一位美國心理學家做過這么一個實驗。

他在一所小學隨機選了幾個孩子，讓他們做了智力測試，之后就直接告訴所有人：

“這些孩子長大后肯定是天才！”

8個多月后，他重新回到小學，發(fā)現(xiàn)那些被宣布為“天才”的孩子都有了巨大進步，連老師和家長都給出了很好的評價。

這位心理學家叫羅森塔爾，這就是著名的羅森塔爾效應。

在教育過程中，家長與老師的鼓勵對孩子的成長有極其重要的影響，特別對于低年級的孩子來說，其影響或許是決定性的。

馬上就要開學了，家長可以多跟孩子說說這5句話，潛移默化，幫助他們順利過渡假期與新學期，在學業(yè)路上越走越順。

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“凡事都要有個計劃，學習也一樣?！?br/>

開學之前，最令家長頭疼的無非一個問題——孩子學習太不自覺了！

寒假作業(yè)一拖拖到開學前，放假前定下的學習任務都沒有好好完成，一個假期下來，孩子的自律和自覺都丟到太平洋里了。

以上種種問題，都是因為孩子沒有良好的學習計劃性。

· 他本來就沒有計劃，所以不能安排好各項事情。

· 他對時間沒有明確概念，所以不能合理利用好時間。

· 他沒有得到有效的監(jiān)督與約束，所以自律性不強。

我們都知道計劃的重要性，可是孩子并不知道，他們甚至不懂得如何定計劃。因此，家長應該幫助孩子走好這一步。

首先，多次跟孩子強調(diào)做事情一定要有計劃。

“凡事預則立，不預則廢。做計劃是成功的前提?！?br/>

“提前做好新學期計劃，才能按部就班地開展學習。”

其次，幫助孩子建立新學期計劃。

要注意的是，家長不能越俎代庖，要讓孩子親手做計劃，親手執(zhí)行，才有效果。

而家長就要負好監(jiān)督人的責任，孩子做得好的要及時表揚，沒做好的也要適當懲罰，找出問題原因。

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“孩子，我們也去試一試？”

不敢嘗試、害怕困難，是許多孩子難以跨越的一座大山。

最簡單的，就拿學習來說，當他們聽說數(shù)學很難、寫作很難后，就不由自主產(chǎn)生了畏難情緒。

孩子不愛學習，是因為知識點太難理解了；

孩子不愛勞動，是因為覺得自己根本做不到。

而有些家長在不了解孩子的畏難情緒下，直接斥責他們偷懶、愚笨、耍滑等等，會直接傷了孩子的心。

想幫助孩子擺脫畏難情緒，勇敢挑戰(zhàn)困難，大膽突破自我，家長應該多鼓勵，少威逼。

一改之前過于權(quán)威的口吻，不要命令孩子做什么，而是建議孩子做什么，提議可以怎么做。

寫作不難，你把自己看到的、聽到的、想到的先寫下來，然后再檢查、潤色，就能寫出一篇文章了。

打掃房間不難，你跟在媽媽后面，看看媽媽怎么做，幫媽媽打下手，我們一起來，好不好？

為孩子指出一個大概的方向，并且通過有效的鼓勵增強其自信心，孩子才愿意邁出第一步。

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“你真是個懂事的好孩子！”

在12歲之前，孩子的學習沒有明確的目標與動力。也就是說，他們不是為了自己而學習的，而是“為了他人”——

為了得到老師的表揚，為了得到同學的贊賞，為了得到家長的認可與鼓勵。

所以，家長經(jīng)常性地表揚孩子、認可孩子，能給予他們充分的學習動力。

比如說，孩子按時完成了作業(yè)，父母最好不要催促他們做其他事情，而是及時表揚他。

“你真是個聽話的好孩子！”

直接表達自己的贊美，不要吝嗇鼓勵，這樣孩子就知道這么做是對的，以后也要這么做。

這樣一來，孩子就會更加努力，下次更高效地完成學習任務。

再有，當孩子幫忙收拾打掃了房間后，不要吐槽孩子添亂，而應該真誠地感謝和表揚他們。

“你真是個懂事的孩子！”

這樣一來，孩子會為了繼續(xù)得到父母的表揚而堅持做家務，并且慢慢地愛上做家務這件事情。

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“按自己的想法去做吧！”

父母與子女之間，最常見的關(guān)系，有4種：

“我不好，你好”

“我好，你不好”

“我不好，你也不好”

“我好，你也好”

最好的關(guān)系當然是第4種，是平等的，猶如朋友之間互相幫助，共同成長的良性關(guān)系。

父母對孩子最好的教育，應該是潤物無聲、潛移默化的積極影響。

每天開心地做自己的事情，積極關(guān)注孩子的每一天成長，從不抱怨生活和他人，開心快樂地陪伴孩子，欣賞孩子取得的每一分成績。

最重要的是，把生活的自主權(quán)交給孩子，讓他們?yōu)樽约哼x擇。

沒有強逼，沒有道德綁架，沒有妥協(xié)，只有相互尊重與信任。

在這樣的教育方式下，孩子自小把父母當做榜樣，從父母身上學到了獨立。

當他們長大以后，他們就會用自己的眼睛去看世界，勇敢地追求自己的理想，尋找人生的幸福！

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“每個人都有值得學習的地方。”

莎士比亞說過：寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

寬容，是一股強大的積極力量，它不僅能讓我們和諧相處，還能拓寬心胸，增強心靈力量。

曾經(jīng)有孩子向媽媽抱怨，說坐他旁邊的同學老是動來動去，影響他聽課。媽媽向老師了解一番，發(fā)現(xiàn)那個同桌其實上課時很積極，經(jīng)常舉手發(fā)言，也愛跟同學討論。于是，她對自己的孩子說：

“孩子，每個人都有值得學習的地方。如果我們善于向別人學習，會不會變得更加好呢？”

果然，孩子后來就沒再抱怨了，反而向同桌學習，大膽地發(fā)言，積極地提問，變成一個熱情又好學的小朋友。

每個人都有他的閃光點，都有值得學習的地方。我們應該教會孩子放下誤會和偏見，以一顆寬容的心和同學朋友們交往，學習他們優(yōu)秀的地方，使自己成長為一個更優(yōu)秀的人。

父母的教育，就是孩子成長的指路明燈；父母的一言一行，直接影響孩子的未來。

希望家長們都能重視言語教育的力量，讓孩子在日常學習生活中汲取積極能量，茁壯成長。