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“一位好校長，就是一所好學校?！痹诿裰骰芾聿粩嗤七M的今天，我要說：“一位好校長身邊有幾位優(yōu)秀的副校長，才能有一所好學校?！睂W校的副校長在學校制定和執(zhí)行決策方面，具有不同于其他教師和學校中層干部的舉足輕重的地位。從某種程度上來說，優(yōu)秀的副校長是學校工作的催化劑，是全校教職工行動的方向標，是充分調(diào)動全體教職工工作積極性的重要泉源。不管是分管學校工作中哪一方面的副校長，都應該是校長工作中最得力的決策助手和執(zhí)行決策的最有力推動者。那么優(yōu)秀的副校長應必備的素質(zhì)有哪些呢？ （一）、 副校長在學校確立教育教學發(fā)展方向、制定學校規(guī)劃和各項管理制度時，是直接決策者之一。只有具備較高政策理論水平的副校長，才能在參于學校各項決策時，有效地協(xié)助校長全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，正確把握教育教學發(fā)展的方向，制定出緊跟時代教育教學發(fā)展步伐的中、短期和長期規(guī)劃；才能在學校管理中充分發(fā)揚民主、科學的精神，群策群力，集思廣益，因時制宜，切實地落實學校各項決策，保證學校各項任務的順利完成。 （二）、 副校長是學校領導班子的重要成員。其思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)特別重要，能在學校教職工中起到方向標的作用。一位廉潔奉公、嚴于律己、以身作則、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、為人師表的副校長，能成為全校師生的行動先導，能給校長依法制校和以德治校鋪平道路，打下堅實的基礎。由于副校長不同于教職工又不同于校長的特殊性，在日常學校管理中，和全體教職工的交往要多于校長，在主管工作方面有較優(yōu)秀的專業(yè)知識和豐富的工作經(jīng)驗，因而在部署學校各項工作時，要學會使用“平面鏡”，從學校的具體實際出發(fā)，切忌浮夸；在落實學校各項工作時，特別是安全工作時，要學會使用“放大鏡”，以小見大，防微杜漸；要學會使用“顯微鏡”，時時找自己人的不足，使自己成為全校教師的優(yōu)秀楷模。一位優(yōu)秀的副校長，特別要做到心底無私、用人惟賢，克服“幫派主義”傾向，必須淡權重責，甘當助手和參謀。副校長要及時了解全校教職工的思想動態(tài)，及時收集學校各項決策落實的信息，及時向校長反映學校的各種情況，與校長進行充分的交流，協(xié)助校長適時地更新學校各種決策。 （三）、 校長是全校教育教學管理工作的總設計師，副校長則是具體管理的執(zhí)行者。不管是分管學校教學工作，還是分管學校的后勤工作，或其它業(yè)務，都必須具備較高的業(yè)務能力、較深厚的專業(yè)知識水平和較完善的理論知識結(jié)構，才能和校長一道帶領全體教職工，使工作的每一條塊高質(zhì)量地運行。分管學校教學的副校長，必須要有敏捷的思維，精通業(yè)務，善于捕捉教育教學改革的最新信息，因此，工作要認真仔細，作風要務實創(chuàng)新。不僅要在教育教學上能獨當一面，使分管的工作成績一浪高過一浪，而且更要成為教學上的行家里手，最好能成為學科的帶頭人。分管后勤的副校長，要不計名利，忘我工作，甘為人梯，樹立服務觀念。一定要意識到后勤工作也是一門學問，可大有作為。 （四）、必須具備開拓創(chuàng)新的精神和較高的科研能力 新一輪基礎課程改革正在全國轟轟烈烈地進行著，它站在課程發(fā)展的前沿，融合了世界許多優(yōu)秀課程的成果，體現(xiàn)了當今世界上以學生為本、關注學生個性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的新趨勢、新特點，具有全局性、戰(zhàn)略性的意義。學校的各項工作是否有新的突破、新的舉措，能否在更高的平臺上，在螺旋式的平衡中求發(fā)展，關鍵在學校的領導是否有開拓創(chuàng)新的能力和高水不的科研能力。身為學校的副校長，要正確意識到自己人不僅是學校的領導，而且自己更應該是一位教師，要義無反顧地擔起科研創(chuàng)新的重任，特別應在分管領域，帶領全校教職工 （五）、 校長工作的全局性，決定校長不能花太多的時間和精力在各種局部的工作中。然而在學校的各項工作中，總是會不斷出現(xiàn)新問題和新矛盾，身為副校長要主動承擔起工作協(xié)調(diào)的重任，特別是在自己分管的工作中。要克服“本位主義|”傾向，從學校的大局出發(fā)，協(xié)調(diào)解決與其他副校長分管工作的矛盾。只有這樣，才能增強學校領導班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能讓自己的工作成為學校管理工作的潤滑劑，推動學校整體管理系統(tǒng)的高效運轉(zhuǎn)，才能開創(chuàng)學校的美好未來。 （一）具有一個觀念：大局觀念 不僅要熟悉自己分管的德育工作，而且對其他工作也要有一個基本的了解，既要對自己分管的工作精心策劃、科學指導，又要對全局性工作積極參與，用心思考，出謀獻策，當好“高參，力盡所能地幫助校長有效地推動全校工作的順利開展。 （二）提倡兩種精神：謙虛謹慎、淡化名利。 謙虛謹慎，不能居功自傲。副職是具體工作的組織者和執(zhí)行者，在實際工作中，每個副職都會干幾件值得讓領導和同志們贊譽的、非常漂亮的工作，肯定會受到領導的表彰。此時，你務必要牢記“謙虛謹慎，戒驕戒躁”這句名言，切不可有居功自傲的思想，這也是副職應有的基本素質(zhì)。 淡化名利，踏實工作。作為副職，我認為最要緊的是“淡化名利，踏實工作”。單位做出了成績，應該首先歸功于正職的領導得力，其次是同志們的努力工作，再次才是自己對工作的協(xié)調(diào)和參與所起到的作用，不要爭名圖利，急于求成，該給你的榮譽領導自會給你，不屬于你的榮譽你爭也無益，切忌在榮譽分配問題上，患得患失，斤斤計較，所以，我認為在名利面前還是要淡化一些，灑脫一些，多想著領導和基本群眾為好。要踏實工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名譽靠后”，在領導和群眾中樹起自己的威信，就是自己最大的榮譽和利益。 （三）處理三個關系：與班長、與同級、與下級的關系。 與班長的關系：擺正位置，就是力求與主要領導處于同步合拍的狀態(tài)，在日常工作中當好“配角”。具有這種明確、清醒的配角意識，才能進入角色。才能做到主動適應正職，積極開展工作；做到維護正職權威，強化服從意識。堅持到位不越位；堅持攬事不攬權；堅持尊重不奉承；堅持服從不盲從；堅持補臺不拆臺。與同級的關系：要正確處理分工與合作的關系，堅持集體領導與分工負責相結(jié)合，對其他副職的工作要積極配合和支持。做到支持而不拆臺、分工而不分家、通氣而不封閉，溝通信息、交流情況、交換看法，同舟共濟。與下級的關系：信任而不包辦。在工作上要充分依靠和相信下級，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。讓他們有職有權，不包辦代替，越級干預。愛護而不庇護。在政治上和生活上要關心和愛護下級，而對下級的缺點或錯誤則要嚴肅進行批評教育，決不可護短、包庇錯誤。要勇于承擔責任，講功勞論大家，論過失多承擔，充分肯定下屬的工作成績，知人善用，有知人之明、用人之膽、愛人之心和服人之德。對合理化要求，能解決的及時解決，不能解決的及時向上匯報，創(chuàng)造一個輕松的工作環(huán)境。 （四）提高四種能力：決策能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力。 提高決策能力。作為副職也應具有決策能力，不能事事請示校長。在一些事情上要做出決策。決策前謹慎，決策后大膽，目標要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。提高組織指揮能力。副校長對其負責的每一個教師的長處、短處、工作能力、個性特長、人際關系等都要了如指掌。這樣，該誰做什么工作，安排在哪個崗位最合適，就能很好地把握，揚其所長，幫其所短，做到知人善任。善于協(xié)調(diào)，調(diào)動大家積極性。（三）協(xié)調(diào)溝通能力。目標為了完成目標、調(diào)動各方面力量密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，凝成合力，這樣才能把工作做好。具有協(xié)調(diào)的藝術，善于協(xié)調(diào)好各個部門的人際關系，形成和諧融洽的氣氛，為了共同的目標。 (四)改革創(chuàng)新能力。為了使德育工作的新局面，必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想束縛，大膽進行創(chuàng)新，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 文章來源 |
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