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班主任工作藝術(shù)兩題

 江山攜手 2019-03-03
(一)愛而不露，喜而不偏

    愛包括幾個因素：了解、關(guān)懷、尊重和嚴(yán)格要求。班主任教師對學(xué)生的愛。是建立在對祖國、對教育事業(yè)的忠誠和熱愛基礎(chǔ)上的，是教育工作者對全體教育對象的愛；既不是父愛，也不是母愛。有的班主任教師見到長的英俊、學(xué)習(xí)優(yōu)秀或馴服聽話的學(xué)生心里感到舒服，往往喜形于色。殊不知這種愛于表、喜于外卻孕育著后患，因為容易使學(xué)生滋生驕傲，在贊揚聲中忘乎所以，盛氣凌人，總想壓倒別人。甚至變得桀驁不馴，儼然不可一世。很多有經(jīng)驗的班主任對這樣的學(xué)生則是看在眼里，喜在心里。不必露于表面，而是嚴(yán)格要求，使他們感覺到自己的不足。我并不反對笑嘻嘻、嘻咪咪；但不贊成愛于表、喜于外。要喜在心里，愛而不露，這雖然是一個情感問題，但也是班主任工作的勞動藝求。為了青少年茁壯成長，要細(xì)心觀察、精心扶植，嚴(yán)格要求，才能把學(xué)生培養(yǎng)成對四化有貢獻的棟梁之材。如果老師對學(xué)生的愛不能使學(xué)生體會到象你愛他那樣來愛你，那么你的愛就是無力的。

(二)怒而不縱，厭而不煩

    縱，在忍無可忍的情況下，有時幾乎可達到義憤填膺、你死我活的程度。班主任老師對學(xué)生決不能這樣。應(yīng)該怒而不縱，循循善誘，平心靜氣，耐心幫助，善于等待。不能動不動就訓(xùn)人。特別對后進生或失足者，既要有極大的耐心，不歧視譏笑他們，也要嚴(yán)肅批評，指出錯誤；還要尊重他們的人格和自尊心，鼓勵他們的點滴進步。我們不少的班主任是這樣做的，接觸學(xué)生平等待人，對重犯錯誤的雙差生也怒而不縱?？墒怯械陌嘀魅?，一碰上愛頂嘴、愛提意見的調(diào)皮生，就嚙牙咧嘴，談不上三句話就暴跳如雷。我認(rèn)為，班主任教師既要看到好學(xué)生身上的缺點。還要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的“閃光點”。特別要重視愛頂嘴和愛提意見學(xué)生身上的聰明智慧。千萬不要壓抑學(xué)生，防止學(xué)生早期淘汰。在轉(zhuǎn)化學(xué)生思想時，要堅韌不撥。不要怕反復(fù)；越是反復(fù)，越是做工作的有利時機。發(fā)怒、冒火就會壓抑了學(xué)生的真實思想的暴露。不但做不好工作，相反自己給自己的工作設(shè)了層層阻障。

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