年輕版“詩詞大會”

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詩詞有許多鮮明的亮點：

平平仄仄、抑揚頓挫，朗朗上口，

韻律優(yōu)美又言簡意賅，

即便是最厭學(xué)的小孩，都能隨口吟誦。

早晨課堂上，

咿咿呀呀的小讀者用瑯瑯書聲體會著古典情懷，

有的用腦袋晃動出節(jié)奏感，

有的眼睛微閉，腦海里構(gòu)思畫面，

那模樣，要多認真有多認真。

▲ 《絕句》

杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

▲ 《贈汪倫》

李白

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

▲ 《尋隱者不遇》

賈島

松下問童子，言師采藥去

▲ 《回鄉(xiāng)偶書》

賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰

鳥雀啼聲聲，詩詞唱聲聲，

小學(xué)者們的文學(xué)探索從詩詞啟蒙，

一場小型的“詩詞大會”

就伴隨著早晨六七點鐘的太陽冉冉升起。

古詩詞典雅、優(yōu)美、含蓄、長情，

于耳濡目染中，陶冶心性，

又潛移默化地浸潤心靈，

一詩一詞轉(zhuǎn)化為小學(xué)者們?nèi)逖诺囊谎砸恍小?/p>

▲ 《憫農(nóng)》

李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土

▲ 《使至塞上》

王維

大漠孤煙直，長河落日圓

▲ 《天凈沙·秋思》

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家

▲ 《楓橋夜泊》

張繼

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船

詩詞。韻味

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詩詞是極度凝練的情感藝術(shù)，

往往只需要極少的字數(shù)，

就能傳達出豐富、復(fù)雜的情感，

且能讓后來讀者“感同身受”。

詩詞有味，回甘無窮。

在字句里，悄悄地動人心魄；

于音律中，撞擊敏感的心弦；

這共振就是共鳴，是情感的互通。

▲ 《夢游天姥吟留別》

李白

霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下

▲ 《夜雨寄北》

李商隱

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

▲ 《江城子·密州出獵》

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼

如詩。如畫

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不獨獨王維“詩中有畫，畫中有詩”，

其實古詩詞大多都有畫面感，

自然風(fēng)景詩如是，

追古抒懷詩，亦如是。

口中有詞句，腦海里有畫面，

這也詩詞的另一個大魅力。

攀上語言的高峰，

乘著想象的翅膀，

我們就可以在詩詞的海洋里恣意遨游。

▲ 《曉出凈慈寺送林子方》

楊萬里

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

▲ 《觀書有感》

朱熹

問渠那得清如許？為有源頭活水來

▲ 《游園不值》

葉紹翁

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來

▲ 《如夢令》

李清照

知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦

詩畫。意境

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學(xué)者王國維說，

“有有我之境，有無我之境”，

“有我”和“無我”都是意境。

“詞以境界為上，有境界，則自成高格”。

千百年來，詩詞受歷史長河的淘洗，

許多資質(zhì)平凡的詩詞早已淹沒，

流傳至今的都是名篇，

是有境界，有格調(diào)，有市場的鮮活之作。

詩詞和繪畫就像一對相互佐證的雙胞胎。

畫與詩，是藝術(shù)表發(fā)上的相通，

從詞語到格律，

從語境到意境，

詩詞以其獨特的美，雖歷久，而彌芳。

▲ 《月夜憶舍弟》

杜甫

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

▲ 《清明》

杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂

▲ 《十五從軍征》

佚名

遙看是君家，松柏冢累累

▲ 《泊秦淮》

杜牧

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花

詩與詞，文與雅

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讀一首詩，

腦海里浮現(xiàn)一幅畫，

賞一幅畫，

口里吟誦一首詩詞，

當(dāng)詩詞和圖畫配合，如魚得水。

一詩一畫，就是一場詩詞大“繪”。

繪圖、繪色、繪聲，

如詩、如畫、如歌，

詩詞一句，盡得風(fēng)雅。

學(xué)詩詞，可長才情，可抒發(fā)感情，

也可和古人情感互通，

來一場跨越時空的對話。

猶如沉浸于悠悠古韻里，沉酣一夢。

或仕途得意，“春風(fēng)得意馬蹄疾”，

或鄉(xiāng)愁滿懷，“近鄉(xiāng)人更怯”，

或壯志在胸，“不破樓蘭終不還”，

或家國大愛，“周公吐哺，天下歸心”……

千萬種情感凝練在一詞一句中，

也定格在這才情滿溢的詩詞大“繪”里。

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看圖猜詩，最后7張分別是？

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