【論文轉(zhuǎn)載】律動教學在合唱指揮教學的應用

2018-04-24 (合唱吧)

湯更生_小眼睛：評 學習。

律動教學在合唱指揮教學的應用

出處：論文網(wǎng)

時間：2016-02-10

摘要：律動教學在合唱指揮教學中應用具有重要作用，能提升學生審美觀念、展教學深度和廣度、保證教學質(zhì)量并積分學生創(chuàng)造力。為促進律動教學得到更好用，在實際工作中應該采取有效對策，把握作品律動關(guān)系、對作品進行全面分析，并重視指揮技法的應用。

關(guān)鍵詞：教學，律動，合唱，指揮，應用

　　作為音樂舞蹈中的綜合性活動，律動是以身體動作為基礎，以節(jié)奏訓練為中心，它對提高音樂舞蹈表現(xiàn)效果具有重要的作用，越來越受到人們重視和關(guān)注。合唱指揮對更好指導每個合唱者，提高合唱效果具有重要作用，為確保合唱指揮效果，要將手、臂等身體語言有效組合起來，掌握每個動作要點，以取得更好的合唱指揮效果。需要注意的是，律動是合唱指揮的基礎，要想實現(xiàn)合唱的有機統(tǒng)一，離不開律動支持，只有將律動有效融合到合唱指揮當中，才能促進合唱效果的提升，為觀眾帶來更好的視覺和聽覺享受。

一、律動教學的概念及內(nèi)涵

（一）概念

律動通常指的是是有韻律的節(jié)奏，是根據(jù)演奏作品實際情況，有感情、有節(jié)奏的將作品的快慢速度、高低力度等巧妙表達出來，通過韻律動作表達對作品的感受。整個教學過程中，要讓學生掌握正確的操作方法，能熟練應用手、臂等表達作品韻律，從而達到提高演奏效果的目的。

（二）內(nèi)涵

律動與舞蹈具有相似之處，通過具有韻律的動作表達人們對音樂的感受，更好領(lǐng)悟作品的思想和情感，從而取得更好的表演效果。同時，通過律動教學不僅能讓學生掌握正確的韻律演奏方法，還能培養(yǎng)學生對音樂的感受，增進對作品的理解，并創(chuàng)造性的表達對音樂的感受，提高作品演奏能力和欣賞能力。律動也是一種肢體語言，生活中，人們的一舉一動都伴隨著音樂與律動，有利于培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)性，增進對音樂的感受和領(lǐng)悟。有利于培養(yǎng)對音樂的感情，提高學生音樂體驗能力和表現(xiàn)能力，對學生更好學習音樂知識，提高音樂素養(yǎng)也具有積極作用。

二、可律動教學在合唱指揮教學的應用意義

隨著柯達伊、奧爾夫教學法在我國中小學音樂教學中借鑒運用，越來越多的任課老師認識并接受這些內(nèi)容，將律動教學應用到合唱指揮教學中，其重要意義主要體現(xiàn)在以下方面：

（一）提升學生審美觀念

隨著素質(zhì)教育的推進和人才培養(yǎng)要求的提高，傳統(tǒng)教學模式和教學觀念應該改變，在合唱指揮中有必要應用律動教學。這樣才能激發(fā)學生思維的積極性，陶冶學生情操，激發(fā)學生審美能力，進而增進學生對音樂作品的感情，有利于提高課堂教學效果。

（二）拓展教學深度和廣度

律動使合唱指揮教學具有直觀性的特征，促進動作和音樂有效結(jié)合，不僅能加深對作品的了解，還能讓學生親身感受作品魅力，讓學生感受作品情感的能力不斷提高。同時采用律動教學模式還能增添合唱指揮者吸引力，拓展教學深度和廣度，促進合唱指揮教學變得更為形象生動。

（三）保證教學質(zhì)量并激發(fā)學生創(chuàng)造力

音樂具有節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂最重要的內(nèi)容，合唱指揮中適當應用律動教學能促進教學質(zhì)量提高，激發(fā)學生創(chuàng)造力，提高課堂教學效果，在教學中應給與高度重視。

三、律動教學在合唱指揮教學的應用對策

為提高合唱指揮效果，讓律動教學得到更為有效的應用，調(diào)動合唱者的參與熱情，結(jié)合教學實際情況，筆者認為今后應該采取以下應用策略。

（一）把握作品律動關(guān)系

這是更好開展律動教學的前提和基礎，同時也只有在掌握作品內(nèi)容，了解作品律動關(guān)系的基礎上，更能促進演奏效果的提升。例如：排練《意大利波爾卡》合唱作品時，為更好掌握其中的律動，提高合唱指揮效果，首先應該要求學生查找這首歌曲的背景資料，了解作者的生平事跡、作品風格、誕生年代等內(nèi)容。該合唱作品誕生于20世紀初，為一首器樂曲，后來葉戈羅夫?qū)⑵涓木帪橥铣?，最后?jīng)楊鴻年簡化成童聲合唱曲。該合唱曲源自波西米亞地區(qū)的民間舞曲，音樂風格富有動感和韻律，是進行合唱演奏很好的題材。合唱指揮和律動教學之前，要對這些內(nèi)容進行全面和深入的分析，更為細致、深入的掌握合唱總譜，了解該首歌曲的律動關(guān)系。并根據(jù)律動關(guān)系和作品風格，科學合理設計合唱指揮方案，以提高合唱指揮和演奏效果。

（二）對作品進行全面分析

根據(jù)對作品的了解，全面掌握其風格，然后更好開展合唱指揮。例如：《意大利波爾卡》在曲式結(jié)構(gòu)上是一首完整的帶再現(xiàn)的三部曲式，高聲部始終應用哼鳴演奏旋律，樂曲剛進入就處于高聲部的低聲區(qū)，必須用高位唱法結(jié)合深呼吸做好進入準備工作。作品頭三個音在第二拍的弱拍上，指揮者在進入時能給一個明顯的提示動作，巧妙應用呼吸提示，強調(diào)弱拍重音，八分音符飽滿而富有彈性，四分音符要準確。第二樂句用du母音演唱，始終應用高位唱法，指揮者手勢要活躍且富有彈性，合理應用模、拉、彈、挑完成整個演唱指揮。B段為巨大調(diào)，為全曲最難部分，用哼鳴演唱，氣息控制極其嚴格，音準要求頗高，指揮時手勢要清晰準確，形成旋律性且富有動感的指揮線條，氣息應用時注意腹肌控制和張力感。

(三）應用指揮技法

在準確掌握律動關(guān)系的前提下，能正確應用指揮技法，順利完成整個合唱作品的指揮，進而提升演奏技能。例如：《意大利波爾卡》合唱指揮時，雙手位置基本建立在胸前與肩部這兩個拍點上，綜合應用模、拉、彈、挑等多種技能來完成該合唱作品的指揮。需要注意的是，要結(jié)合作品演奏需要，將這些演奏技巧能巧妙的結(jié)合起來，牢牢把握律動這一原則。從而既能確保合唱指揮者更好完成各項操作，還能確保合唱人員在輕松、愉快的氛圍中完成演唱任務，讓整個演唱變得富有動感，并且旋律優(yōu)美，提高演奏效果。

四、結(jié)語

為促進合唱指揮取得更好的效果，實際工作中應該重視律動教學的應用。首先要掌握好合唱基礎知識，能結(jié)合歌曲演唱的具體內(nèi)容，熟練掌握各種指揮法技巧。其次要巧妙應用律動教學，讓學生迅速、準確的掌握相關(guān)知識，促進合唱指揮教學取得更好的效果。

參考文獻

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