這是一首說理詩，也屬于勸學(xué)詩，詩中兩名句“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，膾炙人口，家喻戶曉，成為讀書人做學(xué)問的座右銘。

今又讀難有新意，多說就是老生常談，但結(jié)合當(dāng)下寫自媒體，溫故而知新，把自媒體當(dāng)成學(xué)問做，需要借古人勵(lì)志名言為自己加油鼓勁，并分享于網(wǎng)上網(wǎng)下文友。

朱熹畫像

朱熹，字元晦，一字仲晦，號(hào)晦庵，徽州婺源（今江西省婺源縣）人。南宋哲學(xué)家、教育家，從事教育50多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，并在遭受迫害打擊的逆境之中，仍然堅(jiān)持執(zhí)教。一生著述甚豐，主要有《詩集傳》《楚辭集注》等，后人編纂有《晦庵先生朱文公文集》《朱子語類》等。

啟功書法

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，“方塘”：池塘，“鑒”：鏡子。前句說：這個(gè)半畝大小的池塘像一面打開的鏡子一樣?！芭腔病保瑏砘氐刈邉?dòng)，這里指“天光云影”在水中來回晃動(dòng)。

朱熹名言

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“渠”：他，這里用擬人化的手法，指的是“方塘”?！暗谩保耗??！叭缭S”，如此，這樣?！爸^”：說。這兩句是說：試問池塘為什么能夠這樣清澈呢？因?yàn)樯厦嬗谢钏丛床粩嗟亓鬟M(jìn)來。

這首詩用藝術(shù)手法講讀書時(shí)的感受，用“方塘”不斷注入“活水”，來比喻堅(jiān)持讀書的好處?！耙昏b開”則說明作者讀書時(shí)，一旦解決了疑難而豁然開朗的心境。全詩巧用比喻、擬人和問答，形象鮮明，筆法靈活，把不無深?yuàn)W的哲理講得明明白白，清清楚楚。

朱熹勸學(xué)詩

[宋代·朱熹《觀書有感》: 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。]

去日不可追，來日猶可期——讀胡翰《示項(xiàng)生》自勉自勵(lì)

自從寫起自媒體，這大半年來逼著自己讀了不少書，有舊書重讀，也有新書初讀，說來算是苦差事，因此也需要自我鼓勁，選讀勸學(xué)詩也是一種自勵(lì)自勉，并愿意與讀者共勉之。

勸學(xué)詩

這首《示項(xiàng)生》是作者胡翰寫的贈(zèng)詩，項(xiàng)生是誰已不可考。胡翰，字仲子，一字仲申，浙江金華人。他是明代詩人，明太祖（朱元璋）洪武初年，起為衢州府教授，聘修《元史》，有《胡仲子集》等。