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眾里尋他千百度——這首元宵詩詞你真的讀懂了嗎?

 靜雅軒345 2019-02-19

中華民族數(shù)千年的積淀凝聚,形成了中國的傳統(tǒng)節(jié)日。在這些節(jié)日中,歷來有不少文人騷客為之揮毫潑墨,吟詩賦詞。

這些古詩詞扮演著記錄歷史、記錄習(xí)俗、記錄感情的重要角色,也成為了我們感受中國傳統(tǒng)文化魅力的一個窗口。

在第四季中國詩詞大會上第一場,主持人董卿即以“千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。”這句最能代表傳統(tǒng)春節(jié)習(xí)俗的詩句開場。

恰逢元宵佳節(jié),“火樹銀花觸目紅,揭天鼓吹鬧春風(fēng)。”朱淑真《元夜》里描寫的節(jié)日氛圍好不熱鬧。

關(guān)于“元宵”的詩詞,你記得多少呢?這些詩詞佳句體現(xiàn)了作者怎樣的情思?

詩詞世界副主編、浙江衛(wèi)視“向上吧,詩詞”首屆總冠軍楊強(qiáng)老師帶你細(xì)品最經(jīng)典的元宵詩詞。

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眾里尋他千百度-元宵詩詞選講 來自詩詞世界 00:00 18:29

境界之美

青玉案·元夕

辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動,玉壺光轉(zhuǎn),一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。

賞析:

上闋從大的客觀場景鋪墊,蓄勢,火樹銀花,寶馬雕車,有鳳簫,有玉壺光,還有魚龍之舞,真是熱鬧之極,喧闐之極。

下闋開頭從人物場景鋪墊、蓄勢:“蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去”。

最后逼出點睛之筆:

眾里尋他千百度。驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。

令人嘆為觀止。

周汝昌先生稱之為:“萬金無價的人生幸福而又辛酸一瞬的美好境界”。

語淡情深

生查子·元夕

歐陽修

去年元夜時,花市燈如晝。月上柳梢頭,人約黃昏后。

今年元夜時,月與燈依舊。不見去年人,淚濕春衫袖。

賞析:

去年是“人約黃昏后”,今年是“淚濕春衫袖”,這種情感的落差足以讓人心痛,讓人揪心。

而且作者的敘述,始終是波瀾不驚的感覺,語言沒有經(jīng)過任何夸飾和渲染,平平道來,而內(nèi)心的情感極深厚、沉著。

這是北宋小令的特點,語淡情深,雋永之至。

千回百轉(zhuǎn)

解語花·上元

周邦彥

風(fēng)銷絳蠟,露浥紅蓮,花市光相射。桂華流瓦。纖云散,耿耿素娥欲下。衣裳淡雅??闯⒗w腰一把。簫鼓喧,人影參差,滿路飄香麝。

因念都城放夜。望千門如晝,嬉笑游冶。鈿車羅帕。相逢處,自有暗塵隨馬。年光是也。唯只見、舊情衰謝。清漏移,飛蓋歸來,從舞休歌罷。

賞析:

前六句,渲染、刻畫客觀之景。“桂華流瓦”,這四個字真是漂亮。作者放眼仰望,只見皎潔的月光照在房頂?shù)耐呱希拖袂宄旱牧魉畯耐呱狭飨聛硪话恪?strong>多么準(zhǔn)確而富于動感的美。

后面就轉(zhuǎn)入寫人。由景到人,是由“耿耿素娥欲下”過渡而來的??吹竭@里,不得不讓人佩服周邦彥細(xì)密的構(gòu)思,以及語言精準(zhǔn)刻畫、過渡、轉(zhuǎn)折的本領(lǐng)。他的筆觸,看似不顯山不露水,但每一處都有層次的轉(zhuǎn)換,有古典園林千回百轉(zhuǎn)的感覺。

下片很自然轉(zhuǎn)到過去。最后三句“清漏移,飛蓋歸來,從舞休歌罷”,就以眼前的元宵情景作為收束。

周邦彥的詞,不管寫悲情,寫歡樂,都是淡淡地寫來,但筆調(diào)很凝重,不過分流露、宣泄自己的情感,涵容在字里行間,所以覺得沉厚、渾融。

沉摯深郁

鷓鴣天·元夕有所夢

姜夔

肥水東流無盡期,當(dāng)初不合種相思。夢中未比丹青見,暗里忽驚山鳥啼。

春未綠,鬢先絲,人間別久不成悲。誰教歲歲紅蓮夜,兩處沉吟各自知。

賞析:

開端“肥水東流無盡期”,以綿綿無盡的肥水,暗喻作者對女子綿綿不盡的相思?!爱?dāng)初不合種相思”,作者把相思比作根或樹,可以“種”,構(gòu)思很巧妙。

接下來記敘夢境,詞意不斷遞進(jìn)。懊惱夢境朦朧不清,是一層意思??墒潜闶沁B這朦朧的夢境也不得常見,“暗里忽驚山鳥啼”,因為不知從哪里傳來一聲山鳥啼鳴,無端驚醒了好夢。

下闋寫夢醒后的感慨。人間別久不成悲,極為沉摯,能精準(zhǔn)寫到人內(nèi)心深處的情感。

最后以無奈作結(jié)。結(jié)尾兼寫兩面,兩地癡情,娓娓道來,令人印象深刻。

以上內(nèi)容來自『當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日遇上古詩詞』音頻合輯。

『當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日遇上古詩詞』音頻合輯收錄了由蔡國強(qiáng)老師、楊強(qiáng)老師和余水容老師主講的關(guān)于中秋、重陽、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)典詩詞的音頻課程。 

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