謝謝悟空小秘書的邀請(qǐng)!

怎樣提高孩子的語文閱讀和寫作能力？這個(gè)問題困擾很多家長(zhǎng)。閱讀和作文兩者不分家，閱讀是作文的積累，作文是閱讀的轉(zhuǎn)換。

想要提高語文閱讀能力，考試閱讀不丟分或少丟分只有一個(gè)字:練。這是提高孩子閱讀最簡(jiǎn)單直接的一個(gè)辦法，也就是所謂的題海戰(zhàn)術(shù)，孩子做的多了，自然而然的就掌握的答題的方法和技巧，這樣丟分自然少了，丟分少孩子嘗到了甜頭，自然也會(huì)喜歡閱讀，久而久之就進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)。所以，孩子閱讀差的家長(zhǎng)一定要讓孩子多練習(xí)，只有多做才能找到感覺，有感覺了答題就簡(jiǎn)單了。

至于寫作的話因素是多方面的:

一是孩子的閱讀。

喜歡閱讀的孩子在寫作時(shí)，就能引用自己書上看的的一些名言或者是轉(zhuǎn)換一些自己積累的素材，相反，不喜歡閱讀的孩子在寫作時(shí)尋找素材相對(duì)而言就比較吃力。

二是不會(huì)積累和運(yùn)用素材。

很多孩子一寫作文就說寫什么啊？我沒東西寫!這種情況怎么辦？家長(zhǎng)可能會(huì)說我家孩子壓根就不看書，哪來素材啊，更別說轉(zhuǎn)換了。其實(shí)作文素材的積累除了書本上的還可以從生活中的小事出發(fā)，也可以把在手機(jī)、電視等看到的某些新聞或者社會(huì)熱點(diǎn)作為素材。

三是沒思路

孩子如果寫作時(shí)沒有一個(gè)明確的思路，寫出來的作文就會(huì)是一團(tuán)糟，把文字天馬行空的湊在了一起，又或者是東扯一句西扯一句，完全沒有讀下去的興致，家長(zhǎng)十分頭疼。如果遇到這種情況，前期可以直接給孩子一個(gè)模板或者提綱，每一段要寫什么內(nèi)容列出來，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子也能夠在寫作時(shí)有一個(gè)明確的思路。

語文是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程，孩子的理解和創(chuàng)造能力的發(fā)展方面有所差異，切勿急功近利得不償失，給孩子一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

我是子魚，一名小學(xué)語文老師，不定期分享學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法。歡迎關(guān)注!

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