高手都是終生提問者 來自慈懷讀書會 00:00 12:32

作者 | 婉馨

主播 | 念念不忘

記錄片《成為沃倫·巴菲特》告訴我們一個道理：“一個人一生如果想要獲得過人的成就，注定與讀書和終身學習形影不離。”

羅斯福在二十三歲時，出版了第一本書《1812年戰(zhàn)爭中的海戰(zhàn)》，從此他就沒有停止過寫作，主題涵蓋談話錄、政治、人物傳記等。

據(jù)說羅斯福有段時間每天讀一本書；毋容置疑，正是閱讀和寫作讓他在諸多領域駕輕就熟，更鑄就了他的超凡魅力，從而在任職總統(tǒng)期間多有建樹：建立自然資源保護政策，擴充海軍，建立公平交易法案等等。

學習于他而言，不僅令其身心愉悅，而且是通往事業(yè)成功的捷徑。他就是一個真正的“終身學習者”。

看來，不管任何時代，終身學習的人都會得到犒賞。而當下，如果你想在某一領域獲得成就，成為頂尖的高手，還有一種比終身學習更有效的方式，那就是終身提問。

《躍遷》里說，提問的能力，最能看出一個人的思考深度，提問會倒逼你更新知識、深入思考，持續(xù)不斷的吸取知識，還能創(chuàng)造知識，現(xiàn)在，很多的高手都是終身提問者。

商業(yè)領域，是變化最快、競爭最激烈、新技術層出不窮的領域。

在商業(yè)競爭激烈的戰(zhàn)場上，商業(yè)思想大師是競爭的軍師，是趨勢的領航員，也是最會學習和解決問題的人，管理學祖師爺彼得·德魯克是商業(yè)思想大師，他是一個終身學習者，更是一個終身提問者。

彼得·德魯克有一個愛好，每隔三年就選擇一個領域深度學習，覺得學的差不多了，就換一個領域，他一生研究了16個學科之多，比如東亞歷史、小說寫作、政治學、社會學等。他一輩子寫了40本書，在85-95歲十年間還寫了10本書，他是開創(chuàng)了一整個“管理學”的解決方案的高產者。

彼得·德魯克是數(shù)任美國總統(tǒng)的顧問，為很多企業(yè)做咨詢，也是眾多商業(yè)領導者的導師，他終身都在寫作、咨詢和教書，和其他管理學者不同，他的學術研究主要來自實踐，他一邊教書，一邊咨詢，他的書的特點是沒有大段的學術描述和術語，而是緊跟時代的困惑，針對困惑進行深度學習，然后解惑，最終輸出答案，整理成書，每本書解決一個問題。

當企業(yè)逐漸成為組織，這個龐大的組織該怎樣運作呢？他寫了《企業(yè)的概念》，討論企業(yè)的組織運作；當管理這個職能逐漸浮現(xiàn)，他出版了《卓有成效的管理者》，界定了管理者，他思考的問題涉及創(chuàng)新、非營利組織、生態(tài)遠景、亞洲發(fā)展、政府與企業(yè)的關系等。

日本還有一個更“離譜”的人物，那就是麥肯錫前董事大前研一，他大半生寫了91本書，至今還在繼續(xù)勤奮寫作，他的書有《專業(yè)主義》、《OFF學》、《M型社會》等，每本書解決一個問題。

彼得·德魯克和大前研一能成為商業(yè)大師，成為一個領域的高手，原因就在于他們善于提問，終身都在提問思考，然后為解決問題而深入某個領域去學習，達到持續(xù)解決問題的目標。

愛因斯坦說：“如果我必須用一小時解決一個重要問題，我會花55分鐘考慮我是否問對了問題。”

《躍遷》里有句話：“一個好的問題是開始創(chuàng)造的第一步?！?/p>

1965年，美國佛羅里達州立大學的橄欖球教練德維恩·道格拉斯看到自己的隊員們在場邊喝了很多的水，但沒有人上廁所，便想弄清楚：“為什么運動員的小便不多？”道格拉斯把他的疑問告訴學校的腎臟醫(yī)學教授J·羅伯特凱德。

凱德告訴道格拉斯，因為隊員們不停出汗會流失大量體液，而這些體液就需要水來補充，所以猛喝水卻不上廁所。這個問題也讓凱德有了一個創(chuàng)造發(fā)明的靈感，他馬上開始調制一種可以補充通過汗液流失的電解質的新飲料。

這種飲料可以解決運動過程中能量的大量消耗、汗液流失的問題，添加一定量的糖、維生素及電解質，能促進大運動量后體能恢復、防止機體脫水、防止電解質代謝紊亂。

凱德讓新生橄欖球對的隊員飲用他調制的飲料來進行測試，這支橄欖球隊很快就在練習賽上將高年級學生擊敗。

這款飲料就是逐漸被人們熟知的佳得樂，它由此開創(chuàng)了運動飲料行業(yè)?，F(xiàn)今，該行業(yè)的市值近200億美元。

如果不是道格拉斯一直想弄明白運動員喝水多，上廁所少這個問題，就不會有運動飲料這個行業(yè)。所以在任何情況下，多問問“為什么”可能是引發(fā)改變的第一步。

《躍遷》講到：如果說時代是水流，答案是河岸，那么問題就是船只。在水流不快的時代，我們想過河，可以在岸上慢慢走，也許跟得上水流，但是在如今知識爆炸，信息如洪的時代，我們只有登上船，才能保持與時代同步，守在岸上，就會被時代拋棄，所以多問問題，善問問題，是一個人與時俱進的最好方式，也是創(chuàng)造的第一步。

《躍遷》的作者古典說：“比終身學習者更有效的，是終身提問者?！?/span>

在提倡終身學習的時代，由于現(xiàn)在信息呈現(xiàn)大爆炸模式，洪水般的新信息沖擊著我們每一個人，容易讓我們迷失方向，產生焦慮，從而盲目的閱讀學習，這樣往往沒有什么進步。

你想學什么，取決于你要解決什么問題，增強學習動力最好的方法就是找到真正你感興趣的問題。

比如，你想知道“黑洞里到底能不能發(fā)出信息？”你就會去找到相關的書籍，請教相關的人，然后你可能找到《黑洞與時間彎曲》，你會認真的閱讀，會從中學到很多新的知識，你的好奇心更強了，接著會繼續(xù)學習下去，看更多的書，不斷深入思考，求知，學到更多是知識。

在知識爆炸的時代，終身提問者的學習目標更清晰，問題就是學習之路的明燈。

終身提問者的反饋更及時，問題就是試金石，能讓我們清楚的知道哪些知識有用，哪些知識無用。

終身提問者的學習動力更強，因為知道一個問題解鎖后，會帶來更多，更大，更有趣的新問題，但一切都要從解開這個問題開始，我們便會孜孜不倦的學下去，平靜從容的思考。

終身提問者更有號召力，一個足夠好的問題，需要很多領域的人共同解決，那些平時沒有機會一起交流的人因為問題而聚首。

心中的問題越多，知識就會越豐厚，思考的問題有多好，專業(yè)就有多好，也會激發(fā)出我們潛在的創(chuàng)造力，人生就是一個個問題解惑的過程。

如何成為一個終身提問者呢？

首先，養(yǎng)成記錄問題的習慣，這個問題是基于個人的理解和思考產生的疑問。

其次，要發(fā)現(xiàn)自己思維的漏洞和局限點，多問幾個“為什么”，多向他人請教好的問題，好的問題就是讓人無法拒絕的且一定會有答案的問題。

再次，學會列出問題清單，人生的問題清單不會變短，隨著一個問題的解決，我們不知道什么時候還會出現(xiàn)下一個，下下個，問題會變得越來越多。但是，只要你能感覺到自己的問題逐漸在聚焦，你也會變得越來越智慧。

最后，解決一個問題，要輸出答案。即將解決問題的思路，求解學習過程中獲取的知識等進行整理，將思想變成知識輸出，記錄成冊，甚至可整理成書。

做一個真正的終身提問者，會讓我們在提問與解惑中不斷得到提升，讓人生充滿收獲和無窮的樂趣。