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《浪潮》警示錄:培養(yǎng)納粹只需要五天

 西風影評 2019-03-15

有人說:“不假思索地跟著別人去做,回避思考——既不想思考又沒有能力去思考,正是剛剛走過的二十世紀一些重大災難的社會根源。”


一個普普通通的青少年、教師、工人、店員、醫(yī)生、工程技術人員、汽車司機為何會變成人性泯滅的法西斯?

阿倫特從耶路撒冷審判中獲得的啟示是:正因為平庸的“普通法西斯”機械地服從,才使得奧斯維辛式的災難真實地發(fā)生,它所造成的浩劫要比所有邪惡本能匯聚起來所產生的災難還要可怕。

接到權威者下達違背良心的命令時,人性所能發(fā)揮的拒絕力量到底有多少?

為了回答這個問題,耶魯心理學家米爾格拉姆1961年7月開始進行一項服從實驗。后來他在《服從的危險》里寫道: “權威者命令參與者傷害另一個人,加上痛苦尖叫聲,即使受到如此強烈的道德不安的刺激,仍然可以命令他繼續(xù)。實驗顯示了成年人對于權力者有多么大的服從意愿,可以做出幾乎沒有任何底線的行為,我們必須盡快對這種現(xiàn)象進行研究和解釋?!?/span>

現(xiàn)代社會有沒有產生法西斯獨裁的危險?


2008年,根據Todd Strasser的同名小說改編的德國影片《浪潮》顯示:法西斯離現(xiàn)實生活并不遙遠,有了合適的環(huán)境與土壤,共性壓倒個性和獨裁的惡魔就會破土而出。  

弱小、強悍、受到欺凌或欺凌別人的人都可能團結到專制的旗幟之下:弱小的希望強大,強悍的希望更加強悍,每個人都能從組織那里獲得認同、安全和歸屬的感覺。  

懦夫成了拔槍欲射的怒漢,溫文爾雅的處子狂熱地揮手敬禮,四處張貼“浪潮”的標記,它就像一個血盆大口:


學生組織“浪潮”成立5天便風靡整個校園,顯示了專制的終極誘惑:服從、紀律、團結、共性;整齊劃一的服裝和步伐,凸顯專制的力量:不隨波逐流,就會被浪潮孤立、吞噬。

個性和懷疑在這里不受歡迎,一個領袖、一個目標、一個浪潮。  


統(tǒng)一服裝的好處在于,每天早上起來可以不必絞盡腦汁去考慮該穿什么;放棄獨立思考隨大流,你不必承擔錯誤決策的后果,卻能盡情享受行動的快樂;學習不好、不那么漂亮都無關緊要,要緊的是融入集體,以集體的面目出現(xiàn);你將遠離毒品,再也不會無所事事。  

獨裁并不遙遠,專制也很容易,人們是那么樂于服從,只需要訓練五天,便會不由自主地卷入獨裁專制的浪潮。愛人反目,同學翻臉,首領一聲令下,異議分子遭好友圍攻———

天下真小,納粹時期的情景在《浪潮》里再度上演。  

浪潮如此富有魅力,以致老師宣布結束實驗,一個沉溺其中、渴望組織發(fā)展壯大的學生無法接受這樣的事實而吞槍自盡。  

1922年沃爾特·李普曼發(fā)出警告:大眾絕對無知者的比例遠比我們想象中的大,這些人是精神上的兒童或野蠻人,是煽動者的天然獵物。 

 教育一個具有自由、民主的堅定理念,在任何情況下都慣于獨立思考的知識分子,可能需要20年;而培養(yǎng)一個納粹,卻只需要5天,這就是《浪潮》帶給人們的警示。  

附.米爾格拉姆實驗:  

A假裝技術人員,B假裝學習者,C是不知情的被實驗者。A對C聲稱這個實驗是為了研究懲罰對學習的影響(實質是研究服從的條件)。B、C在不同房間,由C教給B單詞。如果B回答有誤,C即可按下按鈕對B進行電擊懲罰。電擊從75伏到330伏以上。

米爾格拉姆實驗

B其實并沒有被電擊,但要根據電擊的不同程度假裝做出相應的反應,如痛苦的尖叫,強烈要求離開等。C可以隨時停止實驗,但A會對其進行鼓勵,如不用承擔電擊的任何責任,“繼續(xù)進行是必要的”、“你沒有選擇,必須繼續(xù)”等等。

如果經過四次慫恿,C仍然希望停止,實驗才會結束。 

米爾格拉姆用了40個不同職業(yè)的被試者充當C(20-50歲),有26人(65%)服從了A,一直進行到450伏。米爾格拉姆和他的同事大吃一驚,他們全都認為只有少數幾個人、甚至只有1%才會狠下心來繼續(xù)懲罰直到最大電流。

由于結果和預期相差太大,他又進行了一次實驗,讓B的抗議顯得更加痛苦。結果,40個新被試者中又有25人(63%)進行到底。

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