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會(huì)聚觀的核心是集聚融合。什么叫會(huì)聚？會(huì)聚是解決跨越不同學(xué)科邊界的一種方法。21世紀(jì)人類科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)的會(huì)聚特點(diǎn)日益突出。會(huì)聚是科技、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的高度協(xié)同，是各種學(xué)科滲透、綜合和匯流，是科學(xué)技術(shù)在高度分化基礎(chǔ)上高度綜合的有機(jī)大系統(tǒng)。  會(huì)聚是21世紀(jì)初提出的創(chuàng)新性概念。美國科學(xué)基金會(huì)米黑爾，羅科等于2002年率先在《聚合四大科技，提升人類能力——納米技術(shù)、生物技術(shù)、信息技術(shù)和認(rèn)知科學(xué)》報(bào)告中提出發(fā)展會(huì)聚技術(shù)，主要是指納米、生物、信息、認(rèn)知(NBIC)。由大前沿科技的兩兩融合、三種交叉或四者集成，側(cè)重技術(shù)融合。  會(huì)聚觀則將會(huì)聚概念進(jìn)一步擴(kuò)展，提出會(huì)聚型研究是交叉學(xué)科研究的一種擴(kuò)展形式，它融合了生命科學(xué)與健康科學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)，以及計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程科學(xué)等眾多專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)、工具和思維方法，并將其構(gòu)建成一個(gè)全面的綜合性框架，用以解決存在于多領(lǐng)域交叉處的科學(xué)與社會(huì)挑戰(zhàn)。會(huì)聚觀提及的會(huì)聚概念，實(shí)際上包括了兩個(gè)既密切相關(guān)又截然不同的特性：解決一系列科研問題所需相關(guān)專業(yè)知識(shí)、技術(shù)的會(huì)聚，以及促使創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新體系的形成。 2 會(huì)聚觀對(duì)于科技政策制定和科研活動(dòng)管理具有參照意義。在重大社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題不斷涌現(xiàn)，綜合性科技挑戰(zhàn)越來越凸顯的當(dāng)今社會(huì)，會(huì)聚觀體現(xiàn)了一種對(duì)于研究策略和研究過程的新的思維方式，將能有效突破問題涉及領(lǐng)域的學(xué)科界限，突破研究轉(zhuǎn)化的體制界限．代表了一種科技政策制定和科技活動(dòng)戰(zhàn)略管理的新思維模型、操作框架。 會(huì)聚觀闡述了當(dāng)前正在發(fā)生的生命科學(xué)與物理學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算科學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)領(lǐng)域會(huì)聚的重要趨勢(shì)。從美國目前已經(jīng)部署的匯聚項(xiàng)目看，普遍具有著眼高端應(yīng)用和“革命性的全新能力”，涉及對(duì)象廣泛的時(shí)間空間跨度，研究?jī)?nèi)容的復(fù)雜度和高整合度特點(diǎn)，科技內(nèi)涵豐富，潛在影響巨大。 例如美國“通過推進(jìn)神經(jīng)技術(shù)的大腦研究”，美國國防部高級(jí)研究計(jì)劃局開展的“生命鑄造廠”項(xiàng)目，生物延滯性項(xiàng)目等，大多超出現(xiàn)階段技術(shù)能力極限，具有巨大的科技震撼力，是對(duì)現(xiàn)有科技的前瞻性顛覆，對(duì)未來科技革命的預(yù)兆。  在2014年新組建的負(fù)責(zé)研究和探索日益活躍的生物學(xué)與自然科學(xué)等交叉學(xué)科領(lǐng)域的生物科技辦公室（BTO)時(shí)，美國國防部高級(jí)研究計(jì)劃局甚至提出“從BEO成立開始，生物科技作為一項(xiàng)核心學(xué)科，代表了國防科技的未來”。同時(shí)，由于會(huì)聚型科技項(xiàng)目的前沿性、社會(huì)性，這不僅帶來新型科研合作組織形式，也將成為會(huì)聚研究發(fā)展所引起的新型倫理、法律社會(huì)問題的策源地。  為此，我們要抓住機(jī)遇，加強(qiáng)科研聯(lián)合攻關(guān)，依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)專業(yè)，大力推進(jìn)國際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科創(chuàng)新引智基地等，實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性、高水平、可持續(xù)的國際科技合作。 積極參與或牽頭開展國際大科學(xué)合作工程，主動(dòng)設(shè)置全球性科技合作議題，參與國際科技規(guī)則的制定，共同應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源利用、生態(tài)保護(hù)等全球性挑戰(zhàn)。要?jiǎng)?chuàng)新合作模式、擴(kuò)大資源共享，積極發(fā)展與國際一流研究機(jī)構(gòu)、一流大學(xué)及跨國企業(yè)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，共建科技創(chuàng)新數(shù)據(jù)庫、國際創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)和虛擬研究中心，促進(jìn)創(chuàng)新信息、技術(shù)、資源的共享。 會(huì)聚觀提出的科學(xué)研究不但要有通盤的思考和戰(zhàn)略要素的有機(jī)整合，更為重要的是推動(dòng)學(xué)科交叉，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合。 ﹀ ﹀ ﹀ 首先，整合集聚優(yōu)化學(xué)科。學(xué)科戰(zhàn)略上要講“有所為有所不為”，戰(zhàn)術(shù)上要講“有所不為有所為”。有所不為往往要比有所為更難。 1969 年，斯坦福大學(xué)撤銷了建筑學(xué)院，當(dāng)時(shí)其在全美建筑學(xué)院排名前10至12 位。他們的理由很簡(jiǎn)單：一是建筑學(xué)院投入很大，要進(jìn)前 5位所付出代價(jià)有些不值；二是“近鄰”加州伯克利大學(xué)已有一所美國頂尖的建筑學(xué)院。在進(jìn)行學(xué)科布局時(shí)，每一位教授都會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)自己學(xué)科最重要，甚至說撤銷自己學(xué)科或不增加自己學(xué)科投入就是對(duì)歷史的犯罪。即使是對(duì)“有所為”方面，我們也要講“有先為、有后為”，學(xué)科建設(shè)不能齊頭并進(jìn)，因?yàn)樵谟邢拶Y源條件下，只有舍得放棄，才能集中力量，做強(qiáng)自己。 學(xué)科發(fā)展要集中在優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色學(xué)科和社會(huì)需求的學(xué)科。不屬于這個(gè)目標(biāo)的，就應(yīng)該舍棄。  從這個(gè)意義講，學(xué)科增加是一種發(fā)展，學(xué)科減少，重新優(yōu)化組合了，強(qiáng)勢(shì)更強(qiáng)了，同樣也是一種發(fā)展。學(xué)科發(fā)展不能盲目擴(kuò)張，盲目鋪攤子。要以核心強(qiáng)勢(shì)學(xué)科為圓心，向周邊拓展，發(fā)展支撐學(xué)科，建設(shè)新的學(xué)科，把沒有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)科整合到強(qiáng)勢(shì)學(xué)科支撐體系中去，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)科與非重點(diǎn)學(xué)科、新興學(xué)科與傳統(tǒng)學(xué)科統(tǒng)籌發(fā)展。特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科要做強(qiáng)，新興學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科要“出新”，傳統(tǒng)學(xué)科要搞活。  其次，重視學(xué)科交叉融合。交叉出新意，交叉出活力，交叉出新的研究基礎(chǔ)。高校的學(xué)科建設(shè)比以往任何時(shí)候都更加注重多學(xué)科交叉。 ﹀ ﹀ ﹀ 現(xiàn)在已經(jīng)很少只有一所高校、一個(gè)學(xué)科在技術(shù)上有重大突破，甚至很少有高校本身作出重大技術(shù)突破，所以，我們必須要加強(qiáng)學(xué)科交叉融合。學(xué)科發(fā)展要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，培育學(xué)科群，形成良好的學(xué)科發(fā)展生態(tài)。現(xiàn)在的學(xué)科發(fā)展在邊緣交叉領(lǐng)域最能形成突破點(diǎn)。 因此，學(xué)科創(chuàng)新必須進(jìn)行學(xué)科交叉。 因?yàn)樯鐣?huì)與自然領(lǐng)域是—個(gè)整體，人為把它劃分成許多學(xué)科，造成每個(gè)學(xué)科的能力都有限。打一個(gè)比方，拿一把筷子很難折斷，單個(gè)筷子很容易折斷。一棵樹挪出來長(zhǎng)不好，但是在森林里面相互影響、相互幫助，爭(zhēng)著搶著長(zhǎng)，互相幫助長(zhǎng)，就長(zhǎng)成參天大樹了。融合是高校和社會(huì)發(fā)展的必然要求。學(xué)科綜合集成是有選擇的綜合交叉，把各個(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行最優(yōu)化的組裝，使其具有無窮的可能性和無限的潛能。信息時(shí)代，學(xué)科綜合、跨學(xué)科合作是主流。運(yùn)用交叉力量，構(gòu)筑學(xué)科群落，構(gòu)建高水平跨學(xué)科研究平臺(tái)，這是高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。  卡文迪什實(shí)驗(yàn)室利用物理學(xué)發(fā)展出的儀器和物理學(xué)家的思維從事天文學(xué)和生物學(xué)研究，實(shí)驗(yàn)室主任布臘格從學(xué)科交叉中發(fā)現(xiàn)了新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，表明其卓越的科研才能和獨(dú)特的視角，正是布臘格的創(chuàng)新催化作用，才激活了知識(shí)（物理學(xué)知識(shí)）與科學(xué)的需求（生物學(xué)和天文學(xué)本身的內(nèi)在發(fā)展要求），實(shí)現(xiàn)了他們之間的有效碰撞，在分子生物上發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，在天文上發(fā)現(xiàn)了類星體和脈沖星。  |
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