孩子小時候口才好，招人喜愛；長大后口才好在生活、職場會有更多的優(yōu)勢。身為父母要像重視孩子的健康一樣，重視孩子語言能力的開發(fā)。

人類語言能力的發(fā)育與很多因素都有關，如父母的遺傳、聽力、胎教刺激、環(huán)境教育、智力、后天培養(yǎng)等等。所有因素之間又是相互影響和關聯的。因此，不同孩子的語言能力差異較大。

在人類自然發(fā)展過程中，男性偏理性，女性偏感性，同時大多數男性情商較女性低。追溯到嬰幼兒時期，大部分男孩的語言表達能力較女孩晚?？梢?，孩子口才是也是情商高的一種表現！

但是，父母如果有針對性的就某些和語言能力發(fā)育相關的因素加以刺激、啟發(fā)，無論男孩、女孩，語言表達能力一樣很強。

遺傳

父母雙方有一方“能說會道”或者說愛說話，語言表能達能力強，孩子將來語言表達能力就不會插到哪去。這些孩子主要表現在說話早、語速快、幼兒時期就能流利地表達自己的想法。

父母要善于利用好這點優(yōu)勢，從孕期開始，就要經常和寶寶交流，等到寶寶出生后，大量的語言交流能更好的開發(fā)寶寶的潛能。

胎教

美國專家一份資料表明，選修音樂專業(yè)的學生，大學入學考試中語言和數學考試成績比一般學生成績高20~40分。在中學時代參加過學校樂隊或交響樂團的學生，進入大學的可能性也要高50%。這可能是音樂開發(fā)了右腦潛能，調整左右腦使其功能趨于平衡的結果。

天才寶寶胎教儀的研發(fā)團隊發(fā)現，孕期堅持收聽天才寶寶胎教儀的音樂胎教課程的孕婦所生寶寶情商高于未做音樂胎教的寶寶。他們擁有更高的語言，能夠較早的開口說話，表達自己的意愿，而且善于與人溝通、合作，能夠較早的理解其他人的言語及表情，寶寶長大以后的社交能力強。

由此可見，有助于孩子語言能力發(fā)展的胎教方法并不是單純的語言胎教，如講故事、親子對話這些，有效的音樂胎教，如孕期收聽天才寶寶胎教儀的音樂胎教課程同樣非常有效。

天才寶寶胎教儀內的胎教音樂共分22類，除了輕音樂、鋼琴曲等傳統(tǒng)胎教音樂內容，還包括故事、童謠、唐詩宋詞、外語故事、寓言等眾多語言類胎教音樂。根據不同發(fā)育階段胎兒大腦需求科學編排，孕婦只需按時收聽即可獲得滿意效果。

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環(huán)境教育

語言環(huán)境對孩子語言的發(fā)展也起著極為重要的作用。懂得教育方法的父母或老師總是會為孩子創(chuàng)設一種寬松愉悅的精神環(huán)境，使孩子生活在濃濃的愛的氛圍中，這樣孩子才會樂于與人交往，并受到良好的語言訓練。

每個孩子學說話是從聽說話開始的，最簡單的方法是隨時說著正在做的事，如：你在洗衣服，可對孩子說：“媽媽給爸爸洗衣服?！蹦阍诳磿?，可以說：“媽媽在看書，寶寶長大了也要看書。”

還可以說孩子正在做的事，如孩子在吃蘋果，你說：“寶寶在吃蘋果，好吃嗎？”孩子在玩玩具，你可以說：“寶寶在玩積木，真乖。”這種語言環(huán)境的作用在于開拓孩子的“聽-說系統(tǒng)”。

孩子與成人交往時，在最初自發(fā)發(fā)音的基礎上和視、聽、觸的過程中，通過生活活動和游戲，就會模仿成人的語調和語調，也就是學會了說話。

在訓練孩子聽話能力的時候，父母可適時選用較慢、重復的話語對孩子說話，有助于孩子理解和模仿父母的話語，這對幼兒初期的語言發(fā)展很有好處。

父母說話時務必做到發(fā)音準確、清楚，因為孩子從小養(yǎng)成的語言習慣和發(fā)音特點，以后是很難改正的，要讓他們從小就規(guī)范化地使用語言，為將來的口語表達奠定基礎。

總之，想要孩子擁有好的口才并不是一朝一夕的事，更不要單純的想要依靠遺傳就讓孩子擁有良好的口才。父母要從孕期開始，充分利用好每一個因素，全面開發(fā)孩子語言潛能。

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