文： 劉以棟

作者薩科斯1980年取得麻省理工大學(xué)生物學(xué)本科學(xué)位，1986年取得濱州大學(xué)醫(yī)科雙博士 (MD/PhD)學(xué)位。全美國醫(yī)科雙博士學(xué)位一年也就招六七百人，所以他應(yīng)該還是比較杰出的學(xué)生。他主攻心理學(xué)和家庭醫(yī)生。

薩科斯在書中提出了男孩教育的下面五個挑戰(zhàn)。

第一：現(xiàn)代的學(xué)校跟以前不一樣 (Changes at School)。

第二：計算機游戲(Video Games)。

第三：兒童多動癥(Medications for ADHD)。

第四：內(nèi)分泌干擾物（Endocrine Disruptors)。

第五：男性教育失敗的后果 (The Revenge of the Foresaken Gods)。

首先聲明一下，我自己不是醫(yī)生，也不是心理學(xué)家，所以這里僅是歸納他書中的內(nèi)容，我自己沒有驗證他的觀點和結(jié)論。

先看一組數(shù)據(jù)：

1949年，70%美國大學(xué)生是男生；

1959年，64%大學(xué)生是男生；

1969年，59%；1979年，49%；

1989年，46%；1999年，44%；

2006年，42%。

從上面的數(shù)據(jù)，我們可以看出，大學(xué)里的男生比例一直在下降，現(xiàn)在已經(jīng)遠(yuǎn)低于50%。這樣我們可以理解，不光是我們自己家的男孩缺少動力，其他人家的男孩也是這樣。

對這種現(xiàn)象，作者總結(jié)了上面五個理由。下面我們把他的理由逐條展開。

第一點

學(xué)校方面的改變

過去女孩上學(xué)的人數(shù)少，所以學(xué)校基本是按照男孩的成長來設(shè)計的。學(xué)校的規(guī)章制度和老師的教學(xué)進(jìn)度也主要是針對男孩子的。

現(xiàn)在，男女一起上學(xué)，從小學(xué)開始，學(xué)校的規(guī)則和教學(xué)要考慮到女生。結(jié)果是，女孩比較聽話，能按時完成作業(yè)，成為好學(xué)生。而男孩則因為調(diào)皮搗蛋而經(jīng)常受批評，變成了麻煩學(xué)生。這不能完全怨男孩，因為男孩和女孩的成長周期不一樣。同樣年齡的孩子，男孩更可能坐不住，也不喜歡閱讀。

面對學(xué)校規(guī)則的改變，家長很難去改變學(xué)校的規(guī)則，能做的選擇，就是考慮讓男孩晚一年上學(xué)。同時，理解男孩和女孩的不同，對他們區(qū)別對待。

現(xiàn)在很多初中和高中都很大，大部分孩子沒有進(jìn)入校體育代表隊的機會，所以許多男孩也失去了競爭的機會，失去拼搏的動力。

第二點

男孩玩游戲問題

男孩玩游戲，不是一家兩家的問題，而是絕大部分家庭的問題。

作者認(rèn)為，男孩玩游戲，是男孩心里的控制欲（The Will To Power）在起作用。很多女孩和女人也有控制欲、權(quán)利欲，但總體來說是男孩更甚。

隨著年齡的增長，大部分男孩會離開自我為中心的思維方式。但是，控制欲本身也不是壞事，許多成功人士都是控制欲強的人，譬如巴頓將軍，汽車大王亨利福特，商人休斯（Howard Hughes），前總統(tǒng)尼克松。 他們成年以后仍然是自我為中心的人。

作者認(rèn)為，如果這些人成長在現(xiàn)在這個時代，那么他們很可能會玩游戲上癮。

現(xiàn)在專家學(xué)者對玩游戲有完全不同的觀點。有人認(rèn)為它對人有好處，但也有人認(rèn)為它影響人的解決問題的能力。

作者建議，非周末時間，一天玩游戲不超過45分鐘；周末，一天不超過一小時。

玩游戲的優(yōu)先級是：家庭一起吃飯第一，家庭作業(yè)第二，跟朋友玩第三，玩游戲最后。

完全禁止孩子玩游戲并非明智之舉。正確的途徑是引導(dǎo)孩子參加具有競爭性的活動，體育活動和學(xué)術(shù)活動都可以。

第三點 

兒童多動癥問題

兒童多動癥（ADHD, Attention Deficit Hyperactivity Disorder) 多發(fā)生在男孩。男孩因為成熟比女孩晚的緣故，經(jīng)常坐不住，所以容易被診斷為兒童多動癥。

有研究表明，治兒童多動癥的藥，不僅可以提高有病孩子的學(xué)習(xí)成績，也可以提高正常孩子的學(xué)習(xí)成績。代價是，兒童多動癥藥物可能導(dǎo)致人腦的發(fā)育不平衡，孩子長大以后，不僅會變懶，也可能沒有生活動力。這在動物身上已經(jīng)得到驗證。

研究也表明，孩子玩游戲同樣會影響孩子的正常發(fā)育。

為了避免兒童多動癥的發(fā)生，可以讓男孩晚一年上學(xué)，或者把男孩送到男校。

第四點 

內(nèi)分泌失調(diào)問題

美國同性戀風(fēng)起云涌，背后有許多問題。其中一個原因，可能是內(nèi)分泌失調(diào)。

孩子早熟現(xiàn)在隨處可見，其中一個原因，是塑料瓶。

有研究表明，塑料瓶里的化學(xué)物質(zhì)（Bisphenol A or Phthalates) 干擾人的大腦發(fā)育。而在孩子的成長過程中，他們經(jīng)常會暴露在塑料瓶的環(huán)境下，從奶瓶到瓶裝水。

塑料瓶以外，環(huán)境雌激素（Estrogens）對男孩也有不同的影響，結(jié)果表現(xiàn)在兒童肥胖。有人說是垃圾食品吃得多，但美國人吃垃圾食品幾十年了，以前怎么沒有這樣肥胖？也有人說現(xiàn)在人運動少。不錯，現(xiàn)在男孩運動少，但現(xiàn)在女孩運動更多，她們?yōu)槭裁捶逝郑?/span>

我們不能自己一下子改變周圍的環(huán)境，所以作者在書中建議：不讓孩子玩有鄰苯二甲酸鹽玩具，買有（PVC-Free）標(biāo)識的玩具；別用l塑料器皿在微波爐里熱食品；別用塑料奶瓶喂孩子；自己不用塑料瓶喝水。

第五點

男性教育失敗的后果

作者把男性教育失敗放在最后，不是說它不重要，而是出于一種無奈。

在當(dāng)今的美國和世界，男女平等的口號被廣泛接受，任何講男女有別的觀點都會遭到批判，其結(jié)果是，陽剛教育被拋棄。幾十年前，電視里和電影里都有智慧而勇敢的男人形象，現(xiàn)在這樣的人物在銀幕上不見了。

男孩不是到了年齡就變成男人，他需要正確的引導(dǎo)。在古代的部落里，男女到一定年齡以后，要分別到成人男人和成人女人群體里，學(xué)習(xí)做男人和做女人。

男孩跟年長一些的男孩學(xué)做男人是不夠的，因為大男孩仍然是男孩，他們自己對人生的意義還沒有完全領(lǐng)會。

做男人的關(guān)鍵是，用自己的力量來服務(wù)群體（Being a man meansusing your strength in the service of others)。 

在過去的幾十年里，人們不再為生活發(fā)愁，所以許多男孩失去了社會責(zé)任感。有研究表明，移民的孩子，比美國孩子更刻苦，更有奮斗精神。但是在美國過了幾代以后，他們的孩子跟其他美國孩子一樣缺少奮斗精神。

男孩成長需要一個好的榜樣，

而孩子的爸爸應(yīng)該是孩子的學(xué)習(xí)榜樣。

男孩成長在美國面臨更大挑戰(zhàn)，

所以大家教育男孩時要有愛和耐心。