瘋中帶狂

一、并列分解

并列式分解就是從不同的側(cè)面橫向展開來分解中心論點。歷來我們都將議論文分為提出問題（“是什么”），分析問題（“為什么”）和解決問題（“怎么樣”）三部分，但是我們不一定要將這三個問題都闡釋清楚，可以擇取其中之一，從不同側(cè)面來展開。

1．并列分解“是什么”,主要回答類別和性質(zhì)方面的問題,可以簡稱為”類”.

“是什么”有兩個方面，一是就其內(nèi)涵而言，一是就其外延而述。分解“是什么”可以從這兩個方面入手。

一是內(nèi)涵角度。如話題“自嘲”可以這樣分解：

①自嘲，是機敏的退讓；②自嘲，是面對缺點的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。

①勇敢是富貴不能淫的品質(zhì).②勇敢是貧賤不能移的人格.③勇敢是威武不能屈的氣節(jié).

二是外延角度。如2006年遼寧話題“肩膀”，就從外延展開，可擴展為三個分論點：

①肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；

②肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托；

③肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。

微笑“是什么？”微笑，是一劑化解矛盾的神氣藥水。微笑，是一種善意單純的交流方式。微笑，是和平的象征、友誼的傳達機

2．并列分解“為什么”, 主要回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”。就是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。

這是因果關系的分解，是在提出中心論點后，從不同的側(cè)面來闡釋中心論點的成立。如以《貧困也是一筆財富》為題進行作文，題目已經(jīng)表明了中心論點，那么分論點可以這樣設計：

①貧困可催有志者奮發(fā)圖強，改變命運，窮則思變；

②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力；

③貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。

例1《說安》中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。

①沒有安全，生產(chǎn)將受到威脅。

②沒有安全，勞動者生命得不到保障。

③沒有安全，長期贏利目標無法實現(xiàn)。

例2總論點：我們的生活需要微笑。

分論點：①微笑，它潤滑了人與人之間的情感，它拉近了人們的距離。

       ②微笑，它是人心中樂觀態(tài)度的映射，讓我們勇敢地面對生活的風風雨雨。

       ③微笑，是最美的符號，它能避免悲劇與災難的發(fā)生。

例3總論點：微笑是最美的符號

分論點：①讓我們微笑吧！是微笑，讓我們沐浴愛的芬芳，和諧共生。

       ②讓我們微笑吧！是微笑，讓短暫而不平坦的生命旅途充滿幸福的滋味。

       ③讓我們微笑吧！是微笑，讓我們挽救趨向邪惡或已走向邪惡的靈魂。

總論點：微笑是最美的符號。

分論點：①微笑是最美的符號，因為它能化解人們之間的矛盾。

       ②微笑是最美的符號，因為它能給人以自信，激起人們前進的火花。

       ③微笑是最美的符號，因為它昭示人們擁抱明天的太陽，戰(zhàn)勝與自己對抗的一切。

3．并列分解“怎么樣”、怎么辦，主要回答方法和途徑方面的問題，可以簡稱為“法”。

這是從解決問題的途徑來進行分解，如話題“人生的加減法”可以提出：

①面對人生的加減，要攜一顆淡然之心；

②面對人生的加減，要加一點自然的清逸野氣；

③面對人生的加減，貴在堅持自我。

例1.《談意氣》中心論點：人要有意氣。

①人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風霜冷雨。②人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。③人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。

例2.笑對人生

①我們笑對人生，需要瀟灑回首，告別昨日的憂傷。

②我們笑對人生，需要我們振作精神，接受新的挑戰(zhàn)。

③我們笑對人生，需要我們有虛心的心態(tài)面對他人的成功。

例3.微笑著面對生活

①微笑面對生活，就應該坦然地面對生活中的得與失。

②微笑面對生活，不僅要有一種坦然的態(tài)度，還應該有卓越的眼光。

例4.學會欣賞別人

①學會欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。

②學會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學習借鑒。

③學會欣賞別人，要互幫互學，取長補短，共同提高。

例5.去惡從善①去惡從善應從小事做起。

②去惡從善應有明確的是非觀。

③去惡從善需要足夠的勇氣。

4.果----會怎樣，主要回答結(jié)果和效能方面的問題（意義、作用、價值、影響），可以簡稱為“果”。

例1.談意氣①人有意氣，才能有豁達的胸襟。

         ②人有意氣，才能千古留名。

         ③人有意氣，才能摧不垮，壓不到。

例2.珍惜擁有①珍惜擁有，才能感受快樂。

           ②珍惜擁有，才能把握幸福。

           ③珍惜擁有，人生才能多姿多彩。

二、遞進分解

1．按議論步驟遞進

議論文一般是按“是什么，為什么，怎么樣”的步驟來寫作，這其實就是一種遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個問題。雖然可以集中筆力寫清楚任一方面，但也可以三個方面都作全面詳細的寫作。還以話題“人生的加減法”為例，可以這樣分解：

①是什么：面對人生的加減，要加一點自然的清逸野氣，減一點人工合成的矯揉造作。

②為什么：因為物欲橫流社會需要抵制誘惑，堅守真實的自我，拒絕庸俗，追慕崇高。

③怎么樣：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。

2．按論點內(nèi)涵遞進

這是就論點的內(nèi)涵方面而言，論點內(nèi)涵本身呈遞進關系，主要表現(xiàn)在對事物的理解程度，從表面進而認識到事物的本質(zhì)，由淺入深，層層推進，最后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。如：話題“問”，一位考生以“問——打開真理之門”為論點，然后分解為三個分論點：

①好問，就是對一切的未知，一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的基礎；

②敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展；

③會問才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。

文章從文“問”的三個方面“好問、敢問、會問”層層遞進展開，由基礎到發(fā)展到目的逐層深入的解開“問”的道理，論證嚴謹有力。

三、辯證分解

辯證分解需要一分為二的觀點來看待事物，即既看到事物的正面，也要透過事物的本質(zhì)看到事物本身所存在的缺點，即事物的反面，防止“一葉障目”或“過猶不及”，做到客觀公正的評價，方能使論證更具說服力。

可以是分論點的對比展開。如2005年北京作文《說“安”》可以分解為：

①我們喜歡安，渴望安；

②我們又要提防安，不要以為一晌貪安而蒙蔽了雙眼；

③人生、國家定要將“安”字慎選。

也可以是分論點內(nèi)部辯證分析。一篇《忘記什么，銘記什么》是這樣分解的：

①忘記等待時的付出，銘記了過程的快樂；

②忘記工作的卑微，銘記奉獻的偉大；

③忘記榮華富貴，銘記那份職責；

④忘記了寒冷與黑暗，銘記了那份溫暖。

四、比喻分解

這是種化抽象為形象的分解方式，論點不直接表明，而是用喻體表明觀點，使文章顯得含蓄又有底蘊。當然這不是論點分解的主要形式，但別有一番情趣，可以增加作文的形象性。

如話題“讀”，有考生將中心論點定為：讀，一把鑰匙。然后分解為：

①讀，一把鑰匙，一把可以打開心靈的鑰匙；

②讀，一把鑰匙，一把可以理解別人的鑰匙；

③讀，一把鑰匙，一把能打開心靈黑暗世界的神奇的鑰匙；

④讀，一把鑰匙，一把探知未知世界的鑰匙。

掌握了以上分解方式，應該來說，寫作既能集中闡述中心論點，徹底防止了走題現(xiàn)象，又能充分的調(diào)動思維，向深度與廣度推進，使文章?lián)u曳多姿。