現(xiàn)代社會(huì)，電子設(shè)備帶給我們的便利無(wú)處不在,我們?cè)谙硎苓@些便利的同時(shí)，也越來(lái)越依賴電子設(shè)備，尤其是手機(jī)。這種依賴，延伸到父母帶娃這個(gè)事情上，就變成了一個(gè)幌子。

父母打著讓孩子安靜片刻的幌子，不斷的獲得自己與手機(jī)獨(dú)處的時(shí)間，大街小巷，隨處可見(jiàn)帶娃的父母和孩子一人一個(gè)手機(jī)，目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕。

孩子尚小，不知貪戀電子設(shè)備的害處，家長(zhǎng)卻不能裝聾作啞的讓孩子沉浸在電子設(shè)備中不能自拔，讓孩子沉迷于電子設(shè)備的危害，遠(yuǎn)比你知道的還要多。

孩子沉迷于電子設(shè)備影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育

科學(xué)研究表明手機(jī)等電子設(shè)備釋放的電磁波對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育影響巨大，尤其是孩子還處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，長(zhǎng)期接受電子設(shè)備釋放的電磁波也容易使孩子增加患哮喘等慢性病的機(jī)會(huì)。

另外，孩子長(zhǎng)期低頭使用電子設(shè)備，對(duì)孩子脊椎的發(fā)育也將產(chǎn)生不利影響。

孩子沉迷于電子設(shè)備影響孩子視力發(fā)育

孩子的眼睛自母體內(nèi)開(kāi)始發(fā)育，到5歲時(shí)，才能達(dá)到1.0的視力，孩子12歲時(shí)，眼球才能完全發(fā)育成熟。

在孩子眼球尚未發(fā)育成熟之前，過(guò)多的讓孩子使用電子設(shè)備，會(huì)對(duì)孩子的眼睛造成不可逆的傷害。

曾經(jīng)有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們連續(xù)觀看投影，手機(jī)，液晶電視和pad20分鐘，其中，孩子連續(xù)玩手機(jī)20分鐘，視力平均下降到43.8度，已經(jīng)接近近視狀態(tài)。

有的家長(zhǎng)喜歡在孩子使用電子設(shè)備時(shí)，開(kāi)啟護(hù)眼模式，但是護(hù)眼模式對(duì)于抵擋電子設(shè)備對(duì)視力的傷害作用微乎其微，只不過(guò)是家長(zhǎng)的自欺欺人罷了。

孩子沉迷于電子設(shè)備會(huì)使溝通能力欠缺，容易患孤獨(dú)癥

科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，孩子在用pad看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，雖然目不轉(zhuǎn)睛，專心致志，但實(shí)際上腦電波圖基本為一條直線，也就是說(shuō)孩子用電子設(shè)備看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，思維基本處于靜止?fàn)顟B(tài)。

孩子長(zhǎng)期使用電子設(shè)備，導(dǎo)致孩子溝通機(jī)會(huì)的缺乏，進(jìn)而影響孩子的溝通能力，沉迷于游戲或動(dòng)畫(huà)片劇情，也容易讓孩子分不清楚現(xiàn)實(shí)與虛幻，尤其是玩手機(jī)游戲上癮的孩子，更容易患上孤獨(dú)癥。

?孩子沉迷于電子設(shè)備影響世界觀的形成

網(wǎng)絡(luò)世界紛紜復(fù)雜，孩子尚小，還沒(méi)有明辨是非的能力，如果家長(zhǎng)不加以引導(dǎo)或無(wú)選擇的讓孩子接受一些信息的話，可能造成孩子好的不學(xué)，學(xué)上壞的，到那時(shí)再糾正，不僅耗費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，效果也不一定盡如人意。

既然沉迷于電子設(shè)備不利于孩子的身心健康，那我們是不是應(yīng)該讓孩子對(duì)電子設(shè)備敬而遠(yuǎn)之呢，實(shí)則不然。

孩子生性好奇，喜歡用自己的方式探索未知的世界，凡事也都具有兩面性，如果我們能控制孩子玩耍電子設(shè)備的時(shí)間并且利用電子設(shè)備教給孩子一些有用的東西，那就再好不過(guò)了。這樣做既能增加孩子的知識(shí)和眼界，也能發(fā)揮電子設(shè)備除了視頻和游戲以外多元化的作用。

1、利用電子設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)

現(xiàn)在很多針對(duì)不同學(xué)齡段孩子的學(xué)習(xí)類的網(wǎng)站或者app，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇信譽(yù)好，課程質(zhì)量高的網(wǎng)絡(luò)課程讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一般的網(wǎng)絡(luò)課程都會(huì)根據(jù)孩子不同的年齡段設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，避免長(zhǎng)時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備對(duì)視力等方面造成的不好影響。

在學(xué)習(xí)網(wǎng)課時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子坐在一起學(xué)習(xí)，一方面可以觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面也能直觀的看到課程的學(xué)習(xí)效果。

2、使用電子設(shè)備進(jìn)行閱讀，收看有意義的視頻

孩子利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行閱讀，首先推薦使用kindle閱讀器，kindle閱讀器是一個(gè)純電子圖書(shū)閱讀器，上面的圖書(shū)資源豐富，但同時(shí)也不具備其他電子產(chǎn)品可以看視頻和玩游戲等功能，可以使孩子更專注于讀書(shū)。

另外，可以推薦孩子使用電子設(shè)備收看一些有意義的視頻和音頻，如科普類、名人演講類、學(xué)習(xí)類等等，收看視頻音頻時(shí)，家長(zhǎng)也需要控制孩子的觀看時(shí)間，避免視覺(jué)疲勞。

3、利用電子設(shè)備學(xué)習(xí)社交及自救技能

我們?cè)诮毯⒆邮褂秒娮釉O(shè)備時(shí)，可以有意識(shí)的教給孩子如何使用電子設(shè)備與父母和朋友取得聯(lián)系，以及發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何用手機(jī)報(bào)警，甚至可以使用高德地圖教給孩子如何認(rèn)路，尋找目的地等等。

孩子很聰明，并且潛力無(wú)窮，這些都是孩子能夠自己掌握的社交和自救技能，讓孩子學(xué)習(xí)，可以有備無(wú)患。

要教會(huì)孩子正確的使用電子設(shè)備，家長(zhǎng)首先要以身作則，形成一個(gè)正確的觀念，就是手機(jī)只是讓我們生活更便利，更豐富的工具，而不是我們賴以生存的必需品。

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