一、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，把準(zhǔn)《課標(biāo)》學(xué)段目標(biāo)

（一）第一學(xué)段（一、二年級(jí)）

1.抓好對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（細(xì)微處、反復(fù)抓、課內(nèi)外一起抓）

2.抓好生字、新詞的學(xué)習(xí)（字音、字形、字義、字文化、記字法）

3.抓好對(duì)學(xué)生良好閱讀興趣的培養(yǎng)。（愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)）

4.抓好對(duì)學(xué)生基本讀書(shū)方法的指導(dǎo)。（學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地讀；學(xué)習(xí)默讀、學(xué)習(xí)交流）

5.抓好優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段、詩(shī)文名句的積累。

（二）第二學(xué)段（三、四年級(jí)）

1.抓好聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)。

2.抓好把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。（加強(qiáng)朗讀，訓(xùn)練默讀，要注意在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生提取、分析、歸納信息。）

4.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

（三）第三學(xué)段（五、六年級(jí)）（第二學(xué)段基礎(chǔ)上增加）

1.辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

2.體會(huì)作者的思想感情。揣摩表達(dá)順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（概括段的意思，了解段的敘述順序，學(xué)習(xí)構(gòu)段的方法。）

3.默讀有一定的速度。

二、研讀教材題材特點(diǎn)，恰當(dāng)選用閱讀方法。

（一）記敘文的閱讀。

（1）寫(xiě)人類(lèi)文章的閱讀方法

1.學(xué)習(xí)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)。閱讀時(shí)，抓住這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)仔細(xì)閱讀，有助于了解人物的個(gè)性特點(diǎn)、精神品質(zhì)、深入理解文章的思想內(nèi)容。

2.分析典型事例。寫(xiě)人離不開(kāi)記事，把人物置于事件之中，人物的性格、品質(zhì)、個(gè)性才能充分表現(xiàn)出來(lái)。

（2）記事類(lèi)文章閱讀方法

1.了解記敘的“六要素”即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

2.理清文章的寫(xiě)作順序。記敘的順序一般有三種：即順序、倒敘、插敘。

3.分析具體事件，即明確寫(xiě)了什么事，通過(guò)具體事件，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

（二）寫(xiě)景文章的閱讀方法

（1）抓住景物特征。構(gòu)成景物的一般特征有形態(tài)、顏色、聲音、變化等，閱讀時(shí)要抓住體現(xiàn)景物特征的語(yǔ)句去體驗(yàn)和感悟。

（2）明確描寫(xiě)的順序。寫(xiě)景順序一般分：空間順序、時(shí)間順序、觀察的先后順序、以景物類(lèi)別為序。

（3）體會(huì)作者表達(dá)的感情。寓景于情，借景生情，情景交融，閱讀時(shí)要體會(huì)作者借助景物描寫(xiě)表達(dá)了怎樣的情感。

（4）結(jié)合修辭方法，品味文章語(yǔ)言。

（三）狀物類(lèi)文章閱讀方法

（1）抓住事物的特點(diǎn)。描寫(xiě)工藝品、玩具、文具等的文章，要了解所狀物的形狀、構(gòu)造、用途等；描寫(xiě)動(dòng)物的文章，要了解動(dòng)物的外形、動(dòng)作、習(xí)性等。

（2）體會(huì)作者表達(dá)的情感。狀物文章抒情的幾種常見(jiàn)方式為：借景抒情，即借助描寫(xiě)的事物抒發(fā)作者的喜、怒、哀、樂(lè)等情感；借物喻理，即借助對(duì)某種事物的描寫(xiě)，來(lái)闡明一個(gè)道理；借物喻人，即以描寫(xiě)某一種事物的突出特性為主，借以產(chǎn)生聯(lián)想和類(lèi)比，贊美具有同樣品質(zhì)的人。

（四）說(shuō)明文閱讀方法

（1）抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，把握說(shuō)明內(nèi)容。

（2）理清說(shuō)明順序。常用的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

（3）了解說(shuō)明方法。常用的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方、作比較、下定義。

（五）古詩(shī)文閱讀方法

（1）古代詩(shī)歌的閱讀方法

1.掌握字音，讀出節(jié)奏。古詩(shī)中有些字的讀音和普通話(huà)中的讀音不一樣，要特別注意這類(lèi)字的讀音。

2.推敲字義，理解詩(shī)句。要結(jié)合注解和工具書(shū)，正確理解詩(shī)句意思。

3.理解全詩(shī)，體會(huì)情感。透過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作的意境以及寄意深遠(yuǎn)的語(yǔ)言文字，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

（2）文言文閱讀方法

1.借助注釋與工具書(shū)，準(zhǔn)確的進(jìn)行誦讀。

2.翻譯文言文內(nèi)容。弄清古今異義，了解常見(jiàn)虛詞的用法，注意文中的倒裝句和省略句。

3.理解文言文的內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情。

（六）童話(huà)、寓言的閱讀方法

（1）童話(huà)的閱讀方法

1.了解童話(huà)的特點(diǎn)和類(lèi)型。

2.了解故事中的人和事，弄清故事的情節(jié)。

3.領(lǐng)悟童話(huà)故事揭示的道理。

（2）寓言的閱讀方法

1.把握寓言中的“故事”。

2.把握作者的立場(chǎng)。

3.歸納寓意，明白寓言所說(shuō)明的道理。

三、根據(jù)目標(biāo)教材特點(diǎn)，合理分解課時(shí)任務(wù)

（一）第一學(xué)段（一、二年級(jí)）

第一課時(shí)：

    1.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順全文—不加字，不丟字，不回讀，不唱讀）。

    2.學(xué)習(xí)生字、新詞：兩類(lèi)生字不易混淆學(xué)習(xí)，識(shí)記生字（隨文識(shí)字），書(shū)寫(xiě)生字要將指導(dǎo)、描紅、仿寫(xiě)、融通，步步到位，書(shū)寫(xiě)部分字，每字最多寫(xiě)三個(gè)。

                 第二課時(shí)：

     1.讀懂課文（讀中了解意思，學(xué)習(xí)讀出感情，強(qiáng)化積累）。

     2.鞏固識(shí)字，書(shū)寫(xiě)剩下生字。

（二）第二學(xué)段（三、四年級(jí)）

                第一課時(shí)：

1.學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順全文）。

3.初步理清文章的條理，初步了解課文內(nèi)容，初步把握文章主要內(nèi)容。（學(xué)習(xí)多種概括文章主要內(nèi)容的方法。）

                第二課時(shí)：

1.讀懂課文（理解內(nèi)容，體會(huì)情感，積淀語(yǔ)言），體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

   2.學(xué)習(xí)作者遣詞造句、具體形象、條理清楚的表達(dá)方法。

      （得意、得言、得法）

（三）第三學(xué)段（五、六年級(jí)）

第一課時(shí)：

1.學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.能用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順全文）。

3.理請(qǐng)文章的條理，了解課文內(nèi)容，把握文章主要內(nèi)容。

第二課時(shí)：

（1）讀懂課文（理解內(nèi)容，體會(huì)情感，積淀語(yǔ)言），體會(huì)作者的思想感情。

（2）揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

四、引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性閱讀，提煉總結(jié)閱讀方法。

（1）理解句子的方法

1.抓住句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子。

2.聯(lián)系上下文理解句子。

3.結(jié)合句子所運(yùn)用的寫(xiě)作方法理解句子。

4.聯(lián)系時(shí)代背景理解句子。

5.結(jié)合詞句的感情色彩理解句子。

（2）劃分段落和層次的方法

1.按照事情發(fā)展的順序劃分段落。

2.按照時(shí)間的先后順序劃分段落。

3.按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換劃分段落。

4.按照內(nèi)容的性質(zhì)的不同劃分段落。

5.按照總起分述的方法劃分段落。

（3）概括段意的方法

1.找中心句概括。

2提煉主要意思法概括。

3.關(guān)鍵詞句串聯(lián)法概括。

4.段意相加法概括。

5.列小標(biāo)題法概括。

（4）歸納中心思想的方法

1.分析文章的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納。

2.通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)歸納。

3.通過(guò)分析人物的言行、心理歸納。

4.通過(guò)文章的中心句歸納。

5.結(jié)合主要事件歸納。

6.透過(guò)文章的題目歸納。

五、教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，逐步形成學(xué)習(xí)能力。

（一）預(yù)習(xí)五讀法

一讀：標(biāo)出自然段，用不同符號(hào)圈畫(huà)出兩類(lèi)生字，并加上拼音。認(rèn)會(huì)二類(lèi)字。學(xué)習(xí)一類(lèi)字：組詞 （提倡組新詞）寫(xiě)出與一類(lèi)字易混的同音字、形近字以及課文中的多音字。

二讀：查字典理解課文中難理解詞語(yǔ)，畫(huà)出文中有特點(diǎn)的詞語(yǔ)積累。

三讀：畫(huà)出文中難讀的長(zhǎng)句子多讀幾次，找出文中的比喻句、擬人句、排比句、中心句等。

四讀：寫(xiě)寫(xiě)每段話(huà)的意思，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

五讀：認(rèn)真閱讀大冊(cè)的“信息提煉”部分，并通過(guò)多種渠道收 集了解與課文相關(guān)的資料信息。

    1.勾畫(huà)批注品詞析句。

    2.解決課后習(xí)題。

    3.自找文章補(bǔ)白點(diǎn)、練筆點(diǎn)。

    4.聲情并茂地朗讀。

    概括起來(lái)就是自己?jiǎn)栕约?/SPAN>“三問(wèn)”：

    1.讀懂了什么？2.從哪里讀懂的？ 我聯(lián)想到的課外資料。3.我還有什么問(wèn)題不明白？

六、提升課外閱讀品質(zhì)，拓展閱讀研究路徑

海量閱讀：

1.研究單元主題閱讀，

2.研究組詩(shī)閱讀，

3.研究群文閱讀，

學(xué)習(xí)對(duì)比閱讀，探究閱讀方法，我永遠(yuǎn)在路上。

                          匆忙整理，定有缺失。