基亞顯然沒有明確意識(shí)到新的技術(shù)潮流，仍固守通話設(shè)備這一核心，終遭市場(chǎng)淘汰。相反，蘋果公司大膽創(chuàng)新，開發(fā)出了全新的IOS系統(tǒng)，讓手機(jī)真正成為裝在口袋里的互聯(lián)網(wǎng)終端，引領(lǐng)了世界移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代。

◆角度三：開拓新邊界，打造新核心

核心應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)，充滿生命力的。對(duì)于落伍的事物，我們不能局限于原有的核心，而是要大膽去開拓創(chuàng)新，突破固有邊界，勇于涉足新領(lǐng)域、新行業(yè)，敢于“騰籠換鳥”，打造新核心。新邊界的不斷開拓，新生力量的不斷加強(qiáng)，必然催生新的核心，原有邊界也隨之發(fā)生新的變化。事物正是在這種交替的演變發(fā)展中，不斷向前發(fā)展的。

▽人物正面例證：“卡車畫家”孔龍震，夢(mèng)想永不設(shè)限

孔龍震，15歲輟學(xué)后開始打工生涯 ，后來(lái)成為一名卡車司機(jī)。2005年的一場(chǎng)車禍，徹底改變了他的人生觀，劫后余生的他開始瘋狂追尋兒時(shí)的繪畫夢(mèng)想。從沒受過(guò)任何正規(guī)藝術(shù)教育的他，以近乎瘋狂的姿態(tài)學(xué)習(xí)油畫。2015年1月，丹麥康納美術(shù)家協(xié)會(huì)邀請(qǐng)孔龍震到歐洲辦個(gè)展。此前，該協(xié)會(huì)邀請(qǐng)過(guò)辦展的3名中國(guó)人，分別是齊白石、徐悲鴻和葉淺予。這些年來(lái)，他一直在追夢(mèng)的路上馬不停蹄。

【備考佳作】

聚焦核心，厘清邊界

文|浙江諸暨牌頭中學(xué) 俞欣

核心是事物的本質(zhì)特征，邊界是事物最寬泛的外延。如何看待“核心”與“邊界”問題？我認(rèn)為要聚焦核心，厘清邊界，正確處理好兩者的辯證關(guān)系。

核心是事物最本質(zhì)的特征，是從眾多蕪繁表象下抽取出來(lái)的內(nèi)核，它決定了事物的性狀，是區(qū)別于其他事物的明顯標(biāo)志。雷海為雖身處“溝渠”的邊界，卻眷戀心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方；斯皮爾伯格能厘清自己真正的夢(mèng)想，在“學(xué)渣”的邊界沖進(jìn)了導(dǎo)演夢(mèng)的核心；楊絳在下放的邊界不忘“心田半畝種清歡”的核心……我們無(wú)論是身處核心，還是游離于核心之外，心中都要有一個(gè)堅(jiān)守的“核心”——不隨波逐流。我們只有聚焦核心，深入探尋發(fā)掘核心的內(nèi)涵，才能心有所依，更深刻地認(rèn)識(shí)這大千世界。

王爾德曾言：“吾輩皆身處溝渠之中，然其必有仰望星空者也。”邊界處，我們需仰望星空，聚焦核心；核心處，我們需放眼四方，拓展邊界。著名科學(xué)家黃大年放棄國(guó)外優(yōu)渥的生活，毅然選擇回國(guó)，站在陌生的科學(xué)邊界處，以拼命三郎的精神帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)多項(xiàng)技術(shù)空白，常人費(fèi)解的背后是他心中有祖國(guó)高于一切這個(gè)精神核心。黃大年很好地厘清了核心與邊界的關(guān)系，在邊界中成長(zhǎng)，在核心地帶熠熠生輝。

核心與邊界并非是矛盾對(duì)立的，而是緊密相連、相輔相成的。核心的本質(zhì)特征決定了邊界的外延有多廣闊；邊界的不斷拓展不斷量變，反過(guò)來(lái)又影響到核心，最終會(huì)引起核心的質(zhì)變。畢淑敏，最初不過(guò)是部隊(duì)里的一個(gè)衛(wèi)生員，在西藏阿里高原部隊(duì)從醫(yī)11年，但她不忘自己的文學(xué)夢(mèng)想，從醫(yī)之余矢志寫作，從1987年發(fā)表處女作《昆侖殤》后一發(fā)而不可收，創(chuàng)作了很多膾炙人口的小說(shuō)，從醫(yī)20年后她最終選擇了走專業(yè)寫作之路，成了一名非常有影響力的作家。從軍醫(yī)到作家身份的轉(zhuǎn)變之路，從有關(guān)醫(yī)學(xué)與文學(xué)的核心的換位，也印證了核心與邊界的辯證演繹關(guān)系。

《菜根譚》有言：“心體光明，暗室中自有青天。”在當(dāng)前物欲橫流、各種思潮并起的現(xiàn)代社會(huì)，我們要始終堅(jiān)守人生價(jià)值這一核心，照亮自己精神澄明的天空，心有日月，明白人生的邊界有多寬，夯實(shí)學(xué)識(shí)本領(lǐng)與人品的基座，方能不負(fù)韶華，不辱使命，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

而今在億萬(wàn)國(guó)人共圓中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代大潮中，“核心”與“邊界”應(yīng)被賦予新的時(shí)代意義。我們每個(gè)人都應(yīng)該在核心地帶不忘初心，方能得以始終；也可以在邊界地帶砥礪前行，成就自我！重要的是，聚焦價(jià)值核心，厘清人生邊界，與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)有為。

<閱卷點(diǎn)評(píng)>

本文的亮點(diǎn)在于深入的理性思辨。標(biāo)題緊扣思辨二元，突出“聚焦”與“厘清”兩詞。開篇從對(duì)兩者概念的界定入手，直接亮出論點(diǎn)。主體部分先結(jié)合雷海為、斯皮爾伯格、楊絳的人物素材談要“聚焦核心”，再舉黃大年、畢淑敏的例子來(lái)闡明“核心”與“邊界”的關(guān)系，并深挖“堅(jiān)守人生價(jià)值”這一核心的時(shí)代意義。結(jié)尾格調(diào)昂揚(yáng)樂觀。全文素材豐富，思路清晰，顯示了考生深厚的閱讀積累以及良好的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。