· 大多數(shù)孩子上學(xué)后，碰到的第一個(gè)難題就是數(shù)學(xué)。畢竟，這也是孩子開始從形象思維走向抽象思維的起點(diǎn)。很多家長(zhǎng)也不知道幫助孩子起步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如果這個(gè)時(shí)候不培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，也許孩子永遠(yuǎn)達(dá)不到他自己的最高點(diǎn)，潛力也不會(huì)很好的挖掘。

這時(shí)候需要家長(zhǎng)不斷地在不同的生活場(chǎng)景刺激孩子的數(shù)學(xué)思維，還要將所學(xué)的數(shù)學(xué)方法運(yùn)用到生活中。畢竟，單純的紙面演算，極易引起孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的倦怠，也不利于所學(xué)知識(shí)的吸收。接下來，分享一些生活中的趣味數(shù)學(xué)。

1 二年級(jí)數(shù)學(xué)課本變形題

分析：這個(gè)題目，我們很容易知道：

蘋果=7 梨=5+蘋果 蘋果=1+3支香蕉

問題是：蘋果+梨+一只香蕉=？

那么由蘋果=7

得，梨=12（5+7=12）

蘋果=1+3只香蕉，得出 7=1+3只香蕉，想到1+6=7，那么3只香蕉=6，根據(jù)乘法口訣知道，一只香蕉=2（當(dāng)然二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)平均分后孩子更容易理解 ）

所以，蘋果+梨+一只香蕉=7+12+2=21

小試牛刀:

2 生活常識(shí)

（1）一根繩子兩個(gè)頭，四根半繩子幾個(gè)頭？

（2）據(jù)一段木頭3分鐘，一根木頭鋸成了7段，需要幾分鐘？

（3）三名同學(xué)握手，兩兩握一次手，共需要握幾次手？

分析：（1）半根也有兩個(gè)頭，所以，5×2=10（根）

（2）鋸一次會(huì)分成兩段，鋸7段需要6次，所以，6×3=18（分鐘）

（3）（與順序無關(guān)）3次

小試牛刀

（1）一根繩子長(zhǎng)18米，把它剪成3米長(zhǎng)的小段，可以剪成幾段？一段一段地剪，要剪幾次?

（2）小美家住在十樓，他從一樓走到二樓需要2分鐘，那么他從一樓走回家需要幾分鐘？

（3）用1、2、3三個(gè)數(shù)字，可以寫出多少個(gè)不同的三位數(shù)？

（4）3個(gè)小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下（?）盤。

3 你能找到這些數(shù)的排列規(guī)律嗎？找到以后在括號(hào)里填出合適的數(shù)。

（1）5、10、15、20、25、（ ）、（ ）、（ ）。

（2）1、3、5、7、9、11、（ ）、（ ）、（ ）。

（3）3、6、9、12、15、18、（ ）、（ ）、（ ）。

（4）2、4、8、16、32、（ ）、（ ）、（ ）。

（5）64、56、48、40、（ ）、（ ）、（ ）。

這些題目很簡(jiǎn)單大家自己做。

4 一個(gè)小組的小朋友排隊(duì)去做游戲，從前往后數(shù)排第3個(gè)，從后往前數(shù)排在第?5個(gè)，共有多少小朋友在做游戲？

答:3+5-1=7（個(gè)） （把自己數(shù)了兩次）

5 小明今年8歲了，他的妹妹比她小一半，問當(dāng)小明100歲時(shí)，他的妹妹幾歲了？

分析：今年妹妹的年齡：8÷2=4（歲）

小明比妹妹大：8-4=4（歲）

當(dāng)小明100歲時(shí)，他的妹妹：100-4=96（歲）

6 一只蝸牛爬樹找吃的，每次往上爬5厘米，又往下滑2厘米，這只蝸牛這樣上下了5次，實(shí)際往上爬了多少厘米?

分析：實(shí)際蝸牛每爬行一次只前進(jìn)了5-2=3(厘米)，5次共前進(jìn)了3×5=15(厘米)

7 移動(dòng)一根火柴使等式成立

分析：加數(shù)（9）變?yōu)?，和（9）變?yōu)?，即3+5=8

小試牛刀

好了，今天就分享這么多，總之要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就要讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，特別是一二年級(jí)的小孩子，在娛樂玩耍中培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，孩子會(huì)越來越愛數(shù)學(xué)的！